1、學習必備歡迎下載非集體備課教案統一格式課題備課日期教學目標學情分析（學生對教學內容的熟悉把握情況）教學重大氣圈與天氣、氣候1.知識與技能：（1）通過學習明確大氣圈的概念及低層大氣組成成分與大氣在垂直方向上的劃分依據。（2）通過學習能運用圖表分析并聯系實際說明大氣各組成成分的作用和對流層、平流層和高層大氣的特點。（3）對太陽輻射有簡單了解并通過學習掌握大氣對太陽輻射的削弱和保溫作用過程。2.過程與方法:（1）學生能運用圖表總結得出大氣的組成成分及其比例。（2）通過學習能繪制大氣的垂直分層示意圖及大氣的受熱過程示意圖，并從圖中總結得出太陽輻射、地面輻射、大氣輻射和大氣逆輻射之間的相互關系。（3）通

2、過對案例學習和探究，提高學生觀察和分析問題的能力并鍛煉自主學習和探究的能力，使得學以致用。3.情感態度價值觀：通過對大氣圈的學習和復雜的天氣過程形成的探究，激發學生學習地理的興趣并通過對大氣的受熱過程的學習讓學生形成一種保護環境的意識觀念。1、教學重點：（1）大氣各組成成分的作用以及對流層、平流層和高層大氣的特點。點、難點（2）大氣的削弱和保溫作用。分析2、教學難點：大氣的削弱和保溫作用教學手段運用及分析（教具的準備及使用的意義）教學方法運用及分教授法、討論法、板書筆記法、談話法析在前面的課程當中學過，地球上有生命的存在，有一個重要的原因是有供導給生物利用的大氣，而大氣層的作用非常大，現在我們

3、就一起來進一步的認識重點教學入地球上的大氣。環節設計設(PPT展示)地球四大圈層結構示意圖計總結：大氣圈位于四大圈層的最外層，地球表面包圍著的大氣我們就稱為大氣圈。空氣無時無刻不包圍著我們，我們也無時無刻都在呼吸空氣，因為大氣的組成成分比較復雜學習必備歡迎下載我們就只了解與我們人類關系最為密切的低層大氣。第一課時：（板書）第二節大氣圈與天氣、氣候一、大氣圈的組成和結構1、大氣圈的組成(PPT展示)：大氣的組成成分的表格（教師）：現在大家跟我一起來看看低層大氣的組成成分及其主要作用（邊問學生邊播放PPT一起完成表格的填寫）（學生）：讀書后跟著老師的問題邊回答邊劃出低層大氣的組成成分及其作用的重點

4、字句。（1）大氣圈：地球表面包圍著的大氣。（2）組成大氣的各成分及作用：大氣組成主要作用N278%生物體的基本成分干潔空氣O2CO2O321%維持生物活動的必要物質植物光合作用的原料；對地面保溫吸收紫外線，使地球上的生物免遭過量紫新課教學設計外線的傷害水汽成云致雨的必要條件固體雜質成云致雨的必要條件（教師）：大氣的組成我們已經知道了，那么現在我們就來完成課堂練習1，馬上檢測一下你們的學習狀況。（學生）：做練習并回答（教師）：非常好，答案就是D，這就不需要多做講解了，這些都是記憶性知識書上都有寫著。組成大氣的成分我們現在都知道了，那么現在就來看看大氣的結構，大家朗讀教材P36第二自然段，思考大氣

5、圈結構的劃分及依據。2.大氣圈的結構（板書）（1）大氣垂直分層依據：承轉：大家讀了書那么大氣在共分為幾層，他的劃分依據又是什么？總結：根據大氣在垂直方向上的溫度、密度和運動狀況的差異，大氣層可分為對流層、平流層和高層大氣（并在教材上劃出重點字句）承轉：那么現在我們就來看看對流層、平流層和高層大氣的具體位置。（2）大氣的垂直分層PPT展示：大氣的垂直分層結構示意圖總結：從圖上我們可以看出由下向上分別是對流層、平流層和高層大氣（分別說出他們的平均高度），那么現在我們就先了解離我們最近的對流層，同學們先看圖中的橫軸表示溫度，縱軸表示高度，藍色虛線就是氣溫雖高度變化的曲線圖，你們看看對流層氣溫隨高度的

