1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆上海市16區高三語文一模分類匯編三：文學文本閱讀 試卷（原卷版+解析版）中小學教育資源及組卷應用平臺2022屆上海市16區高三語文一模分類匯編三：文學文本閱讀目錄2022屆上海市寶山區高三一模語文試題2022屆上海市崇明區高三一模語文試題2022屆上海市奉賢區高三一模語文試題2022屆上海市虹口區高三一模語文試題2022屆上海市黃浦區高三一模語文試題2022屆上海市嘉定區高三一模語文試題2022屆上海市金山區高三一模語文試題2022屆上海市閔行區高三一模語文試題2022屆上海市浦東區高三一模語文試題2022屆上海市普陀區高三一模語文試題2022屆上海市

2、青浦區高三一模語文試題2022屆上海市松江區高三一模語文試題2022屆上海市徐匯區高三一模語文試題2022屆上海市楊浦區高三一模語文試題2022屆上海市長寧區高三一模語文試題2022屆上海市靜安區高三一模語文試題2022屆上海市寶山區高三一模語文試題閱讀下面甲乙兩文，完成下列小題。甲夜頌魯迅愛夜的人,也不但是孤獨者,有閑者,不能戰斗者,怕光明者。人的言行,在白天和在深夜,在日下和在燈前,常常顯得兩樣。夜是造化所織的幽玄的天衣,普覆一切人,使他們溫暖,安心,不知不覺的自己漸漸脫去人造的面具和衣裳,赤條條地裹在這無邊際的黑絮似的大塊里。雖然是夜,但也有明暗。有微明,有昏暗,有伸手不見掌,有漆黑一團

3、糟。愛夜的人要有聽夜的耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一切暗。君子們從電燈下走入暗室中,伸開了他的懶腰;愛侶們從月光下走進樹陰里,突變了他的眼色。夜的降臨,抹殺了一切文人學士們當光天化日之下,寫在耀眼的白紙上的超然,混然,恍然,勃然,粲然的文章,只剩下乞憐,討好,撒謊,騙人,吹牛,搗鬼的夜氣,形成一個燦爛的金色的光圈,像見于佛畫上面似的,籠罩在學識不凡的頭腦上。愛夜的人于是領受了夜所給與的光明。高跟鞋的摩登女郎在馬路邊的電光燈下,閣閣的走得很起勁,但鼻尖也閃爍著一點油汗,在證明她是初學的時髦,假如長在明晃晃的照耀中,將使她碰著“沒落” 的命運。一大排關著的店鋪的昏暗助她一臂之力,使她放緩開足的馬

4、力,吐一口氣,這時才覺得沁人心脾的夜里的拂拂的涼風。愛夜的人和摩登女郎,于是同時領受了夜所給與的恩惠。一夜已盡,人們又小心翼翼的起來,出來了便是夫婦們,面目和五六點鐘之前也何其兩樣。從此就是熱鬧,喧囂。而高墻后面,大廈中間,深閨里,黑獄里,客室里,秘密機關里,卻依然彌漫著驚人的真的大黑暗?，F在的光天化日,熙來攘往,就是這黑暗的裝飾,是人肉醬缸上的金蓋,是鬼臉上的雪花膏。只有夜還算是誠實的。我愛夜,在夜間作夜頌六月八日注本文最初發表于一九三三年六月十日申報自由談,后收入準風月談準風月談是借“談風月”來“談風云”的文章結集。當時國民黨反動當局對左翼文化迫害加緊,以致申報自由談主編黎烈文不得不登出啟

5、事“吁請海內文豪,從茲多談風月”；于是風月文章與粉飾太平的文章充斥報刊。“沒落”：在“革命文學”論爭中,創造社成員曾譏諷“沒落”,這里借引此語。乙阿Q正傳(節選)魯迅拍!拍拍!在阿Q的記憶上,這大約要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的響了之后,于他倒似乎完結了一件事,反而覺得輕松些,而且“忘卻”這一件祖傳的寶貝也發生了效力,他慢慢的走,將到酒店門口,早已有些高興了。但對面走來了靜修庵里的小尼姑。阿Q便在平時,看見伊也一定要唾罵,而況在屈辱之后呢 他于是發生了回憶,又發生了敵愾了。“我不知道我今天為什么這樣晦氣,原來就因為見了你!”他想。他迎上去,大聲的吐一口唾沫:“咳,呸!”小尼姑全不睬,低了頭

6、只是走。阿Q走近伊身旁,突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮,呆笑著,說：“禿兒!快回去,和尚等著你”“你怎么動手動腳”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業得了賞識,便愈加興高采烈起來:“和尚動得,我動不得 ”他扭住伊的面頰。酒店里的人大笑了。阿Q更得意,而且為了滿足那些賞鑒家起見,再用力的一擰,才放手。他這一戰,早忘卻了王胡,也忘卻了假洋鬼子，似乎對于今天的一切“晦氣”都報了仇而且奇怪,又仿佛全身比拍拍的響了之后輕松飄飄然的似乎要飛去了?！斑@斷子絕孫的阿Q!”遠遠地聽得小尼姑的帶哭的聲音?！肮?”阿Q十分得意的笑?！肮?”酒店里的人也九分得意的笑。7. 從句子形

7、式的角度，賞析甲文第段的語言運用。8. 從選材和寫作視角兩方面，賞析甲文的構思。9. 散文夜頌寫摩登女郎的手法與乙文寫阿Q的手法明顯不同,請結合作品內容加以分析。10. 中國現代文學在表現民族心理和時代精神方面有著獨特貢獻。以“民族心理”或“時代精神”為角度，為夜頌或阿Q正傳寫一篇文學短評，100字左右。7. 答案示例 第段句子整散結合，長句中套用短句?！坝小奔啊熬觽儛蹅H們”對偶嚴整?！俺?，混然”和“乞憐討好”等是嵌入長句中的短句，一詞一分句且形成排比。整句、短句使節奏起伏回旋，表達了愛恨情感的起伏激蕩，又使語言充滿哲思，具有詩的美感和意蘊；排比短句則對比鮮明地描摹了“文人學士們”的虛偽和

8、種種丑態，極盡諷刺鞭撻。8. 答案示例一 甲文從夜及愛夜者的視角，選取“夜”為主體意象，選取日常生活各方面的場景、事物和各色人等為材料，選材及視角都很獨特。這樣寫，更能突出夜使人看清本相、給人恩惠和誠實的特點，凸顯白晝掩飾的丑態、罪惡、虛偽，批判現實，使主題意蘊更為深廣，使作品更有戰斗性、針對性。答案示例二 甲文以“頌夜”為視角，從日常生活的場景、事物、人物、人情中選材。第段寫愛夜者的分野，至段寫愛夜的原因，段總括夜的誠實；歌頌夜的誠實和使人看清本相、給人恩惠，表達自己的生活理念。這種視角和選材，使夜與晝有更豐富的象征意蘊，并方便對比，由此揭示繁華背后的種種罪惡，昭示“現代都市文明”的實質。9

