1、 必考點(diǎn)09 古詩(shī)詞鑒賞1. 【2021遼寧省撫順市順城區(qū)八年級(jí)期末】對(duì)關(guān)雎理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A關(guān)雎第一章四句以水鳥(niǎo)和鳴引出男女相思之情，比興手法的運(yùn)用切合詩(shī)意，自然流暢，顯現(xiàn)了婉曲動(dòng)人的藝術(shù)魅力。B第二章八句，寫(xiě)小伙子對(duì)意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。直率地寫(xiě)出他的追慕之心和相思之苦。C第三章八句，寫(xiě)小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面，詩(shī)的格調(diào)一變而為輕松明快，與第二章的遷回低緩形成了鮮明的對(duì)照。D關(guān)雎是一首熱情的戀歌，表現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，全詩(shī)充滿(mǎn)求之不得的惆悵和傷感，意境含蓄，場(chǎng)景朦朧，韻味悠長(zhǎng)。2. 【2021北京市東城區(qū)八年級(jí)期

2、末】詩(shī)歌鑒賞閱讀賣(mài)炭翁一詩(shī)，完成問(wèn)題。賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）本詩(shī)的作者為唐代詩(shī)人 。他用明白曉暢的語(yǔ)言給我們講述了一個(gè) （填內(nèi)容）的悲慘故事。（2）結(jié)合內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)本詩(shī)在情感表達(dá)上的主要特點(diǎn)。（可從對(duì)人物、事件的描述，敘事視角，詩(shī)人的態(tài)度等任一角度談）答： 。3. 【2021甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣20所中

3、學(xué)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞?；ㄩ_(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！咀ⅰ窟@首詩(shī)是宋末愛(ài)國(guó)詩(shī)人鄭思肖（1241-1318）寫(xiě)的一首題題畫(huà)詩(shī)。（1）根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容推斷，此詩(shī)所詠之物應(yīng)為 （花）。（2）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答： 。4. 【2021福建省龍巖市上杭縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成各題?！炯住克投派俑问裰荩ㄍ醪┏顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。【乙】送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴

4、。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A甲詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)出送別地與友人即將赴任地，隱含送別情意，對(duì)仗嚴(yán)整。B乙詩(shī)首聯(lián)“青山”“白水”從色彩角度寫(xiě)景，“橫”寫(xiě)出了山的靜態(tài)，“繞”寫(xiě)出了水流的動(dòng)態(tài)。C乙詩(shī)最后兩句是寫(xiě)送君千里終有一別，馬兒迫不及待地想離去，朋友只得分手。D兩首送別詩(shī)都寫(xiě)得情深意切，對(duì)仗工整，自然流暢。（2）甲詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和乙詩(shī)中“浮云游子意，落日故人情”各表達(dá)的是一種怎樣的思想感情？答： 。5. 【2021安徽省銅陵市銅官區(qū)八年級(jí)期末】在學(xué)校賽詩(shī)會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名。（甲）道是梨花不是

5、，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵徽碎。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家。數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有恨和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。A. 卜算子 B. 浣溪沙 C. 如夢(mèng)令 D. 相見(jiàn)歡【解題技巧提煉】古詩(shī)詞鑒賞的五種題型及答題技巧一、品味煉字類(lèi)題目形式（1）詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？（2）“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里？（3）“某”字能否改為“某”字？為什么？（4）你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。（5）某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？（6）本詩(shī)中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請(qǐng)找出來(lái)并分析它的作用。應(yīng)對(duì)策略這類(lèi)題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵

6、詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。二、名句賞析類(lèi)題目形式（1）某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解？（2）詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。（3）從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？（4）某句該如何理解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。（5）某句包含了哪些意思？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。應(yīng)對(duì)策略這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類(lèi)題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞

