1、Word 有關幼兒園工作總結3篇 工作總結 幼兒園 為了讓我們的社會實踐工作不斷進展、前進，總結在我們的工作生活中是必不行少的，定期做好工作總結，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是我共享的有關幼兒園工作總結3篇 工作總結 幼兒園，以供參考。 有關幼兒園工作總結1 把幼兒園教育擴展到家庭、社區(qū)是我們幼教人新探究的一種新型教育模式，它不僅使嬰幼兒家長及早的了解了幼兒園、熟悉到了早期教育的重要性，并熱心的參加到親子活動中來，同時，幼兒園對社區(qū)嬰幼兒產生了巨大的向心力，分散力，提高了入園率、早期教育已成為學前教育的重要內容。為充分發(fā)揮早期教育的巨大作用和優(yōu)勢，確保早期教育的成果，對前一

2、段早期教育工作總結如下： 一、做好宣揚發(fā)動工作，提高家長對早期開發(fā)的熟悉 剛開展這項工作時，多數(shù)家長對這項工作熟悉不足。老師們利用業(yè)余時間挨家挨戶的進行宣揚發(fā)動，到開展活動時，卻只有三、五個家長帶孩子來，來的家長不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師特別熟識抹不開面子的，由于他們太忙，帶孩子到幼兒園參與活動家長認為是鋪張他們的時間。老師們也有抵觸心情，為幼兒園的孩子們忙了一周，休息時間還要為社區(qū)的孩子們開展早期教育活動，自己給自己加壓，何苦呢? 剛開頭活動時，大家都沒閱歷，忙忙活活，效果還不明顯，但家長看到了孩子絢爛的笑臉，看到了自己孩子與其他孩子的差距，在親子活動中，家長體驗到了什么是“不和群

3、”，什么是“害怕怕羞”，什么是“固執(zhí)任性”，什么是“心理品質良好”。看到家長帶著怨氣而來，滿足而歸，老師們也舒心的笑了。 在此基礎上，我們的工作有了轉機，參與活動的家長回去一宣揚，我們再進行宣揚發(fā)動時，很多不愿來的家長也抱著試試看的心情來參與活動了,參與活動的人數(shù)越來越多，有的家長由于有事，一次不帶孩子參與活動，就象學校生拉下功課一樣感到特別圓滿。參與過活動的孩子都特別憧憬幼兒園，很多家長不是周六就帶孩子來園，開頭我們還以為家長記錯了時間，后來家長們告知老師：孩子每天嚷著來幼兒園，不帶他來就碰頭。聽了家長的話，我們真是感慨萬千：任何一種新生事物的進展壯大，都不會是一帆風順的，在經(jīng)受了家長的不接

4、受和認可的過程中，我們幼教人付出了多少心血和休息時間，現(xiàn)在最終迎來了收獲的季節(jié)。 二、實行得力措施，加強社區(qū)服務，搞好家園共育 在工作剛有起色后，我們老師廣泛搜集早期教育資料，為每次參與的家長開設了專題講座時間，每次一個專題，內容豐富多彩，具有有用性，依據(jù)家長的需要，打印出來，發(fā)放到家長手中，家長特別滿足。 在此基礎上，我們又為家長創(chuàng)設了“社區(qū)導報”，不僅宣揚科學，小兒防病學問，早期智力開發(fā)信息，小幽默、小兒歌等，還插入很多圖片，做到了內容充實，聲情并茂。來參與活動的家長人手一份，家長們對導報特別感愛好，由于他們這方面的學問太匱乏了，一發(fā)放到手，很多家長就如饑似渴地讀起來，有的家長對我們說：你

5、們幼兒園老師太辛苦了，不光要照看好幼兒園的孩子，還要花費時間辦導報，而且內容這么豐富，設計這么新奇，真是不簡潔啊! 家長最關懷的還是孩子的活動，我們設計的親子嬉戲，也經(jīng)受了一個逐步完善的過程，一開頭不是材料預備不足，就是設計內容偏離了某個年齡段，雖然家長孩子比較滿足，但我們不滿足，于是每設計出一個親子嬉戲活動，大家都要反復磋商、推敲、不斷改進，從而做到了不斷完善，效果更好，做到了家長滿足，孩子快樂，老師稱心。 三、早期教育活動成果顯著，推動了幼兒園的各項工作 社區(qū)早期教育活動的開展的轟轟烈烈，推動了幼兒園各項工作的順當開展，今年三周歲幼兒入園率由去年的98%提高到100%，剛入園的孩子很快適應

6、了幼兒園生活，再也看不到往年孩子入園時母子生死別離的場面了。通過開展早期教育，孩子適應新環(huán)境的力量，生活自理力量，語言表達力量都有了較大提高。社會、家長對幼兒園開展的這項工作賜予了高度評價。 家長和幼兒園的老師們，為了祖國的花朵綻開的更加絢麗多彩，讓我們攜起手來，共同努力吧。 有關幼兒園工作總結2 一、班級狀況分析： 我班現(xiàn)有幼兒26名，新加了1位小伴侶，現(xiàn)在，男孩有16名，女孩有10名。從幼兒的整體水平上看，進展較均衡，通過上學期師生的共同努力，幼兒在各自不同的基礎上都有提高，他們有了初步的集體榮譽感，建立了良好的生活衛(wèi)生習慣，喜愛在集風光前發(fā)言。在語言、數(shù)學、識字、等方面都有較大的進展。但