9、. 甲文勾勒寫人，而乙文寫人的手法多樣。對摩登女郎的速寫雖然有走路、鼻尖、吐氣等細節描寫，但整體上是白描勾勒。乙文通過阿Q挨打及阿Q調戲小尼姑的情節、在阿Q與假洋鬼子和小尼姑的矛盾沖突中表現人物，動作外又用了語言、心理等人物描寫手法。10. 答案示例一 在日本入侵我國東北、國民黨當局圍剿進步力量的時候，魯迅以夜頌詛咒人間的暗夜，鞭撻當時社會的種種虛偽、丑態和罪惡，表現出與一切反動勢力絕不妥協的戰斗精神；這種戰斗精神正是那個時代進步精神的旗幟。答案示例二 阿Q正傳塑造了充滿精神勝利法的阿Q形象，精神勝利法固然可以是人類普遍的一種精神反映，但從魯迅“揭出病苦”的創作動機看，它首先揭示了舊中國國民自

10、欺欺人、卑怯狡辯、欺軟怕硬、愚昧麻木、妄自尊大等病態心理。本題考查學生賞析語段藝術特色的能力。從句子形式角度分析，第三段具有“整散結合”“長短結合”的特點?！坝形⒚鳎谢璋担猩焓植灰娬疲衅岷谝粓F糟”“君子們從電燈下走入暗室中,伸開了他的懶腰；愛侶們從月光下走進樹陰里,突變了他的眼色”“超然，混然，恍然，勃然，粲然”“乞憐,討好,撒謊,騙人,吹牛,搗鬼”是整句，他們或使用排比，或使用對偶，或連用詞語，與其他句子形成整散結合的形式?！皭垡沟娜艘新犚沟亩浜涂匆沟难劬Α薄熬觽儚碾姛粝伦呷氚凳抑?伸開了他的懶腰”“愛侶們從月光下走進樹陰里,突變了他的眼色”“夜的降臨,抹殺了一切文人學士們當光天

11、化日之下,寫在耀眼的白紙上的超然,混然,恍然,勃然,粲然的文章,只剩下乞憐,討好,撒謊,騙人,吹牛,搗鬼的夜氣”“像見于佛畫上面似的,籠罩在學識不凡的頭腦上”是長句，“有微明,有昏暗,有伸手不見掌,有漆黑一團糟”是短句；尤其特別的是，長句中還套有斷句，如“超然，混然，恍然，勃然，粲然”“乞憐,討好,撒謊,騙人,吹牛,搗鬼”等?！罢⒔Y合”“長短結合”尤其排比短句手法的使用，使得表達抑揚頓挫，富有韻律美的同時更表達了起伏激蕩愛憎情感，對“文人學士們”的虛偽和種種丑態，極盡諷刺鞭撻。本題考查學生分析文章選材和構思的能力?！皭垡沟娜耍膊坏枪陋氄撸虚e者，不能戰斗者，怕光明者”“愛夜的人于是領受了

12、夜所給與的光明”“愛夜的人和摩登女郎，于是同時領受了夜所給與的恩惠”，甲文從愛夜者的視角來寫，“我愛夜，在夜間作夜頌”，由此可見，其實就是那“愛夜者”，所以文章實際也是從自己的認識和感受來寫。選取日常生活各方面的場景、事物和各色人等為材料，比如“君子們從電燈下走入暗室中，伸開了他的懶腰”“愛侶們從月光下走進樹陰里，突變了他的眼色”“抹殺了一切文人學士們當光天化日之下只剩下”“高跟鞋的摩登女郎在馬路邊的電光燈下”。借此表達“夜”是“造化所織的幽玄的天衣”，覆蓋一切人，使他們隱藏真相，但也使戰斗者具有“聽夜的耳朵”和“看夜的眼睛”，得到更多洞察的清醒和暫得喘息的愉悅?！耙灰挂驯M，人們又小心翼翼的起

13、來，出來了便是夫婦們，面目和五六點鐘之前也何其兩樣”“而高墻后面，大廈中間，深閨里，黑獄里，客室里，秘密機關里，卻依然彌漫著驚人的真的大黑暗”，與“夜”相對的“光天化日”的白天，充滿了虛偽與罪惡，“彌漫著驚人的真的大黑暗”。這里的“夜”和“白天”，已經成為一種或“誠實”或“虛偽”的象征，更能突出夜使人看清本相、給人恩惠和誠實的特點，凸顯白晝掩飾的丑態、罪惡、虛偽，批判現實，使主題意蘊更為深廣，使作品更有戰斗性、針對性。本題考查學生分析文章刻畫人物手法的能力。甲文寫摩登女郎是想通過夜色街頭這個摩登女郎由緊張而放松的心情變化過程，說明自己這個戰斗的愛夜者，也由于夜色的到來，可以排卻一天由于政治空氣

14、壓迫可能碰到的“沒落”命運的緊張，得到暫時的休憩。而其心情變化過程只是通過前后動作的簡單勾勒表現的，“閣閣的走得很起勁，但鼻尖也閃爍著一點油汗”“使她放緩開足的馬力，吐一口氣”。乙文中的“阿Q”是小說的主人公，對他進行了細致的描寫?！拔也恢牢医裉鞛槭裁催@樣晦氣，原來就因為見了你！”“禿兒！快回去，和尚等著你”“和尚動得，我動不得？”等是語言描寫；“他迎上去，大聲的吐一口唾沫”“阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮”“他扭住伊的面頰”“用力的一擰”等是動作描寫；“這大約要算是生平第二件的屈辱”“阿Q看見自己的勛業得了賞識，便愈加興高采烈起來”“阿Q更得意”“他這一戰，早忘卻了王胡又仿佛

15、全身比拍拍的響了之后輕松飄飄然的似乎要飛去了”等是心理描寫；“呆笑著”“得意的笑”等是神態描寫。本題考查學生分析、理解文章主題以及寫文學短評的能力。本題要求以“民族心理”或“時代精神”為角度，為夜頌或阿Q正傳寫一篇文學短評。限定了寫作文學短評的角度，考生首先要思考兩篇文章中的“民族心理”或“時代精神”是什么。夜頌是雜文，立意在譏諷與批判現實，卻能超越具體的問題，具體的人與事，選擇了“夜”這樣具有象征意味的意象，在對于“夜”的描寫和頌贊中，傳達出幽深憤激的思緒。結合注可知，魯迅是以夜頌詛咒人間的暗夜，鞭撻當時社會的種種虛偽、丑態和罪惡，提醒人們要保持清醒，認清反動勢力的真實面目，勇敢地與之戰斗。