7、的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。三、主旨情感類(lèi)題目形式（1）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）描寫(xiě)了怎樣的景物？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3）塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？應(yīng)對(duì)策略這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類(lèi)題要用一句話(huà)概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。四、想象描述類(lèi)（意境類(lèi)或景物形象）題目形式（1）展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（2）這首詩(shī)（詞）營(yíng)

8、造了怎樣的意境氛圍？（3）詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。（4）這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？景物有什么特點(diǎn)？應(yīng)對(duì)策略這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。常用意境詞雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡雅五、表達(dá)技巧類(lèi)題目形式（1）詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？或這首詩(shī)采用了何

9、種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭）？（2）詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？（3）詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？（4）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？（5）準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（或技巧）？（6）結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容。（7）這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情（或表現(xiàn)怎樣的主旨）？應(yīng)對(duì)策略這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：（1）修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；（2）表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等；（3）表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，議

10、論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。1. 【2021福建省寧德市八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A關(guān)雎出自詩(shī)經(jīng)周南，屬于

11、“雅”。“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)典禮。B“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了水鳥(niǎo)和鳴的美好畫(huà)面，引出男子對(duì)淑女的殷切期盼。C“悠哉悠哉”連用“悠”字，把主人公對(duì)意中人綿綿不盡的思念之情表達(dá)得淋漓盡致。D“參差”“窈窕”等雙聲、疊韻詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物的生動(dòng)性。（2）“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？簡(jiǎn)要分析。答： 。2. 【2021廣西柳州市八年級(jí)期末】古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成（1）（2）小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）首聯(lián)的“ ”字，形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城

12、的景象，使詩(shī)歌意詩(shī)歌的意境?！?”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，拉近了兩地的距離，拓展了詩(shī)歌的意境。（2）人們說(shuō)王勃的送杜少府之任蜀州一洗古代送別詩(shī)凄涼傷感的風(fēng)格，你從詩(shī)中哪些句子可以看得出來(lái)？請(qǐng)舉出一例作簡(jiǎn)要分析。答： 。3. 【2021內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗八年級(jí)期末】下列對(duì)詩(shī)歌送友人理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。A首聯(lián)點(diǎn)明了與友人告別的地點(diǎn)。B頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人漂泊天涯的深切關(guān)懷和不舍之情。C頸聯(lián)中用“浮云”來(lái)比喻自己，抒發(fā)了詩(shī)人的孤獨(dú)之情。D整首詩(shī)寫(xiě)景自然明快，流淌著友人間溫馨

13、的情誼。4. 【2021河北省保定市唐縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是：（ ）A. 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。兼葭選自其中的秦風(fēng)。B. “比興”手法是詩(shī)經(jīng)中常用的手法，關(guān)雎中就有大量的“比興”。C. 兼葭這首詩(shī)描寫(xiě)了“伊人”生活的環(huán)境和主人公在

14、不同時(shí)間不懈地尋找“伊人”的過(guò)程，因此從詩(shī)的內(nèi)容看，它是一首敘事詩(shī)。D. 關(guān)雎與兼葭采用了重章疊句的形式，造成了回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。（2）詩(shī)人極力地渲染道路的艱難阻塞，抒發(fā)了一種怎樣的思想感情？答： 。5. 【2021甘肅省玉門(mén)市八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞。東欄梨花（宋）蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（1）這首詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了梨花哪些特點(diǎn)？答： 。（2）第三、四句流露出了作者怎樣的思想感情？答： 。6. 【2021寧夏石嘴山市平羅縣八年級(jí)期末】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。（1）下列對(duì)

15、這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 前兩句寫(xiě)小松原先被掩沒(méi)在草叢中，而現(xiàn)在感覺(jué)要超出蓬蒿的高度了。B. 后兩句寫(xiě)松樹(shù)幼小時(shí)難以被人識(shí)別，長(zhǎng)成凌云大樹(shù)才為人們所稱(chēng)道。C. “刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格。D. 詩(shī)人觀察敏銳，體驗(yàn)深切，詩(shī)中描寫(xiě)與議論相結(jié)合，充滿(mǎn)理趣。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答： 。7. 【2021浙江省寧波市八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。誰(shuí)有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅窟x目全唐詩(shī)，“折楊柳”，樂(lè)府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。曲塵絲：指頗色如酒曲般細(xì)嫩的

