1、五年級下冊習作三教案名師精編優秀教案教材分析本次習作是寫常用應用文發言稿；發言稿是參與會議者為了在會議上表達自己看法、看法或匯報思想、工作情形而事先預備好的文稿；五年級的同學間接地已經接觸過發言稿了,比如班干部競選、周一國旗下講話等,作為聽眾已傾聽過許多次,但到底如何寫,估量仍是有肯定的難度的；活叫貼近的發言稿內容,會對同學學寫發言稿比較有幫忙；教學目標因此,挑選與同學實際生1.明白發言稿的格式：稱呼、問好、致謝,體會發言稿的作用；2. 初步明白在不同場合、不憐憫境和不同聽眾時,發言稿的基本中心內容；3 學會寫發言稿,連續引導同學把自己的意思表達詳細清晰,把句子寫通順；教學重點難點 依據不憐憫

2、境如何遴選發言內容、組織語句；教學預備老師事先撰寫或搜集一份范例；教學課時： 2 課時 教學基本程序 教學調整 第一課時 一、引題 同學們,我們平常是通過說話來表達自己的想法,看法等；一般比較隨便、自由,想到 什么就說什么；但在某些比較正式、鄭重的場合,比如：“ 六一” 表彰會、運動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發言,參與學校大隊委員、班級各委員的競選；在這樣的場合下,就得有所預備了,把自己要表達的想法和看法應事先寫在稿紙上,這就是,我們今日要熟悉和學習的一種常用的應用文發言稿；（板書）二、明白不同場合、聽眾和情境下發言稿的內容；學習和生活中有許多需要發言的時候,比如：四種情形的圖

3、片及文字 幻燈片中同時顯現這虛擬情形一：運動會開幕式,你代表運動員去發言 虛擬情形二：畢業典禮上,你作為同學代表發言 虛擬情形三：周一國旗下講話,請你代表少先隊員發言 名師精編 優秀教案虛擬情形四：新學期班干部改選,你去參與競選 1、請同學挑選一種情形來試說要點；想一想： 在這四種情形中, 你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告知那些聽 眾的主要想法或看法是什么？請你挑選你最喜愛的發言臺,說說你想表達的話吧！2、總結：不管是哪一種情形下的發言稿,都不能跳出“ 主題” 競選類的就要突出競選,運動會的就要環繞運動；力求符合當時的身份和氣氛；也就是主題鮮明； 而且要正確熟悉自己的要面對的聽眾,

4、（板書：運動會、競選、感謝、號召）三、明白發言稿的格式和寫作要點（12 分鐘）現在咱們就來重點熟悉一我們每學期都要進行班干部競選,在期間就要進行競選發言,下這種常常會應用到的競選類發言稿吧！1、請將老師發給同學們的這份競選發言稿格式上,發言稿與一般課文的不同之處了嗎？發言稿的格式：稱呼、問候、致謝,快速地瀏覽一遍,然后說說你發覺了在2、再自由地讀一讀,想想這篇發言稿寫了些什么內容？（依據同學回答,隨機概括：競選緣由、有何優勢、怎樣服務；）為競選預備的發言稿,要講清晰為什么競選這個崗位,自己有哪些優勢,假如競選勝利怎樣為同學服務；3、再次細細地讀,現在你是在座的聽眾,聽了這樣的競選發言稿,你會支

5、持他,并為 他投票嗎？為什么？（概括：懇切、坦率、感情真實、內容很詳細；“ 競選” 這個主題綻開發言的；（板書：真誠）四、試著學寫發言稿）象這類競選類的發言稿,就是環圍著現在你就依據自己的意愿,挑選一種情形,綻開想象,寫一篇發言稿；（幻燈）（要求：內容要詳細、感情要真實、語句要通順；）課堂溝通, 師生共同評議：在做到前三點的同時,氣氛；是否突出了主題、符合當時的身份和五、依據這些依據,請同桌相互讀一讀,評一評,改一改吧！1、以同學相互點評為主,老師隨機點評穿插；2、依據點評,修改發言稿；六、課堂小結今日, 我們熟悉并試著學寫了發言稿,老師真誠地期望,在不久的將來,我們在座的每名師精編 優秀教案