16、這種戰斗精神正是那個時代進步精神的旗幟。阿Q正傳中，“忘卻這一件祖傳寶貝也發生了效力”“他這一戰，早忘卻了王胡，也忘卻了假洋鬼子”，體現了阿Q的自欺欺人、麻木愚鈍；被王胡、“假洋鬼子”打，調戲小尼姑得滿足，體現了阿Q的欺軟怕硬。阿Q的形象是舊中國國民的代表，借阿Q的形象揭示了舊中國國民自欺欺人、欺軟怕硬、愚昧麻木等病態心理。然后進行準確深入地評析，注意層次清晰、觀點鮮明、語言流暢。2022屆上海市崇明區高三一模語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題。玻璃邊界卡洛斯富恩特斯1當利桑德羅與奧德麗目光相遇時，她點頭致意，就像出于禮貌問候一位餐廳服務生，比問候公寓樓的門衛還要少一分熱情利桑德羅

17、已經擦凈了第一扇玻璃窗，正是奧德麗辦公室的那扇，隨著他慢慢除去灰塵形成的薄膜，她逐漸顯現，起初遙遠而朦朧，隨后便一點點靠近，由于玻璃越來越清澈，她分毫未動卻越來越近。就像調整相機的焦距，就像慢慢將她據為己有。玻璃的透明漸漸揭開她的面紗。辦公室的燈光從身后照亮她的頭部，為她栗色的頭發籠罩上一層麥田般的柔美和動感，麥穗與如飾帶般落于頸后的美麗金黃的麻花辮糾纏。光線聚集于后頸，當她將淺色的柔軟辮子撥到一邊時，后頸上的光照亮了從背部蜿蜒向上的每一根金黃的絨毛，就像一把種子，即將在編織的發束里找到土壤。她伏案工作著，對他無動于衷，對他人的工作無動于衷，那種卑躬屈膝的手工勞動，與她的截然不同。她正努力為百

18、事可樂找一句精彩的、引人注目、朗朗上口的廣告語。他感到不自在，擔心自己手臂在玻璃上的揮舞使她分神。如果她抬起頭，會是因為工人的打擾而一臉憤怒嗎？如果她再次看他，會用什么樣的眼神？“上帝啊，”她低聲自言自語，“他們提醒過我會有工人來。但愿這個男人沒有在觀察我。我感覺在被窺視。我有點生氣了，沒法集中精力。”批注1：采用比喻的手法，把擦玻璃的過程比作調整相機的焦距，生動形象地寫出他工作的細致認真。2她抬起頭，碰上了利桑德羅的目光。她想要發怒卻沒能做到。那張臉上有種東西令她吃了一驚。一開始，她沒有注意他外表的細節。令她戰栗的是別的東西。某種她幾乎從未在男人身上見過的東西。她在自己的詞匯表里拼命搜尋，作

19、為一個以遣詞造句為職業的人，她尋找著一個詞匯，來形容這個辦公室玻璃清潔工的態度和面孔。在一閃念間她找到了禮貌。在這個男人的身上，在他的態度、距離感、點頭的方式與奇妙地混雜著憂傷和歡樂的目光中的那種東西，是禮貌，難以置信地毫無粗俗的痕跡?！斑@個男人，”她想，“他絕不會在凌晨兩點鐘歇斯底里地打電話請求原諒，他會忍耐。他會尊重我的孤獨，我也會尊重他的。”“這個男人會為你做什么？”她馬上自問?！八麜埼页酝盹垼缓笏臀业郊议T口。他不會讓我在夜里獨自叫出租車離開?！闭斔鹉抗狻⑸癫皇厣嶂畷r，他在轉瞬之間看見了她深邃的栗色大眼睛。他馬上垂下目光，繼續工作，但與此同時他想起她微笑了。這是他的想象嗎？還是

20、真的？他鼓起勇氣望向她。女人對他微笑，非常短促，非常禮貌，然后就低下頭繼續工作。 一個眼神足矣。他沒想到會在一個美國女人的眼睛里看到憂郁。人們說她們都很堅強，很自信，很專業，很守時，不是說所有的墨西哥女人都軟弱、搖擺、隨性、拖沓，不，完全不是。問題在于，一個會在星期六來工作的女人可能是各種樣子，也許溫柔，也許親熱，但唯獨不該是憂郁的。利桑德羅清楚地在這個女人的眼神里看到了憂郁。她懷著悲傷，也懷著渴望。她渴望著。這是她的眼神所訴說的：“我想要某種缺失的東西。” 奧德麗不必要地把頭壓得很低，好躲進紙張文件中。這太荒唐了。她難道要愛上大街上第一個擦肩而過的男人，只為了和丈夫徹底分手，讓他吸取教訓，只

21、是因為純粹的反彈效應？那個工人很英俊，這是糟糕之處，他有著不尋常的幾乎令人感到冒犯的騎士風度，不合時宜，仿佛在濫用他的弱勢地位，但他同時有著明亮的眼睛，眼里流露出的悲傷和喜悅同樣濃烈，他的皮膚呈橄欖色，鼻子短而尖，鼻翼翕動著，身形修長，卷發，年輕，胡須厚重。與他的丈夫迥然不同。他是她又一次露出微笑一個海市蜃樓。 批注2：“想起”二字以想象的手法，寫出由眼前所見想象她的微笑，刻畫出他的心理。3 他也對她回以微笑。他的牙齒堅硬、潔白。利桑德羅想到，他極力避開了會使他在當他還是個有志青年時認識的人面前降低身份的工作。他曾接下一份在弗克拉爾餐館做服務員的差事，當他不得不為一桌中學老同學服務時，場面十分

22、難堪。所有人都事業有成，除了他。他令他們難堪，他們也令他難堪。他們不知道該怎么稱呼他，對他說些什么。還記得和西蒙玻利瓦爾隊比賽的時候你進的那個球嗎？這是他聽到的最友善的話了，隨之而來的是一陣令人尷尬的沉默。 他做不了辦公室文員，從中學三年級起他就輟學了，不會速記法也不會用打字機。做出租車司機更不行。他嫉妒比他有錢的乘客，看不起比他窮的，墨西哥城混亂的交通令他發狂，讓他火冒三丈，暴跳如雷，不停罵娘，變成各種自己不喜歡的樣子超市售貨員，加油站雇員，他什么都做過，那是自然。不幸的是現在連這樣的差事都沒有了。他感恩能獲得這份來美國的工作，感恩此刻正直視著他的這個女人的眼睛。 他并不知道，她不僅在看著他

