1、“得”字短語： 打扮得絢麗多彩 熱得耷拉著翅膀 熱得吐出舌頭 熱得不知如何是好 顯得特別高興 累得倒了下去 嚇得又踢又跳 畫得多么傳神 多得數不清 長得蔥蔥蘢蘢 封得嚴嚴實實 顯得更蒼翠 嚇得哇哇直叫 說得很好 顯得彬彬有禮 變得鴉雀無聲 講得很詳細 聽得很認真 羞得滿臉通紅 看得出神動賓短語： 帶來快樂 汲取力量 充滿快樂 交流感受 散發清香 進入夢鄉 投入勞動 發現遺跡 震驚世界 停住腳步 受到啟發 練就本領 練習武藝 得到支持 得到擁護 描繪秋天 充滿憧憬 充滿希望 尋找風箏 抖抖手臂 振動翅膀 撒下叮嚀 掠過田野 送來歌吟 走進音樂廳 吹起喇叭 綻開笑臉 舒展花瓣 綻開花蕾 展示笑臉

2、結出種子 辨認方向 回到原處 打開紙袋 尋找方向 檢查蜂窩 發現蜜蜂 迷失方向 浪費時間 看守大門 閱讀書籍 玩出名堂 發現微生物 欣賞玩具 觀看居民 打開寶庫 了解故事 拜見老師 研究學問 敬重品行 受到尊敬 感受文化 開展活動 了解文化 參加建造 減輕沖擊力 減輕重量 節省石料 雕刻圖案 吐出水花 商量方式 搜集資料 抽出枝條 長出葉子 漲滿春水 俯下身子 側著腦袋 擋住視線 遮住天空 穿過樹梢 積滿白雪 沒過膝蓋 躲進洞里 裝上輪子 安上履帶 發明坦克 掘開堆積物 發現陶罐 捧起陶罐 倒掉泥土 支起耳朵 解決問題 讓出座位 伸出雙手 落下殘疾 響起掌聲 鎮定情緒 講述故事 鼓起勇氣 面對

3、生活 獲得成功 試探心意 準備禮物 分發禮物 養成習慣 涌起波濤 請求援助 欣賞音樂 打開信封 打招呼 讀課文 做游戲 看熱鬧 打哈欠 捉迷藏 疊花籃 守信用 做試驗 做記號 采花粉 玩鏡片 找駱駝 做買賣 走江湖 編故事近義詞：安靜寧靜 穿戴穿著 打扮裝扮 常常經常 似乎好像 猶豫遲疑 鼓舞鼓勵 力量力氣 居然竟然 快樂高興 喜愛喜歡 堅定堅決 突然忽然 立刻馬上 仔細認真 平整平坦 巨大龐大 明白了解 著名有名 特別非常 漂亮美麗 高興愉快 緩緩慢慢 憧憬向往 快活快樂 遼闊廣闊 修建建造 大致大概 眺望遙望 拜訪拜見 欣賞觀賞 產生發生 迎候等候 連忙急忙 納悶奇怪 茂盛茂密 堅固牢固

4、節省節約 才干才能 普通平凡 熱鬧喧鬧 瑰麗美麗 寶貴珍貴 飛舞飄舞 危急危險 仍然依然 驕傲傲慢 謙虛虛心 輕蔑輕視 懦弱軟弱 鎮定鎮靜 永遠永久 獲得取得 思索思考 誠摯真誠 試驗實驗 創造發明 不得不只好 使勁用力 觀察打量 旅行旅游 專門特地 研究鉆研 盼望希望-期望 絢麗艷麗 停當妥當 奚落譏笑 精美精致 引人注目惹人注意 推測猜測 五彩繽紛五顏六色 悲傷悲痛 難過 難受 反義詞：傲慢謙虛 懦弱勇敢 丑陋美麗 愚蠢聰明 安靜熱鬧 古老年輕 快樂痛苦 喜愛討厭 合攏張開 猶豫果斷 炎熱寒冷 勤勞懶惰 高大矮小 經常偶爾 嚴寒酷暑 仔細馬虎 寬裕貧困 希望失望 溫柔粗暴 寬闊狹窄 有意無

