1、大班下學(xué)期音樂教案買菜目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣.準(zhǔn)備:VCD 買菜 . 圖片活動(dòng)過程 :師: 小朋友們 , 你們好 , 我叫王老師 , 很高興認(rèn)識(shí)你們, 請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧.一. 激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入師: 你們剛剛跳的很不錯(cuò), 今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂, 一起來聽聽吧 ?師: 好聽嗎 ?這首歌曲的名字叫. 你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?師: 我還想問問你們, 發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,這句話在我們歌曲里面就叫做說唱.師: 這么好聽的音樂, 我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞 .師: 練的真好聽 , 現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎?一起來試試 .師

2、:哇.好棒呀 我問你們 ,平時(shí)你們?nèi)ベI菜的時(shí)候, 心情是怎么呢 ?師: 咦, 你們心里都這么開心, 這首歌曲也這么好聽, 我們臉上要有表情的 , 感覺很高興的再把這首歌唱一次, 好嗎 ?二. 創(chuàng)編舞蹈 .師: 這么好聽的音樂, 你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來呢 ?我們一起來試試吧?師: 你們跳的真漂亮, 老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮 , 還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦.師: 王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來,編成了一個(gè)好看的舞蹈. 跟我一起學(xué)習(xí)吧? 師: 你們真像小小舞蹈家.我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候, 還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍. 我們合上音樂來一次, 好

3、嗎 ?師: 現(xiàn)在我們換一種方式, 自己去找一個(gè)好朋友, 一個(gè)當(dāng)奶奶 , 一個(gè)當(dāng)小朋友 . 你們可以手挽手一起跳, 看老師找到以為好朋友咯, 一起來吧 ?師: 高興嗎 ?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來當(dāng)奶奶, 你們當(dāng)小朋友 , 和他們一起表演好嗎?三. 結(jié)束 .大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案人人夸我好兒童【教學(xué)目標(biāo)】1、在聽賞歌曲人人夸我好兒童時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】在活動(dòng)中懂得 什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng) 的人文思想。【教學(xué)難點(diǎn)】自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。【教具準(zhǔn)備】

4、琴、打擊樂、小房子圖片。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、隨著音樂三個(gè)和尚律動(dòng)進(jìn)入教室。2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？師：兩個(gè)和尚呢？師：三個(gè)和尚呢？師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗(yàn)（丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)-我愛我家 勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？ 三、表現(xiàn)1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？生：高興。師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的

5、心情？生：加上一些表演動(dòng)作。生：加上打擊樂敲一敲。3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子4、教師示范。學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。例如：媽媽，我，爸爸，我。爺爺，我，奶奶，我。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報(bào)。大班音樂公開課教案吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。活動(dòng)過程：幼兒自由活動(dòng)，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位

6、小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱 啊 音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出 啪 的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱 啊 音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出 啪 的聲音。用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手， 當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友 跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出 啊 的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出 啪 的聲音。出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡

7、。放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么？為什么泡泡不見了？泡泡飛到哪里去了？幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到 咦 ，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱 泡泡不見了 ，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。大班音樂活動(dòng)教案小熊過橋一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和 3/4拍的

8、不同節(jié)拍感覺。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會(huì)兒歌小熊過橋三、活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。3、隨節(jié)奏說兒歌。（ 1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（ 2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（ 3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。（ 1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和 3/4拍的不同。（ 2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。5、幼兒學(xué)唱歌曲。（ 1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。（ 2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。（ 3）隨音樂表演。四、延

9、伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案快樂的修鞋匠【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進(jìn)行演奏。2、體驗(yàn)合作演奏樂器的快樂。【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能為不同的音樂旋律選擇相對(duì)應(yīng)的修鞋步驟。難點(diǎn)：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。【活動(dòng)準(zhǔn)備】Ppt課件，樂器。【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入。師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎？今天老師在路上遇到了一個(gè)人也很開心，那么這個(gè)人是誰呢？聽我來告訴你。教師有節(jié)奏的拍鼓。師：大街上坐著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。師：大街上坐

10、著誰呀？修的鞋子怎么樣？他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？教師小結(jié)：他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出梆梆梆的聲音。師：那你們今天都穿了什么鞋呢？ 教師有節(jié)奏的打鼓師：讓我看一看，有xxx有 xxx有 xxx還有 xxx師：那今天我們就要來修很多的鞋子。師：你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？師：鞋底開口了這時(shí)候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。如果開口開很大還可以怎么辦呢？師：對(duì)鞋子開口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來。師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會(huì)怎么樣？師：那我們今天就來做個(gè)修鞋匠來修鞋子好嗎？師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀

11、看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣 子。模仿穿針引線動(dòng)作。師：那我們現(xiàn)在來學(xué)修鞋匠穿針好不好。教師示范“穿針，拉”師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么？教師模仿敲釘子師：對(duì)他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮咚咚咚” 教師做開心的動(dòng)作師：現(xiàn)在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景。師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第

12、三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。教師播放完整音樂。師：誰來說說看？師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開來給你們聽聽看，你們?cè)賮砀嬖V我哪一段音樂是講了什么好嗎？教師分段播放音樂教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們?cè)賮砺犚槐榭纯词遣皇恰＝處熜〗Y(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時(shí)候是慢是快？穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過去，我們?cè)俾犚宦犑遣皇牵课覀儊砜纯磳?duì)嗎？教師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。教師總小結(jié)：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去

13、有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。三、演奏歌曲。師：那現(xiàn)在我要來考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請(qǐng)你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3 件事才算修好一只鞋子哦 仔細(xì)數(shù)哦教師完整演奏整首樂曲。師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？教師準(zhǔn)備樂器。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？個(gè)別幼兒選擇樂器。師：這是什么樂器？幼兒根據(jù)選擇樂器嘗試根據(jù)音樂打節(jié)奏。師：那我現(xiàn)在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個(gè)樂器適不適合。師：你們這個(gè)樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？師：你們覺得這兩個(gè)樂器相比誰更適合？你為什么覺得這個(gè)樂器更適合呢？師：那傳釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂器呢？還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。師：哪個(gè)樂器聽起來很開心你就選哪個(gè)樂器哦。那我們就選這個(gè)吧。教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂器，師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現(xiàn)在椅子分成了 3 組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。幼兒集體第一次演奏樂曲師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時(shí)候你們