23、，也在想象他。她先他一步。她想象著各種情境下的他。她把鉛筆放到牙齒間。他會喜歡什么體育運動？他看起來很強壯，很健美。電影，演員，他喜歡電影、歌劇、電視劇嗎？他是那種會透露電影結局的人嗎？當然不是。這一眼就看得出來。她直直地沖他微笑。她會忍不住給伴侶講出電影、偵探小說的結尾，除了自己的故事，因為永遠不知道會怎么結束。 她頭腦中的想法他也許已經猜到一二。他多想能坦率地告訴她，我不一樣，不要相信外表，我不應該在做這些，這不是我，我不是你想象的那樣?？伤荒軐ΣＡдf話，他只能愛上玻璃上的光，而光可以穿過玻璃，觸碰她，光是他們共同所有。 （有刪節）批注3：以設問形式表現她對“透露電影結局”行為的反感，表

24、現她對他性格的想象和認同。解釋選自短篇小說集玻璃邊界。小說集通過九個短篇故事，生動形象地刻畫了墨西哥與美國這對鄰居在長達兩百年的歷史演變中形成的恩怨。作品出版于北美自由貿易協定正式生效后不久，此時美墨兩國間的貿易壁壘有所弱化，然而兩國人民間的交流依然存在一些難以解決的問題?？逅垢欢魈厮梗?928年11月11日2012年5月15日）：墨西哥作家，他的作品深刻刻畫了墨西哥的歷史和現實。由于對歐美文明的了解和對拉美落后現狀的認識，比起其他的拉美作家，富恩特斯作品中存在著更強烈的憂患意識。8. 有同學閱讀本文時以批注的形式賞析有表現力的語句，但均有不足之處，請任選一處批注做補充調整。9. 小說第段她

25、僅僅冷淡地對他“點頭致意”，第 段她卻“直直地沖他微笑”。有人認為這一轉變缺少鋪墊，不切實際。對此你是否認同，請說說你的看法。10. 第 段內容在構思上具有獨特作用，請作簡要分析。11. 請結合小說內容以及相關背景資料，探究小說主旨。8. 示例：以獨特的方式呈現動態視角，由模糊到清晰，由遙遠到切近，并以比喻形式生動刻畫，巧妙地構筑人物之間的獨特關系?！跋肫稹倍挚坍嬃怂⒚畹男睦恚曈X上瞬間捕捉到她的微笑，因不甚相信而轉至心理聯想，以錯覺的形式表明他對她的微笑是始料不及的。以設問形式表現她對“透露電影結局”行為的強烈反感，表現她對他性格的想象的美化和認同，從而凸顯她現實生活中的相關缺失。9.

26、我不認同。小說開頭她冷淡的點頭致意是出于基本的禮儀，同時，也因為她覺得自己被窺視而略有不滿。而男子擔心干擾她而呈現的謹慎禮貌態度與行為，給她留下美好的印象。她由此產生相關的聯想推測，認為他是一位善于忍耐、尊重、愛護的男人；男子年輕英俊有騎士風度，她由此想象不同情境下的他，成為一種海市蜃樓式的美好存在，而這一切恰恰是她缺失的。由此可見，她最后直直地沖他微笑有著充分的鋪墊，是女子心理變化的自然體現。10. 第 段開頭承接上文寫了他對她回以微笑，第 段結尾寫他感恩地正視女子，形成情節上的自然順承。但第 段實則以回憶的形式，交代利桑德羅事業無成的尷尬經歷、早年輟學而工作無望的困窘、玩世不恭暴躁不安的性

27、格。這些內容與前后文奧德麗對利桑德羅的美好想象形成對比，由此凸顯人物之間認識上的錯位，從而更好地突出小說主旨。11. 本文通過男女主人公隔著玻璃彼此交流，看似相距很近，溝通自然，實則保持著相對獨立，存在玻璃隔膜之下的錯覺。借此表達人與人之間的隔膜，呈現人與人之間看似相距很近實則相隔甚遠的尷尬處境；從主人公美、墨公民身份，認識上、思想上的明顯差異，含蓄地表達美墨兩國之間看似破除了一些隔膜，實則在文化等方面存在著難以交融的隔膜。本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。第一處，“隨著他慢慢除去灰塵形成的薄膜，她逐漸顯現，起初遙遠而朦朧，隨后便一點點靠近，由于玻璃越來越清澈，

28、她分毫未動卻越來越近”，從一個擦玻璃工的角度，寫出由于玻璃不斷被擦干凈，屋內的女子變得越來越清晰；“就像調整相機的焦距，就像慢慢將她據為己有”運用比喻手法，生動形象地寫出女子的身影越來越清晰，也巧妙地交代了兩人之間的關系。第二處，“他馬上垂下目光，繼續工作”寫出了兩人對視后，男子迅速垂下目光的羞怯；“但與此同時他想起她微笑了”，在兩人對視的短暫瞬間，男子捕捉到了女子的微笑，并用“想起”二字，巧妙地描寫了男子的心理，男子生怕自己打擾了女子的工作，對女子的微笑是最初沒有預料到的。第三處，“他喜歡電影、歌劇、電視劇嗎？他是那種會透露電影結局的人嗎？當然不是”，這是女子對男子性格的想象，也寫出了女子對

29、透露電影結局的反感和對現在生活的不如意，正因為有了玻璃的阻隔，女子對男子的形象進行了自我美化。本題考查學生理解文中重要詞語含義及作用的能力?！爱斃５铝_與奧德麗目光相遇時，她點頭致意，就像出于禮貌問候一位餐廳服務生，比問候公寓樓的門衛還要少一分熱情”，“她伏案工作著，對他無動于衷，對他人的工作無動于衷”此處的“點頭致意”，只是出于一種禮貌的打招呼?！八麄兲嵝堰^我會有工人來。但愿這個男人沒有在觀察我。我感覺在被窺視。我有點生氣了，沒法集中精力”可以看出，她最初認為男子是在窺視她，感到有點生氣。當她看到男子“感到不自在，擔心自己手臂在玻璃上的揮舞使她分神。如果她抬起頭，會是因為工人的打擾而一臉憤怒