16、柳葉。（1）全詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？答： 。（2）詩(shī)歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。答： 。8. 【2021天津市和平區(qū)八年級(jí)期末】下面對(duì)石壕吏一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。A“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看?！苯淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件

17、，體現(xiàn)了杜詩(shī)語(yǔ)言的精練。B“無(wú)完裙”，通過(guò)說(shuō)衣不蔽體，寫(xiě)出老婦一家人的生活極為貧苦。C明寫(xiě)老婦，暗寫(xiě)差役在一定程度上反映了詩(shī)人的矛盾思想，贊揚(yáng)老婦的精神，也對(duì)統(tǒng)治者的殘暴予以含蓄揭露。D本詩(shī)主要內(nèi)容是抒情性的，結(jié)尾“獨(dú)與老翁別”含蓄地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)這災(zāi)難深重的一家人的同情。9. 【2021河北省保定市定興縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌節(jié)選）賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十

18、指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。（白居易賣(mài)炭翁）（1）下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A茅屋為秋風(fēng)所破歌第一節(jié)“風(fēng)怒號(hào)”從聽(tīng)覺(jué)上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺(jué)上形象地寫(xiě)出了秋風(fēng)之肆虐，“飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)”等詞寫(xiě)出了秋風(fēng)對(duì)茅屋的破壞。這些描繪為后文寫(xiě)屋漏遇雨、自己的境遇之慘蓄勢(shì)。B茅屋為秋風(fēng)所破歌第二節(jié)敘事，“自”顯得很沉痛，詩(shī)人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別

19、人的同情和幫助，世風(fēng)的涼薄，就意在言外了，因而他“嘆息”的內(nèi)容，也就深廣。C賣(mài)炭翁中“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的辛酸勞作?！翱蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”以心理描寫(xiě)反映了賣(mài)炭翁悲慘的生活境遇。D賣(mài)炭翁中“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的勇敢反抗。“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”以動(dòng)作描寫(xiě)揭露了宮使兇殘掠奪的面目。（2）兩首詩(shī)歌里面均出現(xiàn)了“強(qiáng)盜”這一形象，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析兩首詩(shī)中“強(qiáng)盜”的異同。同： 。異： 。10. 【2021遼寧省沈陽(yáng)市八年級(jí)期末】閱讀下面兩首古詩(shī)，完成題目。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是

20、宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。送魏萬(wàn)之京朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。對(duì)兩首古詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.送杜少府之任蜀州是一首別開(kāi)生面的送別詩(shī)，詩(shī)人抒寫(xiě)惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B.送魏萬(wàn)之京頷聯(lián)推想友人途中所見(jiàn)，以已度友，情真意切。C.送杜少府之任蜀州開(kāi)篇以?xún)蓚€(gè)地點(diǎn)之風(fēng)貌寫(xiě)離別；送魏萬(wàn)之京開(kāi)篇用比喻的手法，寫(xiě)出深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛。D.兩首詩(shī)尾聯(lián)語(yǔ)氣不同，送杜少府之任蜀州是朋友間的勸慰，送魏萬(wàn)之京是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的叮囑。1. 【20

21、21廣東省深圳市寶安區(qū)八年級(jí)期末】下列對(duì)古詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（唐）浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟樣，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有美魚(yú)情。A.首聯(lián)“平”“涵”“混”等詞富有表現(xiàn)力，寫(xiě)出洞庭湖水天相接的宏偉景象。B.頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭，表現(xiàn)出洞庭湖煙波浩渺的壯觀和洶涌澎湃的氣勢(shì)。C.詩(shī)的后四句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，以隱喻的形式表達(dá)出“贈(zèng)張丞相”的實(shí)意，委婉含蓄。D.尾聯(lián)以垂釣者喻“張丞相”，借“臨淵羨魚(yú)”的典故抒發(fā)了對(duì)張丞相的羨慕之情。2. 【2021廣西欽州市八年級(jí)期末】對(duì)下面詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人

