1、學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)方法第一章總那么第一條為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、新時(shí)代全國(guó)高等學(xué) 校本科教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，建立 健全持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量保障機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)普 通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱國(guó) 標(biāo)）普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施方法工程教 育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件要求，探索專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 達(dá)成度評(píng)價(jià)工作，特制定本方法。第二條人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“學(xué)生中心、 產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的工作理念，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成 度評(píng)價(jià)、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)和課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)三個(gè)方 面的內(nèi)容。第三條各學(xué)院成立人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)組織，成 員由二級(jí)學(xué)

2、院黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系（教研室）主任、專業(yè)負(fù)責(zé) 人、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、骨干教師代表、輔導(dǎo)員和校外專家組成。第二章 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)第四條 評(píng)價(jià)依據(jù)。人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以黨的 教育方針政策、國(guó)標(biāo)和相關(guān)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù), 以學(xué)校和專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)、定位為內(nèi)部依據(jù)，以地方（區(qū)域） 經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)專業(yè)人才的需求為外部依據(jù)。第五條 評(píng)價(jià)對(duì)象。人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，主要針 對(duì)畢業(yè)5年左右的畢業(yè)生進(jìn)行。第六條 評(píng)價(jià)主體。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)主體, 涵蓋有關(guān)教育行政部門(mén)、學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)、二級(jí)學(xué)院、專 業(yè)教師、學(xué)生、畢業(yè)生、用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位、家長(zhǎng)等 利益相關(guān)方。第七條評(píng)價(jià)責(zé)任人。二級(jí)學(xué)院院

3、長(zhǎng)、黨委（黨總支） 書(shū)記是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)工作的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)（主要 責(zé)任人），分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)是第一責(zé)任人，系主任（專 業(yè)負(fù)責(zé)人）是直接責(zé)任人。第八條 評(píng)價(jià)方法。人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，采用直 接與間接、定性與定量、內(nèi)部與外部相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方法, 通過(guò)調(diào)研分析、問(wèn)卷調(diào)查、訪談交流、咨詢研討等方式進(jìn)行。第九條 評(píng)價(jià)周期。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)每年 進(jìn)行一次。第十條 評(píng)價(jià)程序。二級(jí)學(xué)院（專業(yè)）依據(jù)本方法和專 業(yè)屬性，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)那么，開(kāi)展 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，形成*專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成 度評(píng)價(jià)報(bào)告，經(jīng)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審議后，報(bào)送學(xué) 校教學(xué)工作委員會(huì)審

4、定。第十一條 評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng) 價(jià)結(jié)果，是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂的重要依據(jù)。二級(jí)學(xué)院根 據(jù)學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審定提出的意見(jiàn)建議，催促專業(yè)制定 整改方案，落實(shí)整改。原那么上每四年組織一次專業(yè)人才培養(yǎng) 目標(biāo)修訂工作。第三章畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)第十二條評(píng)價(jià)依據(jù)。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)以國(guó)標(biāo)、 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程（教學(xué)環(huán)節(jié)）質(zhì)量監(jiān)測(cè) 結(jié)果為依據(jù)。第十三條評(píng)價(jià)對(duì)象。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)針對(duì)應(yīng)屆畢 業(yè)生進(jìn)行。第十四條評(píng)價(jià)主體。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)主體，涵蓋 本專業(yè)畢業(yè)生、專兼職教師、輔導(dǎo)員（班主任）、學(xué)院教學(xué) 管理人員、用人單位、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐單位等利益相關(guān)方。第十五條評(píng)價(jià)責(zé)任人。二

5、級(jí)學(xué)院分管教學(xué)工作副院長(zhǎng) 是畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，系主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人） 是畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的直接責(zé)任人。第十六條 評(píng)價(jià)方法。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)，采用基于 課程（教學(xué)環(huán)節(jié)）考核成績(jī)的定量分析法和基于應(yīng)屆畢業(yè)生、 用人單位問(wèn)卷調(diào)查的定性分析法等方法進(jìn)行。第十七條評(píng)價(jià)周期。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)每年進(jìn)行一 次。第十八條評(píng)價(jià)程序。專業(yè)根據(jù)*專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成 度評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)那么開(kāi)展畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)，形成*專業(yè) 畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)報(bào)告。二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)對(duì)畢 業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行審議。第十九條評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果， 是課程與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和教學(xué)管理改進(jìn)的重要依據(jù)，也是專 業(yè)人才

6、培養(yǎng)畢業(yè)要求調(diào)整的主要依據(jù)。專業(yè)根據(jù)學(xué)院教學(xué)工 作委員會(huì)提出的意見(jiàn)和建議，制定整改方案，落實(shí)整改。第四章 課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)第二十條 評(píng)價(jià)依據(jù)。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以畢業(yè)要 求、課程教學(xué)大綱為依據(jù)。第二十一條 評(píng)價(jià)對(duì)象。專業(yè)所開(kāi)課程（含實(shí)踐教學(xué)環(huán) 節(jié)）均須進(jìn)行課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)。第二十二條評(píng)價(jià)主體。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)主體，涵 蓋授課教師、學(xué)生、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位等利益相關(guān)方。第二十三條 評(píng)價(jià)責(zé)任人。系主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人）是課 程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，授課教師（教學(xué)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人） 是課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)的直接責(zé)任人。第二十四條 評(píng)價(jià)方法。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，主要采 用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，可采用課

7、程考核成績(jī)分析 法、問(wèn)卷調(diào)查法等進(jìn)行。第二十五條評(píng)價(jià)周期。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn) 行一次。第二十六條評(píng)價(jià)程序。授課教師根據(jù)專業(yè)畢業(yè)要求和 課程教學(xué)大綱進(jìn)行課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，形成*課程目標(biāo) 達(dá)成度評(píng)價(jià)報(bào)告，交由教學(xué)系審議。第二十七條 評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)是改 進(jìn)課程教學(xué)的重要依據(jù)，也是人才培養(yǎng)方案課程體系修訂的 主要依據(jù)之一。授課教師依據(jù)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)審議意見(jiàn) 和建議，制定改進(jìn)措施，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。第五章附那么第二十八條 組織分工。人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)，實(shí) 行校院兩級(jí)分級(jí)管理和專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。學(xué)校統(tǒng)籌安排全 校各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)工作，二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)與人才培養(yǎng)工作的持續(xù)改進(jìn)。學(xué)校 定期對(duì)二級(jí)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢 查。第二十九條 評(píng)價(jià)文檔保存。各專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá) 成度評(píng)價(jià)、畢業(yè)要求達(dá)成