1、藝術與設計學院教材質量評價辦法教材是教學的基本工具和主要依據。為了準確掌握我院教材選用的質量，做好教材質量的信息反饋，促進教材建設，保證人才培養質量，根據學校院教200554號文件精神，經研究，特制定教材質量評價辦法。一、教材評價的范圍及內容凡我院各專業使用的必修課程、選修課程教材（含文字教材和電子教材等），均應進行教材質量評價。對于公共基礎課程、專業主干課程新編和修訂及自編的教材要進行重點評價。教材質量評價應從教材的教學水平、科學水平、思想水平、文圖水平等方面進行綜合評價。二、教材評價的辦法1教師評價每學期末各專業系組織任課教師和同行專家，對各專業所選用的教材進行全面評價，詳細填寫藝術與設計

2、學院教材質量評價表（教師用表），并對存在的問題和建議提出書面報告，每學期期末結束提交辦公室。2學生評價每學期末各專業系以班級為單位，組織學生對使用教材情況進行評價，認真填寫教材質量評價表（學生用表），并對存在的問題和建議提出書面報告，每學期期末結束提交辦公室。3專家評價學校教材建設委員會組織專家，定期對教材質量進行評價，重點對本校教師主編教材進行評價。三、評價結果評價結束后，學院綜合各專業系意見，及時進行總結和反饋。對評價比較差的教材，及時反饋給各專業系、主講教師和編者，停止繼續使用。對評價優秀的教材，要在使用上保證其相對穩定性。對評價較高的本校教師主編的教材，擇優推薦參加校級及以上的精品教材

3、的評獎。附件1：藝術與設計學院教材質量評價表（教師用表）附件2：藝術與設計學院教材質量評價表（學生用表）藝術與設計學院十五日附件1：藝術與設計學院教材質量評價表（教師用表）課程名稱教材名稱主編姓名出版社版次出版時間一級指標 二級指標最佳狀態描述得分教學水平（20）教學適應性（10）符合人才培養目標及本課程教學的要求：取材合適、深度適宜、份量恰當認識規律性（10）符合認知規律，富有啟發性，便于學習，有利于激發學生學習興趣及各種能力的培養科學水平（30）先進性（10）能反映本學科國內外科學研究和教學研究的先進成果系統性（10）能完整地表達本課程應包含的知識，反映其相互聯系及發展規律，結構嚴謹理論性

4、（10）能正確地闡述本學科的科學理論和概念，注意理論聯系實際思想水平（20）思想性（10）思想觀點正確，符合辯證唯物主義，弘揚民族文化精華，無政治性和政策性錯誤邏輯性（10）層次分明、條理清楚，教材體系能反映內容的內在聯系及本專業特有的思維方法文圖水平（10）語言文字（5）文字規范、簡練，符合語法規則，語言流暢、通俗易懂、敘述生動圖表（5）圖文配合恰當，圖表清晰、準確，符號、計量單位符號符合國家標準 設計水平（10）封面設計（5）封面、扉頁、封底能恰當反映本書內容，構思合理、格調健康、風格鮮明、文字準確、色彩和諧版式設計（5）規范、統一，字號字型、序號的使用合理裝訂水平（10）書頁裝訂（10）

5、無缺頁、白頁、臟頁，無顛倒、頂頭、倒頭，裝訂平整合計得分（滿分100分）對教材質量的具體意見和建議：注：各項指標括號內的分值均為最佳狀態得分，評議人可根據教材實際水平給出相應的分數。 評議人： 年月日 附件2： 藝術與設計學院教材質量評價表（學生用表） 專業： 班級： 填表人：評價指標評價內容教學水平30科學水平20思想水平20文圖水平10設計水平10裝訂水平10總體評價100序號課程名稱教材名稱例 123456789101112對教材的質量的具體意見和建議填表說明：1本表為學生評價大學英語、高等數學、計算機基礎、大學物理等公共基礎課教材用表，如本專業使用教材與表中所列教材有不同，請在表格中加

6、以修改。2各項指標均為最佳狀態描述，評議人可根據教材實際水平在各項目中給出相應的得分。（1）教學水平：教材符合人才培養目標及本課程教學的要求：取材合適、深度適宜、份量恰當；符合認知規律，富有啟發性，便于學習，有利于激發學生學習興趣及各種能力的培養；（2）科學水平：能反映本學科國內外科學研究和教學研究的先進成果；能完整地表達本課程應包含的知識，反映其相互聯系及發展規律，結構嚴謹；能正確地闡述本學科的科學理論和概念，注意理論聯系實際；（3）思想水平：思想觀點正確，符合辯證唯物主義，弘揚民族文化精華，無政治性和政策性錯誤；層次分明、條理清楚，教材體系能反映內容的內在聯系及本專業特有的思維方法；（4）文圖水平：文字規范、簡練，符合語法規則，語言流暢、通俗易懂、敘述生動；圖文配合恰當，圖表清晰、準確，符號、計量單位符號符合國家標準；（5）設計水平