30、嗎”時，對男子進行了一系列的想象，“他會尊重我的孤獨，我也會尊重他的”“他不會讓我在夜里獨自叫出租車離開”不斷美化著男子的形象。通過對男子美好的想象之后，“她直直地沖他微笑”就變得理所當然。因此，不能認同“這一轉變缺少鋪墊，不切實際”這一觀點。本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。“他也對她回以微笑”緊承上文，“但與此同時他想起她微笑了”，女子對他微笑；“他感恩能獲得這份來美國的工作，感恩此刻正直視著他的這個女人的眼睛”既承接本段上文內容，順理成章地寫出他得到這份工作的感恩，又和下文內容自然過渡。這兩段內容通過回憶寫出了男子的經歷，輟學、不停地換工作，這些內容和女子對他的美好想象形成鮮明的

31、對比，從而讓本文的主題更加鮮明，由于距離和相隔導致人與人之間的不了解，從而形成理解和認識上的錯位。本題考查學生探究作品主題的能力?！吧５铝_已經擦凈了第一扇玻璃窗，正是奧德麗辦公室的那扇”“玻璃的透明漸漸揭開她的面紗”，兩人是隔著一扇玻璃窗進行了美好的想象，奧德麗想象桑德羅“禮貌”，“他會尊重我的孤獨，我也會尊重他的”“他不會讓我在夜里獨自叫出租車離開”；桑德羅想象奧德麗“一個眼神足矣。他沒想到會在一個美國女人的眼睛里看到憂郁。人們說她們都很堅強，很自信，很專業，很守時”：兩人各自對對方都有著美好的想象，實際上是因為一層玻璃窗的阻隔導致了理解上的錯覺，呈現出了人與人之間的隔膜。根據文后的解釋“此

32、時美墨兩國間的貿易壁壘有所弱化，然而兩國人民間的交流依然存在一些難以解決的問題”“他的作品深刻刻畫了墨西哥的歷史和現實。由于對歐美文明的了解和對拉美落后現狀的認識”可知，這樣一個故事，來含蓄地反映兩國人民之間的隔閡，在文化交流方面難以消解的難題。2022屆上海市奉賢區高三一模語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成各題。虛擬畢飛宇這個冬天特別冷。祖父神情淡然，但手指頭在動，是欲言又止的那種動，祖父的大限不遠了，他要對我交代什么了。父親看在眼里，退了出去。望著父親的背影，祖父很輕地咳了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說些什么，卻不知道怎么說。作為物理老師的兒子，父親最有機

33、會上大學；但是，祖父把時間全部給了學生，父親在另外一所中學讀書，父親沒有考上，祖父的57個學生考了31個，在當年，這是“放衛星”般的天文數字。九月，省報的記者把祖父的故事寫成一篇長文：春蠶到死絲方盡。黑體的通欄標題很嚇人的，還配了祖父的一張標準像。祖父在享盡殊榮的同時冷靜下來了，突然就有了愧疚。他建議他的兒子去補習?？勺娓负雎粤艘患笫?，那就是春蠶是一只無堅不摧的拳頭，把父親的自信給砸爛了，父親拒絕了“春蠶”的建議：“忙你的去吧。”父親不是省油的燈，他模仿祖父的筆跡給教育局長寫了一封信，要求他給自己的兒子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，這樣的事求之不得呢。局長爽快地讓父親進了縣教育局。一月

34、后，祖父急匆匆地來到了父親的辦公室，他瘦小的身體暴發出了雷霆般的震怒：上補習班去！局長打圓場了：“教育局挺好的”祖父指著局長的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校長，而教育局長有機會出任副縣長了。在組織部人員面前，祖父重復了那六個宇，教育局長功虧一簣，他的委屈和憤懣落在了父親頭上。父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規定動作：跪在馬桶前沿，對著馬桶一口一個“對不起”，嘔吐出來的“對不起”毀掉了這一對父子，在未來的幾十年里，他們也說話，卻不看對方的眼睛。但醉后的祖父說得最多的卻是一屆又一屆的高材生，祖父記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如

35、名牌大學、國家機關、公司名稱、榮譽機構，院士、教授、研究員、副省長、副縣長，辦公室主任、董事長。也有記不住的時候，他在記憶阻塞之前往往要做一次深呼吸，隨后，一聲長嘆。這一聲長嘆比馬桶的下水道還要深不可測。祖父的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他眼里其實沒有人，只有高智商，他酷愛高智商。一旦遇上，不管你是誰，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的顛狂和犧牲精神，沉著，持久?！盃敔斪隽巳迥甑慕處?，三十二年的班主任，九年零十個月的教導主任，六年零八個月的副校長，兩年半的校長”祖父對自己還算得意。 父親退出去了，我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那點事嘛” 祖父說：“這事吧，我有責任。我呢，痛苦了好久。你爸

36、退休那天，我就釋懷了” 我很意外他的眼神里不是釋懷。 “你說你說我能得到多少個花圈呢？”祖父凄然地望著我。似乎鼓足了勇氣。 這算什么事呢。 “當年榮校長l82個。我數過兩遍?！弊娓甘制鄾龅乇锪税胩?，輕聲卻又清晰地說。 榮校長的職務是祖父接替的，“182”也成了祖父歲歲年年的夢。 “你想要多少個就有多少個！”我想讓說話輕松一點，特地挑選了嘻哈的語氣。 “不能做假?！闭Z氣剝板，嚴厲，中學教師特有，“不能做假！” 祖父賦閑多年了，他又不像榮校長在崗位上轟轟烈烈地倒下去的；再說了，這年頭早就不是1982年了；再說了，這是什么時候？大家都忙著過年呢。 我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學校長，他死

37、在了小年二十六。這一天特別特別地冷。 祖父曾為解寂寞，開了微博，我在上邊發了訃告。微博長久寂寞。 我取出錢包，來到了花圈出租處，要來紙，筆，墨。我努力回憶祖父大醉的那些夜晚說出的那些名字職務單位，我不可能記得住，但意思無非是這樣的 劍橋大學東方語言學中心副主任羅紹林遙寄哀思斯坦福大學高能研究所研究員茅開民遙寄哀思清華大學化學系教授儲陽遙寄哀思 一口氣寫了兩個多小時，并不悲傷。事后我沒有數，我不想知道具體數據。 世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下，這從來就不是一件虛擬的事。 父親沒有給祖父送花圈，只是親筆書寫了一幅挽聯：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 父親一直站在遺體旁，卻沒有瞻仰祖父