22、。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。A. 這是一首敘事詩(shī)，詩(shī)歌按“暮”到“夜”，再到“夜久”，最后到“天明”的時(shí)間順序來(lái)敘述故事的發(fā)展變化。B. 詩(shī)開(kāi)篇兩句直敘其事，點(diǎn)明投宿的時(shí)間和地點(diǎn)，其中“捉”字寫(xiě)出了官吏手段的強(qiáng)硬，表現(xiàn)官吏的霸道和兇殘。C. 詩(shī)中“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，形象地寫(xiě)出“吏”與“婦”的矛盾。D. “獨(dú)與老翁別”的

23、“獨(dú)”字，寫(xiě)出了詩(shī)人天明告別時(shí)孤單失落的感受，流露出他對(duì)后面旅程充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)的惆悵心情。3. 【2021天津市紅橋區(qū)八年級(jí)期末】下面對(duì)杜甫石壕吏一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。A. 從詩(shī)人日暮投宿到天明登程告別，整個(gè)故事有開(kāi)始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)完整且頗為緊張。B. 詩(shī)首尾是敘事，中間用對(duì)話(huà)，人物有五

24、六個(gè)之多，詩(shī)人巧妙地借老婦的口，訴說(shuō)了她一家的悲慘遭遇。C. 詩(shī)人寫(xiě)老婦的哭訴，語(yǔ)言典雅華麗，用典巧妙恰當(dāng)，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)，達(dá)到沉郁頓挫的效果。D. 詩(shī)人用巧妙的構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融注于客觀的敘述中，讓故事本身去顯露詩(shī)人的愛(ài)憎。4. 【2021福建省寧德市霞浦縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)以由外到內(nèi)的游蹤為線(xiàn)索寫(xiě)景抒情。B這首詩(shī)題詠的是佛寺禪院，表現(xiàn)了詩(shī)人春風(fēng)得意、開(kāi)朗豁達(dá)的胸懷。C“曲

25、徑通幽處，禪房花木深”中，“幽”“深”二字互相映襯，共同烘托出幽靜的氣氛。D詩(shī)中抒寫(xiě)了清晨游寺后禪院的觀感，筆調(diào)古樸，意境渾融，藝術(shù)上相當(dāng)完整。（2）從煉字的角度賞析“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”。答： 。5. 【2021甘肅省武威市涼州區(qū)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？安得廣廈

26、千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）群童“抱茅”單是“欺我老無(wú)力”嗎？這一情節(jié)對(duì)后文有何作用？答： 。（2）結(jié)尾段表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答： 。6. 【2021河北省滄州市河間市八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）A這是一首送別詩(shī)?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。B“與君離別意，同是宦游人”寫(xiě)對(duì)友人的安

27、慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。C“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。D“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。（2）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？答： 。7. 【2021陜西省西安市未央?yún)^(qū)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女

28、，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）詩(shī)中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話(huà)概括。答： 。（2）本詩(shī)起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的其它詩(shī)文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析。答： 。8. 【2021黑龍江省牡丹江市林口縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. “輔”寫(xiě)出都城長(zhǎng)安被遼闊的三秦地區(qū)所護(hù)衛(wèi)，突出雄渾闊大的氣勢(shì)。B. “風(fēng)煙”看出前路不明，遙望的視線(xiàn)被遮擋，微微露出傷別擔(dān)憂(yōu)之意。C. 頷聯(lián)中詩(shī)人用兩人處

29、境、感情類(lèi)似來(lái)寬慰朋友，望以此減輕他的傷感。D. 尾聯(lián)中詩(shī)人讓杜少府莫在岔路口多停留，免得讓兒女們陪著傷心哭泣。（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 。9. 【2021全國(guó)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂盛，霜露茫茫，這是詩(shī)經(jīng)中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？答： 。（