6、一位同學都能有機會用上你所寫的發言稿,站上無比榮耀的發言臺！七、板書設計 發言稿運動會競選感謝號召態度真誠 其次課時 一、創設情境,進行優秀習作溝通 1、小組溝通修改后的發言稿,各組推選一篇優秀習作預備上臺溝通；2、課堂模擬情境,優秀習作逐篇上臺發言；3、師生共同評議； （實物投影出示）評議的重點：發言稿的語言是否適合發言：簡潔明白,通俗易懂,口語化等；發言人的心情狀態等；二、同學再次修改發言稿；1、依據優秀習作的評議,再次修改自己的發言稿；2、小組內溝通、批改其他同學習作,并寫上自己的評語；三、謄抄進作文本；附同學優秀發言稿 2 篇 競選大隊委員兼班長演講稿 敬重的老師,親愛的同學：大家好！

7、 今日我無比光榮地站在這個自信的舞臺上演講；興奮, 并且布滿感嘆；感到興奮是由于我有機會爭取為大家服務,此時此刻, 我的心里感到特別 做老師的助理； 布滿感嘆是由于我已不再是那個缺乏士氣的女孩了；經過了幾年的風風雨雨,勝利的歡樂, 失敗的教訓,讓我今日有士氣站在這里競選大隊委員兼班長這個職位；論競選結果如何,我都會為自己感到驕傲！我信任, 今日走下這里后,不現在,我兼任著年級大隊委員的職位,對服務大家有豐富的體會,有利于今后的工作；有一位名人曾說過： “ 勝利在于目標的堅決； ” 我有三顆紅心,那分別是熱心、責任心和進取心；我有著一顆對老師和同學負責的心,會促使我做好每一件事；大家知道嗎？我現

8、在這個大隊委員的職位是我通過不斷努力爭取來的！我曾任過小隊長、中隊委員, 這樣一步一個腳印地走過來的；我覺得班長是班級領頭人物,名師精編優秀教案班長應當是同學的公仆、老但并不代表班長有什么特權；師的助手, 最重要的是班長可以做同學們的表率；他需要一份感謝的心情去服務支持他的同學們,幫忙支持他工作的同學們；班長要愛班級、愛同學,開高興心地面對每一天的工作,不要有一點麻煩就心煩了,覺得不能做了； 班長必需得挑戰自己,才能治理好班級, 不是嗎？在過往的幾年里, 我沒有擔任過班長這個重職,但我信任自己肯定可以成為一位優秀的班長； 我不敢說我是最適合的,但我敢說我是最努力的,我信任我有這個才能,我也期望

9、大家可以給我信任給我確定；假如,這次我評上了大隊委員兼班長這個,我會做到以下 3 點：1、肯定要富有愛心,愛班級、愛同學,在學習和生活上熱心熱忱地幫忙他們,爭取讓同學們都取得進步；2、肯定要以身作就；學習上,我要刻苦努力,在行為習慣上,嚴格要求自己,積極為班級多做事情；3、肯定要敢于創新,要和老師、其它干部、同學默契協作,在協作中有新思路,爭取把我們五班建設成全校最好的班級！感謝大家！大隊委員競選演講稿老師、同學們：大家好！我是五班的王卓婷,今日,我很興奮能成為大隊委員的候選人來這里競選；我是個多才多藝的女孩；我的學習成果在班上名列前茅,每次考試都能取得好成果；在課外,我學習了鋼琴、硬筆書法,能彈出美麗悅耳的曲子,能寫出一手好字；我曾在北侖區“ 海倫杯” 鋼琴大賽中榮獲優秀獎,在寧波市“ 東辰杯” 硬筆書法競賽中榮獲二等獎；老師都夸我是個好同學；當同學遇到困難時,我會盡力幫忙他們,我也是老師的小幫手,常常幫老師做事；我認為做事要有責任感,在履行自己職責的同時,也要對自己嚴格要求,先管好自己,才能管好別人；在老師的諄諄教誨下,我長大了,我長成了一名優秀的少先隊員；今日,能在這里競選是我的榮幸, 這說明老師同學信任我；我知道大隊委員不是一項簡潔的職務,但我對自己充滿信心；假如我當上了大隊委員,我將會用誠意為老