38、的遺容，一秒也沒有。他緊抿雙唇，頭有些昂，目光在掃視他手書的挽聯，最終落在下聯上。他沒有淚，但是，畢竟上了歲數，有了水光，很亮，像洞穿。 8. 分析小說第 段畫線句的作用。9. 第段畫線句內涵豐富，請加以分析。10. 本文的標題“虛擬”匠心別具，請結合小說內容加以賞析。11. 結合全文，評析祖父在文中所表現出的教育行為。8. 畫線句運用反復，“特別特別”強調突出了天氣的寒冷，既與開頭相呼應，又暗示了后文很少有人給祖父送花圈的結局，營造了一種傷感的氛圍。9. 將父親比作祖父的一塊腫瘤，生動形象地表現出父親在祖父的生命中有著毀滅性的打擊作用。父親未得到足夠的關愛，高考落榜，成為祖父巨大的遺憾；父親

39、膽大妄為，以祖父的名義讓教育局長安排工作，讓祖父失望暴怒而無可奈何。父親又因祖父得罪教育局長而與祖父產生巨大矛盾，二人貌合神離。用這一比喻形象地刻畫了祖父與父親二人之間的關系，貼切而又帶有悲劇色彩。10. “虛擬”表面上是指“我”虛擬祖父所教育出來的“高材生”為祖父的葬禮送花圈的事；“虛擬”反映出學生對祖父的冷漠，與祖父對學生的關注形成鮮明的對比?！疤摂M”送花圈，是對祖父的功績的肯定，也是對祖父愿望無法達成的悲哀和無奈。11. 小說中的“祖父”一心為學生，把全部時間給了學生，在高考中取得了巨大的成績，對自己成就感到“得意”。但是他過分看重自己的榮譽，忽略了自己的兒子，導致了兒子高考的失利和與自

40、己的對立；他怒斥兒子寫信給教育局長謀取工作職位的行為，體現出他正直剛烈的一面。他“眼里其實沒有人，只有高智商”，重視成績而忽略了德育，導致學生成才的很多，懂得感恩的卻很少。既有勤勤懇懇，無私奉獻，公正嚴明的一面，也有教育的遺憾和不足之處，具有真實感和時代特征。本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。畫線句“這一天特別特別地冷”，從表達效果上看，連用兩個“特別”，這是使用反復的修辭手法，突出強調天氣的寒冷。內容上，“我”的祖父死在一個特別冷的日子里，營造了一種傷感的氛圍。結構上，文章開頭就寫到“這個冬天特別冷”，此處與文章開頭相呼應；祖父去世后，“我”在祖父微博上發了訃告，但微博長久寂寞，也很

41、少有人給祖父送花圈，“我”只好虛擬送花圈的人名。此句暗示了很少有人給祖父送花圈的結局。本題考查學生分析文章重要語句含意的能力?！案赣H是祖父的一塊腫瘤”，使用比喻的修辭手法，將父親比作祖父的一塊腫瘤。父親作為物理老師的兒子，本來最有機會上大學，但祖父卻“把時間全部給了學生”，對父親關愛不夠，最終父親高考落榜，祖父“就有了愧疚”，這是“父親是祖父的一塊腫瘤”的第一個原因。父親“模仿祖父的筆跡給教育局長寫了一封信，要求他給自己的兒子安排一份工作”，父親進了縣教育局工作，祖父“發出了雷霆般的震怒”，要求父親上補習班，這是“父親是祖父的一塊腫瘤”的第二個原因?！白娓钢钢珠L的鼻尖：庸俗！鼠目寸光”“教育

42、局長有機會出任副縣長了。在組織部人員面前，祖父重復了那六個宇，教育局長功虧一簣，他的委屈和憤懣落在了父親頭上”，父親與祖父產生巨大矛盾，這是“父親是祖父的一塊腫瘤”的第三個原因?！坝灿驳?，始終長在祖父的體內”，生動形象地寫出了父親對祖父的生命有著毀滅性的打擊，突出父親對祖父的打擊之大。用這一比喻形象地刻畫了祖父與父親二人之間的關系。本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。小說標題意蘊豐富，從表層意思看，“我努力回憶祖父大醉的那些夜晚說出的那些名字職務單位，我不可能記得住”，于是虛擬了為祖父的葬禮送花圈的人名職務單位，并且都是一些“高材生”。深層意思：祖父一心為學生，無私奉獻，祖父因愛“高材

43、生”而忽視了父親，從而導致祖父與父親之間關系淡漠，但是這些“高材生”卻沒人來參加祖父的葬禮?！拔摇碧摂M為祖父葬禮送花圈的人名，反映出學生對祖父的冷漠，與祖父對學生的關注形成鮮明的對比。祖父去世前，希望能得到像當年榮校長那樣多的花圈，所以“虛擬”送花圈的人名，這也體現了對祖父愿望無法達成的悲哀和無奈?！疤摂M”送花圈，但是認為祖父桃李滿天下，“這從來就不是一件虛擬的事”，實際上是表明祖父一生的功績是真實存在的。本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。小說中的“祖父”是一名中學物理教師，一輩子把教書育人當成自己理想使命，熱愛工作，無私奉獻，“把時間全部給了學生”，在高考中取得了巨大的成績，享盡殊榮。但

44、是他過分看重自己的榮譽，對自己的兒子關愛不夠，最終導致兒子高考的失利，因愛學生而忽略甚至犧牲了兒子的前途。兒子模仿自己的筆跡給教育局長寫了一封信，要求他給兒子安排一份工作，對兒子的這一行為，他“瘦小的身體暴發出了雷霆般的震怒”，體現出他正直剛烈的一面。“但醉后的祖父說得最多的卻是一屆又一屆的高才生，祖父記得清清楚楚，涉及面極廣”“祖父的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他眼里其實沒有人，只有高智商，他酷愛高智商”，祖父重視成績而忽略了德育，尤其最后來為他送葬的學生很少，可見，祖父在智育上是成功的，在德育上是失敗的。總體來看，祖父熱愛工作，是一個無私奉獻的基層教育者，他有作為老師成功的一面，也有教

45、育的遺憾和不足之處，具有真實感和時代特征。2022屆上海市虹口區高三一模語文試題(二)閱讀下文，完成下列小題。甲八百米故鄉蘇童在我的字典里，故鄉常常是被縮小的，有時候僅僅縮小成一條狹窄的街道。有時候故鄉是被壓扁的，它是一片一片的記憶碎片，閃爍著寒冷或者溫暖的光芒。我需要的一切詞匯，都經過了打包處理，便于攜帶，包括“故鄉”這兩個沉重而龐大的字眼。1982年夏天，在一條名叫齊門外大街的街道上居住了二十多年之后，在把四個子女都養大成人之后，我父母喬遷新居。那是很多年來我們家的第一次搬遷，唯一的問題是日常生活的直徑改變了。正負八百米，我父親去市中心上班，騎自行車要多走八百米，我母親上班少走八百米，可是