30、2）詩(shī)歌中意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 。10. 【2021內(nèi)蒙古巴彥淖爾市八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。式微詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆。B.全詩(shī)刻畫(huà)了兩個(gè)場(chǎng)景，在露水中勞作與在泥地里勞作，將勞動(dòng)人民的勤勞表現(xiàn)得淋漓盡致。C.全詩(shī)包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相結(jié)合，參差錯(cuò)落，能充分地表達(dá)主人公思想感情的起伏。D.詩(shī)歌采用了重章疊句的手法，一唱

31、三嘆、余味無(wú)窮，增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感。（2）“微君之故，胡為乎中露？”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本句的表達(dá)效果。答： 。11. 【2021遼寧省本溪市八年級(jí)期末】選出關(guān)于茅屋為秋風(fēng)所破歌賞析與讀的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。（ ）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。A. 段既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面烘托，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了秋風(fēng)的威力。B. 段句句押韻，給人一種急促的壓迫感，讀來(lái)仿佛身臨其境：秋風(fēng)怒號(hào)，蕭瑟滿(mǎn)耳。C. 段要重讀“欺”與“忍”，“公然”要讀得輕柔舒緩，讀出“我”的焦灼與無(wú)奈。D. 杜詩(shī)“寫(xiě)實(shí)”

32、，文中狂風(fēng)襲屋，茅草翻飛，群童抱茅，追討嘆息，均為實(shí)景再現(xiàn)。12. 【2021遼寧省撫順市八年級(jí)期末】選出下面對(duì)關(guān)雎賞析不正確的一項(xiàng)（ ）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。A. 第一章以水鳥(niǎo)和鳴比喻女孩子，引出對(duì)美麗賢淑的好姑娘的愛(ài)慕之情。B. 第二章寫(xiě)小伙子對(duì)意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形.C. 第三章寫(xiě)小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面。D. 本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上，善于刻畫(huà)人物，尤

33、其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。13. 【2021福建省漳州市八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)前四句“望洞庭湖”，重在寫(xiě)景；后四句“贈(zèng)張丞相”，重在抒情。B首聯(lián)起筆不凡，立足整體描寫(xiě)，表現(xiàn)洞庭湖水天一色開(kāi)闊浩渺的景象。C頸聯(lián)以欲渡無(wú)舟為喻，含蓄委婉地抒發(fā)從政心愿，期待得到丞相舉薦。D尾聯(lián)的“徒”字，充滿(mǎn)惋惜之意，表達(dá)自己空有才華無(wú)人賞識(shí)的憂(yōu)憤。（2）本詩(shī)中“波撼岳陽(yáng)城”與“白水繞東城”（李白送友人）同是寫(xiě)水的佳句

34、，其中水的特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 。14. 【2021福建省泉州市豐澤區(qū)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 詞的上闋通過(guò)描寫(xiě)梅花所處的環(huán)境，營(yíng)造了寂寞、凄清的氛圍。B. “碾”字既表現(xiàn)了摧殘者的無(wú)情，也寫(xiě)出被摧殘者承受的壓力大。C. 作者仕途上屢遭排斥的遭遇與梅花“一任群芳妒”的經(jīng)歷相類(lèi)似。D. 本詞表現(xiàn)了梅花在艱苦的環(huán)境下，仍然保持著高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)。（2）為什么說(shuō)這首詞雖在“詠梅”，但意在言外？請(qǐng)簡(jiǎn)要

35、分析.答： 。15. 【2021云南省昆明市官渡區(qū)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞?！坝朴啤币辉~用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)品析妙在何處。子衿詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！答： 。16. 【2021陜西省安康市紫陽(yáng)縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌答題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。（1）卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫(xiě)梅花 的處境，下闋寫(xiě)梅花 的品質(zhì)。（2）這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦顧的愛(ài)蓮說(shuō)一樣