7、也存在著一些問題：個別幼兒接受力量較差，本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育和自理技能的培育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動和區(qū)域活動，連續(xù)抓好識字教學，促進孩子身心和諧進展，為幼兒進入學校打好基礎。 二、本學期詳細要求 (一)健康領域 1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。 2、主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，情愿維護公共環(huán)境的干凈。 3、連續(xù)熟悉有關平安標志，學習交通規(guī)章和用水、用火用電的平安學問，具有初步的平安意識和自我愛護力量。 4、生活有規(guī)律，會自立有序地穿衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。 5、知道四周環(huán)境中可能消失以外事故

8、的各種因素，懂得遵守規(guī)章，學會愛護自己，能提示同伴。 6、懂得用適當?shù)姆绞奖磉_心情情感，主動運用一些方法調整與掌握自己的心情。 7、增加合作和競爭意識，具有肯定的英勇精神和堅持性。 8、寵愛體育運動，逐步養(yǎng)成運動的習慣，把握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動作以及有關粗淺學問，動作協(xié)調敏捷， (二)科學領域 1、能樂觀主動、較長時間地參與科學活動，對不懂的事物有劇烈的奇怪 心，能主動探究四周事物并能發(fā)覺、提出問題，尋求答案。 2、會關懷、愛惜、照料自然角和小園地的動植物。 3、初步了解有關人類、動植物、環(huán)境的相互關系，知道要愛護生態(tài)環(huán)境。 4、能樂觀探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，積累有關季節(jié)

9、和人類、動植物、環(huán)境等關系的感性閱歷，會記觀看記錄。 5、了解現(xiàn)代生活中的科技產品及其對人類的影響，學習運用簡潔工具和常見材料進行制作活動。 6、會使用多種工具、材料進行操作、試驗、制作，體驗勝利、制造的樂趣。 7、能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通自己的發(fā)覺，探究過程和結果，大膽、恰當?shù)乇硎鲎约旱膯栴}、設想、試驗和操作狀況。 (三)藝術領域 音樂 1、開心的參與音樂活動，樂觀體驗參加音樂活動和用音樂與他人交往的歡樂。 2、用正確的姿態(tài)、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風格。大膽、自立地在集風光前唱歌、表演，并能嘗試用不同的合作形式演唱。能依據(jù)

10、歌曲內容進行即心表演和創(chuàng)編歌表演，并能為熟識、工整的歌曲續(xù)編歌詞。 3、能按音樂的內容、風格和節(jié)奏特點做各種基本動作、仿照動作和舞蹈組合動作，熟識一些民族民間舞蹈。能依據(jù)樂曲的內容、性質創(chuàng)編相應的動作。依據(jù)音樂嬉戲的音樂、內容創(chuàng)編不同的動作，制造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。 4、能富有表情地較精確 地感受性質鮮亮、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，并產生肯定的聯(lián)想，能用語言、圖畫、節(jié)奏樂、動作、表情表現(xiàn)相應形象。能用嗓音、動作創(chuàng)作性地表達四周生活中的各種聲音。 美術 1、培育幼兒從生活動身觀看生活、喜愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注意幼兒藝術思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)

11、幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。 3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。 4、嫻熟把握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注意幼兒構圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 5、在了解本班幼兒進展狀況下,注意幼兒的閱歷積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增加幼兒之間的友情與合作力量，進展交往力量。 6、注意幼兒美術愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加愛好。

12、三、做好家長工作 1.連續(xù)和家長溝通個別幼兒的在園狀況。 2.請家長關心幼兒了解自己家鄉(xiāng)的特色。 3.帶幼兒參觀花鳥市場，熟悉了解一些動物的學問。 4.鼓舞幼兒常常關懷別人，做個有心人。 有關幼兒園工作總結3 一、前期概況 1、已形成一支固定的指導老師隊伍，經(jīng)過多年的探究與積累，我們已有肯定的教學閱歷，能針對03歲各年齡段孩子的特點設計活動、指導家長。 2、對親子會員的管理日趨完善，除登記造冊之外，還進行出勤考核。3、閱歷在區(qū)托幼領導早教培訓中溝通。4、獲市優(yōu)秀家長學校。5、成為區(qū)早教中心。 二、存在不足 1、師資力氣有待進一步充實擴大，并組織指導老師進行深化的學習和培訓。 2、服務形式有待進

13、一步開拓，變服務對象上門接受服務為指導者隊伍下點服務。變單一的集體活動為個別化指導。3、服務內容有待進一步充實，努力增進與家庭之間的雙向溝通，從而調動家長的參加力量，提高家庭指導力量。 三、本期早教主要目標 在探究與實踐的過程中，努力一套適合農村嬰幼兒及其家長特點和切身需要的早期教育指導模式。以供應系統(tǒng)化的管理教育服務為原則，以課題討論為切入口，切實提高早教指導效用，更好地為幼兒及家長服務。 四、主要工作和措施 1、連續(xù)優(yōu)化03歲托幼一體化管理網(wǎng)絡，實行按年齡層次分段管理組織的模式開展活動。 2、加強被服務對象的家庭教育工作的宣揚、發(fā)動工作，包括主動家訪、主動供應教育服務等。3、不斷拓寬03歲家庭教育指導途徑和服務形式。 （1）連續(xù)做好親親寶寶小報專欄，讓家長準時了解市內、區(qū)內親子教育動態(tài)，親子教育策略、方法等。 托班階段每月每班供應1則以上關于家長在家庭教育方面的資料信息，如家長來信、家長困惑、家長感言等等，以及幼兒的童言稚語等，宣揚、吸引家長參加到小報中來，拓寬雙向溝通渠道。 （2）以課題討論為切入口引領早教工作的深化開展，不斷提高該階段幼兒的語言表達力量、生活自理力量以及良好心理的進展。 （3）充分利用我們自身的教育優(yōu)勢，不斷挖掘和豐富具有郊區(qū)特色的家庭教育內容和形式，通過各種形式的家長集中輔導培訓、個別溝通、送教上門等形式，進行服