46、去看望我外祖母和舅舅們要多走八百米。對我來說，八百米是一次直徑的擴展，美中不足的是這次擴展規模太小，我的生活從一條街到另外一條街，僅僅延伸了八百米，不能遺忘什么，也不能獲得什么。那年夏天，我第一次意識到了“故鄉”這個詞。八百米成為一個象征，就像一個人發現故鄉的路，很短，也很長。我的寫作，其實一直在利用這局促的八百米的故鄉，有一些事物總是在我創作過程中浮現在腦海里，分別是河水、鐵路、工廠、河里的客船、駁船和農用船。許多敞開的房屋的門洞，早晨和黃昏街上的人流和嘈雜的市聲。那八百米范圍里的居民，老老少少，男男女女，有好多人臉會在我寫作的時候悄悄一閃，進入我的記憶，那些事物，那些人，都以故鄉的名義降臨

47、。齊門外大街如今拆了一半，保留了一半，被拆去的是臨河的房屋，127號，這個門牌號碼現在應該是消失了。那曾經是我母親的家族很多人的舊屋。我母親這一家家境貧困，從鎮江地區的揚中島上出外謀生，移民到蘇州，一直團結在我大舅的周圍，一起居住，一起生活。我們這個家族，最初是這個街區的陌生人。周圍的鄰居大多是蘇州的老居民，對于我們127號的日常生活，畢竟是有點好奇的。而語言問題首當其沖，姐姐和表姐們一旦與別人發生口水仗，必然會因口音受牽連。我們家的下一代都為上一代的家鄉辯解過，為地理位置辯解，為口音所屬方言辯解，出于虛榮心，或者就是出于惱怒。當你為父母的口音感到惱怒時，你如何體會“故鄉”這兩個字帶來的榮耀？

48、失散，團聚，再失散，是我母親的家族在揚中、蘇州兩地遷徙生息的結局，沒有土地的家族將永遠難逃失散的命運。我母親的家族在幾十年的艱難時世里一直聚合在一起，是一個親密的家族圈的生活，但最終，在一個快速發展變化的時代里，一切煙消云散，這個家族的第一代、第二代，還有第三代，最后還是失散了。五年前，隨著蘇州齊門外大街的拆遷重建，我的大舅和三舅媽都被安置在了別的居民小區。我童年時代熱鬧的家族圈生活完全萎縮了，家族對于我來說，僅僅是由直系親屬組成，每次回到蘇州，我的足跡僅限于我父親的家和我兄弟姐妹的家，甚至他們都不在一個屋檐下生活，每兩家之間的距離都很遙遠，遠遠超過八百米。對我來說，超過八百米，故鄉便開始模糊

49、，開始隱匿，至此，我的八百米的故鄉已經飄忽不見了。(節選)乙血緣和地緣費孝通血緣是穩定的力量。在穩定的社會中，地緣不過是血緣的投影，不分離的。“生于斯，死于斯”把人和地的因緣固定了，地域上的靠近可以說是血緣上親疏的一種反映。在人口不流動的社會中，自給自足的鄉土社會的人口是不需要流動的，家族這個社群包含著地域的涵義。兒謠里“搖搖搖，搖到外婆家”，在我們自己的經驗中，“外婆家”充滿著地域的意義。血緣和地緣的合一是社區的原始狀態。但是人畢竟不是植物，還是要流動的。鄉土社會中無法避免的是“細胞分裂”的過程，一個人口在繁殖中的血緣社群，繁殖到一定程度，他們不能在一定地域上集居了，那是因為這社群所需的土地

50、面積，因人口繁殖，也得不斷地擴大。擴大到一個程度，住的地和工作的地距離太遠，阻礙著效率時，這個社群不能不在區位上分裂。如果這些沒有血緣關系的人能結成一個地方社群，他們之間的聯系可以是純粹的地緣，而不是血緣了。這樣血緣和地緣才能分離。(節選)8. 簡析甲文第段畫線句的豐富內涵。9. 簡析甲文第段畫線句表達上的特點。10. 甲文段中說母親家族經歷了“失散，團聚，再失散”的過程，但全文并未簡單地按此順序敘述。請對本文的構思加以評析。11. 請用乙文的觀點闡釋甲文“失散”、“團聚”現象。8. （1）“八百米成為一個象征”的意思是八百米讓第一次產生“故鄉”的意識，去外婆家就是回故鄉，后來就用八百米來衡量

51、自己對“故鄉”的認識。（2）“一個人發現故鄉的路，很短，也很長”的意思是八百米就能讓產生“故鄉”意識，這個空間距離很短；但在后來漫長的歲月中，對“故鄉”的認識越來越迷惘，這就是“很長”的含義。9. （1）采用了舉例子的方式以及細節描寫，展現“故鄉”的種種事物，表明故鄉給“我”的深刻印象；（2）采用長短句結合的手法，呈現出一種參差錯落的美，與“故鄉”帶給“我”的感受相得益彰；（3）視聽結合，展現了“故鄉”的市井特點和煙火氣，寫出了“故鄉”獨有的特點。10. （1）并未按照“失散，團聚，再失散”的過程，而是著重寫了由“團聚”到最后的“失散”的過程；（2）正是因為家族的失散，“我”的故鄉意識漸漸模糊

52、，以至于“我”的“八百米”故鄉消失不見了；（3）從而表達了對“故鄉”消失的深深的遺憾之情。11. （1）乙文認為，在穩定的鄉土社會，人口不需要流動，因而依靠血緣關系而形成的家族就可以聚居在一起，在周邊一定范圍內活動；在甲文中，母親的家族幾十年一直團聚在大舅周圍生活，就是這種穩定的血緣和地緣關系的縮影。（2）乙文認為，一個家族擴大到一定程度就需要不斷往外擴展，最后當住的地和工作的地距離太遠，阻礙著效率時，就只能在區位上分裂；而甲文中由于拆遷等原因，母親的家族最終也開始分裂，由“團聚”到最終的“失散”。本題考查學生分析重要句子含義的能力。先理解“八百米成為一個象征”的含義，“八百米”是指“我們家的

53、第一次搬遷”，這“八百米”的變化讓“我”的“日常生活的直徑改變了。正負八百米，我父親去市中心上班，騎自行車要多走八百米，我母親上班少走八百米，可是去看望我外祖母和舅舅們要多走八百米”，“對我來說，八百米是一次直徑的擴展”；但是這“八百米”的變化卻讓“我”初步有了“故鄉”的意識，“那年夏天，我第一次意識到了故鄉這個詞”?？梢娺@句話中的“象征”指的是“故鄉的象征”，而“故鄉”就是外婆家。因此這個句子的含義是八百米讓第一次產生“故鄉”的意識，去外婆家就是回故鄉，后來就用八百米來衡量自己對“故鄉”的認識。再理解“一個人發現故鄉的路，很短，也很長”中的“很短”和“很長”?！昂芏獭笔且驗槲覀儼峒译x開外婆家