36、，那么，作者的言外之意是什么呢？請(qǐng)回答。答： 。17. 【2021山東省德州市臨邑縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞。卜算子黃州定慧院寓居作（宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）從字?jǐn)?shù)看，本詞是 ，本詞的韻腳是 。（2）從內(nèi)容上看，上片用 、 、 構(gòu)成一個(gè)寂寞清冷的世界，來(lái)烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象，下片用它 的行為來(lái)表現(xiàn)它的卓爾不群。（3）這首詞主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？答： 。18. 【2021陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。鐘山即事宋王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

37、茅檐相對(duì)坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽?！咀⑨尅跨娚剑耗暇┑淖辖鹕?。王安石棄官后曾居住在這里。（1）詩(shī)句中的“無(wú)聲”和“ ”兩個(gè)詞，寫(xiě)出鐘山春景的“幽”，表達(dá)了詩(shī)人的 的心情。（2）請(qǐng)從修辭的角度，賞析詩(shī)歌前兩句的表達(dá)效果。答： 。19. 【2021江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。桑茶坑道中【南宋】楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。注桑茶坑：地名，在安徽涇縣。（1）描述一二兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。答： 。（2）從表現(xiàn)手法的角度賞析三四兩句。答： 。20. 【2021湖南省懷化市鶴城區(qū)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的宋詩(shī)，完成下列小題

38、。寒夜（宋）杜耒寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有便不同。（1）后人評(píng)價(jià)該詩(shī)“寒夜無(wú)寒”，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣評(píng)價(jià)的理由。答： 。（2）詩(shī)中處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩(shī)意？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。A. 雪花 B. 梅花 C. 菊花21. 【2021遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)八年級(jí)期末】下面對(duì)甲乙兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）【甲】城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。【乙】青山橫北郭， 白水繞東城。此地一為別， 孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意， 落日故人情。揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。A. 【甲】詩(shī)首聯(lián)，詩(shī)人用一個(gè)“望”字，將相隔千里的兩地連在一起?！?/p>

39、風(fēng)煙”在此渲染離別氣氛，從而引出下文。B. 【乙】首聯(lián)，詩(shī)人寫(xiě)成工麗的對(duì)偶句，別開(kāi)生面；而且色彩明麗，動(dòng)靜結(jié)合，揮灑自如地描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。C. 【甲】詩(shī)尾聯(lián)，詩(shī)人在即將分手之時(shí)與好朋友，雖難舍難分，但還是別像兒女情長(zhǎng)般抹眼淚，充滿(mǎn)樂(lè)觀豁達(dá)之氣。D. 【乙】詩(shī)尾聯(lián)，李白化用古典詩(shī)句，用一個(gè)“班”字，感情真摯熱誠(chéng)，感傷別離，不由使人灰心、頹廢。22. 【2021遼寧省沈陽(yáng)市法庫(kù)縣八年級(jí)期末】閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，

40、左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.關(guān)雎這首詩(shī)講述了一個(gè)小伙子追求心愛(ài)姑娘的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了純真、深切的愛(ài)情。B.子衿中，約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。對(duì)于他的失約，她也許想到種種原因，但無(wú)論如何難以諒解。C. 兩首詩(shī)均用字考究，關(guān)雎中第二章重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意；子衿中，“縱我不往”兩句，以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問(wèn)。D. 兩首詩(shī)藝術(shù)手法上各有特色。關(guān)雎運(yùn)用“興”和“重章疊句”的手法，情真意切，生動(dòng)感人；子衿運(yùn)用大量的心理描寫(xiě)，將主人公等待戀人時(shí)焦灼萬(wàn)分的情狀刻畫(huà)得栩栩如生。23. 【2021北京市第八中學(xué)八年級(jí)期末】詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī)關(guān)雎，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。參差荇菜，左右采之。窈窕