6、增加是學習必備歡迎下載怎樣變化的。學生：看圖回答問題教師總結：在對流層中，溫度之所以隨高度增加而降低使因為在這一層中大氣的熱量來自于地面,這個問題待會會再做進一步解釋現在你們只要知道隨高度上升1溫度下降6就行了，真是因為空氣的上冷下熱導致了近地面的熱空氣受熱膨脹上升，冷空氣收縮下沉從而使得對流運動比較顯著；又由于對流層集中了整個大氣3/4的空氣質量、幾乎全部的水汽和固體雜質，從而使得上升的空氣中攜帶了大量的固體雜質和水汽，上升的過程中空氣遇冷然后凝結，就成云至雨形成各種復雜的天氣現象。所以說對流層是與人類關系最為密切的一個層次。那么現在我們就一起完成導學案的填寫，你們在書上劃出關鍵字就可以了，

7、課后再整理。要同學用箭頭或數字將對流層三個特點之間的相互關系表示出來。所以說太陽照射較多的地區得到的太陽輻射就多，那么空氣的膨脹上升運動也會更加強烈，因此在低緯度地區的對流層高度要比高緯高，夏天比冬天高，書上的12千米只是多年的一個平均值。（版畫）：對流層的空氣運動圖（學生）:一起回答對流層中的填空并做筆記（教師）：我們知道了對流層及其特點，那么現在我們來看看什么是平流層和高層大氣。大家看圖說說這兩層中溫度是如何隨高度的變化而變化的？（學生）：看圖回答問題（教師）：對，平流層中溫度隨高度增加而增加，高層大氣則是先降低后增加。平流層中有一個臭氧層，大家剛剛才學了臭氧吸收紫外線，也因此大氣增溫，所

8、以隨著高度的增加溫度也上升。正是由于空氣的上熱下冷使得氣流平穩以平流運動為主而得名。也因此天氣晴朗、利于飛行，現在我們就可以回答圖2-2-1中的問題了。高層大氣中呢存在一個電離層距離是80500km，它對我們日常生活的無線電通信有重要作用，因此極光都發生在這一層當中。以問答的形式與學生一起完成導學案上表格的填寫。那么現在我們就來當場練習一下，做練習2.（學生）：做題并回答（教師）：對練習2中的題以問答的形式完成，簡單的概念性問題不做講解。（過渡）我們知道太陽表面的溫度大約是6000，但是我們的地表卻沒有這么高的溫度，這是為什么呢，現在我們就來學習大氣的受熱過程，一起來解答這個問題。（板書）：二

9、、大氣的受熱過程（教師）：通過上一單元的學習我們知道太陽輻射是地球最主要的能量來源，按其波長不同我們又將其分為紫外光區、可見光區和紅外光區，平時我們所說的太陽光就是可見光，它的能量呢占太陽能量的46左學習必備歡迎下載右，大家朗讀P36最下面的自然段。（學生）：朗讀課本內容（教師）：為什么太陽表面6000的高溫來到地表就只剩幾十攝氏度了呢，是因為大氣對太陽輻射具有削弱作用，那么我們現在就來看看太陽輻射到底是怎樣被削弱的。（板書）：1.大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、折射（ppt展示）：大氣的吸收、反射、折射作用（教師）：根據圖片的先后先對大氣的吸收過程做解釋，臭氧大量吸收紫外線，（二氧化碳

10、、水汽吸收紅外線，所以吸收的特點是具有選擇性，說明正是因為抽樣的選擇性吸收才導致平流層大氣溫度隨海拔升高而升高）；對大氣的反射過程做解釋，云層和塵埃對太陽輻射的反射無選擇性（強調云層越厚大氣的反射作用越強，以天陰是不見太陽為例說明那時云層過后反射作用強導致溫度低）；對大氣的散射作用做解釋空氣分子和微小塵埃的散射具有選擇性，波長較短的藍、紫色光較易被散射，讓學生思考為何晴朗的天空呈蔚藍色？（學生）：思考并回答（教師）：真是因為藍、紫光易被空氣分子和微小塵埃散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色。也利用大氣散射的特點我們的交通信號燈為紅、綠、黃三種顏色（最后以問答的形式帶領學生一起完成導學案大氣對太陽輻射的