54、只有八百米，而這八百米的距離讓我有了“故鄉”的意識，這個空間距離很短；“很長”是指“對我來說，超過八百米，故鄉便開始模糊，開始隱匿，至此，我的八百米的故鄉已經飄忽不見了”，也就是在后來漫長的歲月中，對“故鄉”的認識越來越迷惘，這就是“很長”的含義。本題考查學生鑒賞語言表達藝術的能力。這段話描寫“我”記憶中的八百米的“故鄉”，采用了舉例子的方式以及細節描寫，展現“故鄉”的種種事物。大的有“河水、鐵路、工廠”，小的有“河里的客船、駁船和農用船”。連船的種類都能夠清楚地記得，這些細節表明故鄉給“我”的深刻印象；從句式上看，此句采用長短句結合的手法，長句有“早晨和黃昏街上的人流和嘈雜的市聲”，短句有“

55、河水、鐵路、工廠、河里的客船、駁船和農用船”，這樣的句式呈現出一種參差錯落的美，與“故鄉”帶給“我”的感受相得益彰；從描寫角度看，有視覺和聽覺描寫，視覺如“敞開的房屋的門洞”，聽覺如“街上的人流和嘈雜的市聲”，視聽結合，展現了“故鄉”的市井特點和煙火氣，寫出了“故鄉”獨有的特點。本題考查學生分析文章構思特點的能力。全文并未簡單地按此順序敘述，說明文章并非按照母親家族的“失散，團聚，再失散”的過程來寫。文章第段寫“127號，這個門牌號碼現在應該是消失了。那曾經是我母親的家族很多人的舊屋。我母親這一家家境貧困，從鎮江地區的揚中島上出外謀生，移民到蘇州，一直團結在我大舅的周圍，一起居住，一起生活”，

56、這是寫母親家族的“團聚”；而第段寫“我母親的家族在幾十年的艱難時世里一直聚合在一起，是一個親密的家族圈的生活，但最終，在一個快速發展變化的時代里，一切煙消云散，這個家族的第一代、第二代，還有第三代，最后還是失散了”，這是寫母親家族的“失散”；第段寫“五年前，隨著蘇州齊門外大街的拆遷重建，我的大舅和三舅媽都被安置在了別的居民小區”“每次回到蘇州，我的足跡僅限于我父親的家和我兄弟姐妹的家，甚至他們都不在一個屋檐下生活，每兩家之間的距離都很遙遠，遠遠超過八百米”，這也是寫母親家族以及“我”家的“失散”。由此可見，文章主要是寫由“團聚”到“失散”的過程，而對第一次“失散”并未提及。之所以主要寫“失散”

57、， 是為了表明“我”的“故鄉”感的丟失。童年時母輩的幾家人聚居一起形成親密的家族圈；后來拆遷使得家族圈縮小到僅由的直系親人組成；直系親人也不在一起生活且相距很遠，隨著住所距離的增大，親戚關系也日漸疏遠。這是這些變化使得“我”的“故鄉”意識漸漸模糊，“對我來說，超過八百米，故鄉便開始模糊，開始隱匿，至此，我的八百米的故鄉已經飄忽不見了”，表達了因家族“失散”導致“故鄉”消失的深深的遺憾之情。本題考查學生篩選概括信息，運用信息分析問題的能力。乙文中說“血緣是穩定的力量。在穩定的社會中，地緣不過是血緣的投影，不分離的”“在人口不流動的社會中，自給自足的鄉土社會的人口是不需要流動的，家族這個社群包含著

58、地域的涵義”，可見費孝通認為在穩定的鄉土社會，人口不需要流動，因而依靠血緣關系而形成的家族就可以聚居在一起，在周邊一定范圍內活動，這時候的地緣不過是血緣的投影；在甲文中，母親的家族“從鎮江地區的揚中島上出外謀生，移民到蘇州，一直團結在我大舅的周圍，一起居住，一起生活”就是這種穩定的血緣和地緣關系的縮影。乙文中說“一個人口在繁殖中的血緣社群，繁殖到一定程度，他們不能在一定地域上集居了，那是因為這社群所需的土地面積，因人口繁殖，也得不斷地擴大。擴大到一個程度，住的地和工作的地距離太遠，阻礙著效率時，這個社群不能不在區位上分裂”，費孝通認為一個家族擴大到一定程度就需要不斷往外擴展，最后當住的地和工作

59、的地距離太遠，阻礙著效率時，就只能在區位上分裂；在甲文中，母親的家族“在一個快速發展變化的時代里，一切煙消云散，這個家族的第一代、第二代，還有第三代，最后還是失散了”“五年前，隨著蘇州齊門外大街的拆遷重建，我的大舅和三舅媽都被安置在了別的居民小區”，最終這個大家族在時代的變化中不得不分裂，由“團聚”到最終的“失散”。2022屆上海市黃浦區高三一模語文試題（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題。紫禁城的鰣魚湯蒙福森康熙三十一年春日，樹木葳蕤，草長鶯飛，春意盎然。一大早，江寧漁民劉老六和兒子在大江上捕魚。這是一個尋常的日子，依舊是斜風細雨，江水蒼茫，遠山如黛。大江兩岸的屋舍、田野、丘陵、樹木都籠罩

60、在雨靄之中，煙嵐縹緲，若隱若現，恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫。劉老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撐一葉漁舟，撒網捕魚。第一網，一無所獲。第二網，撈到一些小魚小蝦、幾根水草。接著，第三網、第四網第十五網，漁網剛拖離水面，突然間，劉老六心跳加速，手腳顫抖。漁網中，一條罕見珍稀的鰣魚在掙扎著?！蚌堲~！鰣魚！鰣魚！”劉老六連聲驚叫，手腳無措，幾乎跌坐在船舷上。這確實是一條鰣魚，一條價值不菲的鰣魚！算起來，江寧的漁民已經有兩年多沒有捕撈到鰣魚了。漁船隨即撐回岸邊?！蚌堲~鰣魚”劉老六向長年守候在江邊等候鰣魚的幾名官差大聲喊叫，“捕到了一條大鰣魚！”不一會兒，官府的大批人馬攜帶著冰塊策馬奔馳而來。岸邊，