5、意 干燥濕潤 危險安全 陌生熟悉 偉大渺小 簡單復雜 產生消失 清閑忙碌 敬重輕視 上升下降 清濁 黑暗光明 巨大微小 容易困難 節省浪費 減輕加重 擔心放心 前進后退 長處短處 勝利失敗 減少增加 給予索取 貴賤 果然居然 結束開始 粗細 尾頭 頂底 低高 誠實說謊 勇敢懦弱 失信守信 異同 遙遠附近、 深淺 緊松、 沉浮 醒睡 濕干 嫩老 強弱 準確錯誤 阻力動力 超常失常 迎送 輕重遼闊狹窄 橫直 斷連 軟硬 難易 敵人朋友普通特別 窄寬 淡濃 仰望俯視 蘇醒昏睡 參加退出持久短暫 精美普通 清閑繁忙 荒涼繁華 緊張輕松 勝利失敗 難過開心 激動平靜 一般特別 遠近聞名默默無聞 清清楚楚

6、模模糊糊 亂成一團井井有條 不假思索猶豫再三 穩穩當當搖搖晃晃 含反義詞： 遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、日夜兼程、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、聲東擊西、 異口同聲、左抵右擋、左鄰右舍、里應外合、左右為難、小題大做、出生入死、出神入化AABB式： 密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、來來往往 丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、明明白白、干干凈凈、紅紅火火 AABC式：彬彬有禮、戀戀不舍、斤斤計較、高高飄揚、井井有條、空空如也、津津有味、頭頭是道ABCC式： 風塵仆仆、千里迢迢、白發蒼蒼、生機勃勃、得意洋洋、喜氣洋洋、議論紛紛、小心翼翼ABAC式： 自言自語、無邊無際、各種

7、各樣、自由自在、自生自滅、帶數字的成語： 五洲四海、五光十色、千奇百怪、千呼萬喚、五顏六色、七上八下、三言兩語又又. 又松又軟 又香又脆 又肥又厚 又唱又跳 又說又笑 又踢又跳 不不 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不言不語詩句解釋：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來：兩岸的青山一會兒出現一會兒又忽閃不見，一葉小舟乘風破浪，從日邊馳來。 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親：“我”一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉的親人。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人：這時候“我”想遠方的弟兄們一定登上了高處，弟兄們身上都佩帶了茱萸。 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇：水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨

8、迷茫的雨天，景色更加奇特。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。第一單元的課文寫我們豐富多彩的生活：在我們的民族小學里，有傣族、景頗族、阿昌族、 德昂族，不同民族的小學生齊聚在同一所學校里學習。另外，我還知道我們國家有漢族、納西族、白族、 苗族、壯族、維吾爾族等五十六個民族，（漢族不是少數民族，除此以外有55個少數民族）從中我感受到 了民族間的團結和睦； 在金色的草地一文中，我知道了一對蘇聯小兄弟童年的幸福生活和蒲公英是 分不開的； 爬天都峰中，“我”和一位老爺爺相互從對方身上汲取力量，終于都爬上了天都峰頂；告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相

9、互鼓勵，共同進步。在槐鄉的孩子一課中，我認識了一群 熱愛勞動，以苦為樂的山里孩子。 第二單元的課文講的都是名人故事：灰雀中俄國著名領導人列寧，小攝影師中前蘇聯著名文學家高爾基都是關心愛護下一代的人；奇怪的大石頭中，我國著名的地質學家李四光爺爺小時候勤學好問、追根究底，發現了大量第四紀冰川活動足跡，長大后為我國的石油事業作出了巨大貢獻；而我不能失信講小時候的宋慶齡是個守信的孩子。 第三單元的課文描寫了金秋時節的繽紛色彩：夜書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。題目中的 “書”是意思是寫，記錄。在這首詩中，作者通過描寫看見的梧桐、燈、兒童、籬笆，聽見的秋風、促織、 風吹梧桐樹葉聲和感受到的寒意、郁悶、孤獨、