11、削弱作用的表格填寫）。（ppt展示）：月球白天和夜晚溫差示意圖（過渡）：大家知道為什么月球表面晝夜溫差會這么大而我們地球卻只有十多度的差別嗎？（學生）：回答略（教師）：是因為我們地表有厚厚的大氣所包圍，它對我們的太陽輻射不僅偶削弱作用還有保溫作用才使得地表晝夜溫差很小。（板書）：大氣的保溫作用（ppt展示）：大氣對地面的保溫作用過程動畫（教師）：帶領學生回顧一遍大氣對太陽輻射的削弱過程，以“太陽暖大地”總結地面獲得熱量的過程；地面得到熱量溫度升高也向外放出輻射，只是相對太陽表面的溫度地面溫度就低很多，因此根據說上得出的結論地面輻射是長波輻射，太陽輻射是短波輻射，地面輻射易被大氣中的水汽和CO2

12、所吸收使得大氣增溫，因此對流層溫度隨高度升高而降低，就是因為大氣獲得的能量大多為水汽和CO2所吸收的地面長波輻射，大氣獲得熱量升溫的過程用“大地暖大氣”幾個字就可以概括；大氣升溫后又向外放出輻射絕大部分被返還大地，因為與地面輻射方向相反而被稱為大氣逆輻射，這一過程用“大氣還大師生互動設計學生活動設計隨堂練習設計學習必備歡迎下載地”概括，告訴學生這15字口訣就能很完整的反應大氣的受熱過程。最后帶學生過一遍大氣的受熱過程云層越厚地面得到太陽輻射越少則溫度越低，但是相反的保溫作用也越強，反之則越弱。現在大氣的受熱過程我們也了解了大家就跟我一起來完成以下幾個問題：大氣對地面的保溫作用過程的填空題。（學

13、生）：一起完成導學案的填空題（ppt展示）：月球白天和夜晚溫差示意圖（教師）：那么現在我們就知道為何月球晝夜溫差會如此之大，就是因為它沒有大氣包圍，沒有大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用。現在我們就來看看導學案上的三個思考題。（學生）：通過學習思考問題并回答（教師）：對學生的回答做出解答，最后給學生整理一遍整節課的所學知識（以框架結構整理思路）。【結課】今天我們對大氣圈的組成、結構以及大氣如何受熱有了一定了解，那么下節課我們就要學習大氣的運動，大家課后記得整理一遍自己課上所學把導學案填寫完并預習下節課的內容。1.大氣各組成成分作用正確的是：()A、氧是生物體的基本成分B、臭氧大量吸收紅

14、外線，對地面起保溫作用C、二氧化碳大量吸收紫外線，是地球生命的保護傘D、水汽和固體雜質是成云致雨的必要條件2.大氣垂直分層中形成航空最佳飛行層的主要原因是該層：()A、氣溫相對下高上低，大氣穩定B、水汽含量較多，但塵埃少，水汽不易成云致雨C、大氣易電離，有利于保持與地面的短波通訊D、大氣以平流為主，大氣的能見度好3.同季節，陰天和晴天的白天氣溫誰低？為什么？陰天和晴天的夜晚氣溫誰高？為什么？4.青藏高原是我國太陽輻射最強的地方，卻是我國夏季氣溫最低的地方？為什學習必備歡迎下載么？5.“蜀犬吠日”是雜回事？四川盆地是我國太陽輻射最弱的地方，卻不是我國氣溫最低的地方？為什么？6.分析海陸風對海濱地

15、區的氣溫有什么調節作用？7.影響風力大小的力有哪些力？這些力與風力有何關系？8.下圖的四幅等壓線分布圖中，四地風力由大到小的正確排序是A.BCD9.讀圖回答下列各題(1)上圖所表示的是北半球的季，代表月份是月，30N附近的高壓帶被夏季陸地熱低壓切斷成塊狀。亞歐大陸上出現的壓，又叫；海洋上為高壓，太平洋上是高壓，大西洋上是高壓。（2）上圖所表示的是北半球的季，代表月份是月，60N附近的低壓帶被冬季陸地冷高壓切斷成塊狀。亞歐大陸上出現的壓,又叫；海洋上為低壓，太平洋上是低壓，大西洋上是低壓。1.讀下圖，并回答下列問題學習必備歡迎下載(1)該圖表示北半球季時的大氣環流狀況，判斷的理由是。(2)一般地說，A地比B地降水，原因是:。課外作業設計與布置(3)C氣流來自哪個氣壓帶？，為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬升?(4)氣流相對上升的緯度是_和_，那里一般是_氣壓帶，天氣特點是_。氣流相對下沉的緯度是_和_，那里一般是_氣壓帶，天氣特點是_。2.讀“1月份海平面等壓線分布圖”（圖218），回答下列問題。氣壓中心A是，B是。如果該圖所示的氣壓狀況出現在亞洲大陸東部和西太平洋地區，A氣壓中心應