1、課程綱要（全冊(cè)） 學(xué)校名稱：新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課程名稱：一年級(jí)音樂(lè)（下冊(cè)） 課程類型：音樂(lè) 編寫教師：龍建敏 編寫時(shí)間：2012年2月課程目標(biāo)一、感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音。能聽辨童聲、女聲和男聲。2、感受樂(lè)器的聲音。能聽辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。3、體驗(yàn)不同情緒的 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂(lè)，并說(shuō)出 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂(lè)情緒的相同與不同。能夠感受并描述 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂(lè)

2、中力度、速度的變化。能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂(lè)走步、跳舞。5、能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)6、能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。7、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的進(jìn)行曲和舞曲及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。二、表現(xiàn)1、參與各種演唱 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活

3、動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。2、 能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器。能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷Ｄ軌騾⑴c綜合性藝術(shù)表演 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)。4、能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。5、能夠在律動(dòng)、集體舞、 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂(lè)游戲、歌表演等 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank

4、 活動(dòng)中與他人合作。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。 三、創(chuàng)造1、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。2、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。3、能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。4、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、音樂(lè)與相關(guān)文化1、音樂(lè)與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂(lè)。能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)能夠用簡(jiǎn)單的形

5、體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。 3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。課程內(nèi)容春天來(lái)了聆聽杜鵑圓舞曲、小燕子；表演布谷、小雨沙沙；編創(chuàng)與活動(dòng)； 放牧聆聽牧童到哪里去了、牧童；表演牧童、放牛歌；編創(chuàng)與活動(dòng)； 手拉手聆聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴；表演一對(duì)好朋友、數(shù)鴨子；編創(chuàng)與活動(dòng)； 四、長(zhǎng)鼻子聆聽小象、大象；表演小象、兩只小象；編創(chuàng)與活動(dòng)； 五、跳起舞聆聽我是人民小騎兵、擠奶舞；表演草原就是我的家、小松樹；編創(chuàng)與活動(dòng)； 咯咯噠聆聽公雞母雞、

6、我的小雞；表演母雞叫咯咯、下蛋了；編創(chuàng)與活動(dòng)； 七、大海的歌聆聽大海搖籃、海上風(fēng)暴；表演海、云；編創(chuàng)與活動(dòng)；八、幸福生活聆聽快樂(lè)的羅嗦、陽(yáng)光下的孩子；表演彝家娃娃真幸福、乃吆乃；編創(chuàng)與活動(dòng)； 九、巧巧手聆聽我有一雙萬(wàn)能的手、鐵匠波爾卡；表演粉刷匠、理發(fā)師；編創(chuàng)與活動(dòng)； 十、汪汪與咪咪聆聽小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓；表演貓咪別淘氣、誰(shuí)在叫；編創(chuàng)與活動(dòng)； 課程實(shí)施建議 教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂(lè)教學(xué)法、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究、感受

7、、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動(dòng)等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì)，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍；班級(jí)展示、運(yùn)用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵(lì)性，指導(dǎo)及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進(jìn)者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使其樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)感受與鑒賞

8、的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。課時(shí)安排單 元內(nèi) 容時(shí)間安排課時(shí)數(shù)第一單元春天2課時(shí)第二單元放牧2課時(shí)第三單元手拉手3課時(shí)第四單元長(zhǎng)鼻子2課時(shí)第五單元跳起舞2課時(shí)第六單元咯咯噠3課時(shí)第七單元大海的歌2課時(shí)第八單元幸福生活2課時(shí)第九單元巧巧手2課時(shí)第十單元汪汪與咪咪3課時(shí)課 程 評(píng) 價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo) 1、課堂上學(xué)生和教師的自評(píng)、師生之間和教師之間的互評(píng)。 2、利用信息交流平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進(jìn)行交流。 3、及時(shí)進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)與補(bǔ)缺；學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合2.定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合3.自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合 4、通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè)作品、音樂(lè)小評(píng)論、達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生和教師的自評(píng)、師生之間