10、意趣，表達了他思念家鄉的感情；唐代詩人王維在九月 九日憶山東兄弟中同樣抒發了思念家鄉思念親人的情感，現常被引用表示在過節思念親人的詩句是： “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”；風箏一課圍繞課題主要寫了做風箏、放風箏和找風箏。我知道了 他們的心情分別是快樂的，大驚失色、千呼萬喚和垂頭喪氣的。我還知道一些描寫心情的詞語，如興高采 烈、眉開眼笑、氣急敗壞、爆跳如雷、大失所望、心如刀割、心急如焚、悲痛欲絕、沮喪、愧疚、懊惱、 傷心；秋天的雨這一課寫得可真美，作者把秋天的雨比喻成鑰匙、小孩，生動地從顏色、氣味、 動物、植物幾個方面描寫了秋天的美麗景象，課文中寫到了很多顏色，其中“五彩繽紛”的意思是顏色多

11、； 聽聽，秋的聲音告訴我們秋天不僅有豐富的色彩，不有美妙的聲音，我也能仿照課文寫上幾句。 第四單元的課文告訴我們大自然里有許多的奧秘：花鐘一課讓我知道了花兒在不同的時 間里開放及其原因；蜜蜂一課，法國昆蟲學家法布爾通過試驗，告訴我們蜜蜂辨認方向靠的不是超常 的記憶力，而是一種無法解釋的本能；玩出了名堂一課中，荷蘭的列文虎克玩得執著，玩得堅持不懈， 發明了顯微鏡，發現了微生物世界；找駱駝里的老人真是一名搜集細節、科學推理的神奇高手。我還知道，魯班觀察帶齒的草葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開的壺蓋，發現了蒸氣機 第五單元的課文為我們打開了中國傳統文那光輝燦爛的

12、大門：我國偉大的教育家、思想家孔 子（名丘，字仲尼），年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。他謙虛知禮，勤奮好學，誨人不倦，令我敬仰；盤古開天地是一篇神話故事，我知道的神話故事有精衛填海、夸父追日、女媧補天、 神農嘗百草、后羿射日、嫦娥奔月趙州橋一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋 叫趙州橋，又叫安濟橋，距現在1300多年的歷史了，這項了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，它是我國勞動人民智慧的結晶；一幅名揚中外的畫中的清明上河圖是北宋時期的張擇端 所畫，讓我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當

13、時普通百姓的生活情景 第六單元課文向我們展示了我國壯麗的山川景色：望天門山的作者是我國唐代大詩人李 白，詩中寫到的楚江是指長江；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”這句詩出自北宋詩人蘇軾的飲湖上初晴后雨一詩，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現出的不同風姿；比喻句是“欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜”。富饒的西沙群島一課寫出了西沙群島的兩個特點：風景優美，物產豐富；小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫；香港被英國強行租用了99年，1997 年7月1日，香港重回祖國懷抱，成立了香港特別行政區，區花是紫荊花，而在香港，璀璨的明珠一文當中，依次向我們介紹了香港是萬國市場、美食天堂、旅游勝地、迷人的夜景。 第七單元的課文通過一個個精彩的小故事，告訴我們一些做人做事的道理：矛和盾的 集合告訴我們，誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者；科利亞的木匣告訴我們周圍的事物都是在不斷地發展變化的；陶罐和鐵罐告訴我們，尺有所短，寸有所長，要正確對待自己和他人；獅子和鹿 引導我們要正確對待自己的優缺點第八單元的課文是一組感人肺腑有關“愛”的文章，第一次的掌聲中包含了同學們對英子的 鼓勵和信任，第二次的掌聲包含了同學們對英子的鼓勵和贊揚