1、人教版高考語文 第一編 第二章 應用你的好朋友在模擬考試中受挫，下列句子中最適合用來鼓勵他的一項是A沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。B試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。小強同學做事總喜歡拖拉，老師想勸誡他改掉這個毛病，下列詩句用來勸誡他最恰當的一項是A少壯不努力，老大徒傷悲。B我生待明日，萬事成蹉跎。C長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。D山重水復疑無路，柳暗花明又一村。假設你為學校“讀書節”設計一張宣傳海報，下列詩文中最適合選用的一項是A紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。B世事洞明皆學問，人情練達即文章。C察己則可以知人，察今則可以

2、知古。D問渠那得清如許，為有源頭活水來。司馬同學在生活中比較浪費，老師想用一句話來勸勉他厲行節儉，以下句子最合適的一項是A士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也。B君子寡欲則不役于物，可以直道而行。C儉，德之共也；侈，惡之大也。D以耕讀為本，以勤儉為德。下列詩句不合適寫在高中畢業紀念冊上贈別同學的一項是A莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適別董大）B海內存知己，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）C萱草生堂階，游子行天涯。（孟郊游子詩）D結交在相知，骨肉何必親。（佚名箜篌謠）閱讀下面文字，按要求選擇。 2018 年 10 月，以“高起點、小而精、研究型”為辦學宗旨的西湖大學成立。央視記者采訪了首

3、任校長施一公。他告訴記者，一次晩餐時，院士韓啟德對他說：“你們這些人在海外著名大學做過教授，為什么不能博取中外教育之長，為這個國家、這個民族創辦一所頂尖大學？”我聽后激動得不行，心臟都快跳出來了。 記者：_？ 施一公：一個人或一個民族在奮斗的時候，始終要有一個大我，古人說：_。過去幾百年，中國對世界科學技術的發展貢獻太小。我希望五年、十年以后，西湖大學可以培養出最優秀的學生，聚攏一批世界頂尖的科學家，做出最有意義的科學成果，用自己的才智推動人類文明進步。(1) 下列四句話中作為記者提問句，最得體的一項是A干嗎激動成這樣，您都老大不小了B怎么就激動成這樣，不就是一個提議嗎C是不是韓院士哪句話讓您

4、醍醐灌頂D激動是因為韓院士一語點醒夢中人(2) 下列句子填入施一公的答問空格處，最貼切的一項是A天下興亡，匹夫有責。B大道之行，天下為公。C獨步天下，誰與為偶。D美美與共，天下大同。閱讀下面文字，按要求選擇。 2016 年，由地球物理學家黃大年領銜的“中國深部探測技術”項目研究成果達到國際一流水平。黃大年對他的團隊成員說： 在“巡天探地潛海”領域，我們一直在跟跑；經過 5 年的努力，我們進入了并跑階段。要達到領跑水平，我們更要勠力同心，沉下心來做研究。常常有隊員拿實驗報告來向我，或發來論文讓我，不時能看到你們的，我很欣慰，也很驕傲。目前我們取得了驕人的成績，但從并跑到領跑的路還很長，“ ， ”

5、，我們任重道遠。(1) 按順序填入空格處的詞語，用語貼切的一項是A請示 指正 不經之談B垂詢 斧正 不根之論C請教 斧正 不易之論D咨詢 指正 不刊之論(2) 填入畫線處的句子，最合適的一項是A千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金B路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索C雄關漫道真如鐵 而今邁步從頭越D寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中表達得體的一項是A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。依據下面

6、文字，為控方律師設計了提問，最貼合情境的一項是 電影刮痧講述了一個發生在美國的故事。中國人許大同的兒子丹尼斯發燒，家人用中醫刮痧療法給丹尼斯治病，因為此事許大同被指控虐待了孩子。法庭上，面對控方律師嘲諷式的提問及對中國傳統醫學的“誤讀”，許大同感到百口莫辯。A許先生，刮痧療法怎么沒能治好中國那些東亞病夫？B許先生，難道丹尼斯背上的印痕是你愛孩子的吻印？C許先生，你說“經脈穴位”能治病，能解釋一下嗎？D許先生，你就是靠這種野蠻治病方法活到今天的嗎？在學校舉行的“十八歲成人儀式”上，你父親用上海方言代表學生家長發言，你想提醒他改用普通話，下列表達最得體的一項是A爸爸，你最好用普通話，否則同學們會取

7、笑我的。B爸爸，今天早晨出門前，我們說好了講普通話呀。C爸爸，難道全世界的人都能聽懂您說的上海話嗎？D爸爸，這不是在我們家客廳，您不能用方言說話！將“燕樂在社會上風行一時，”插入下面的語段中，位置最恰當的一項是 詞是“胡夷、里巷之曲”，它所配合的音樂主要就是燕樂。燕樂的主要樂器是琵琶。琵琶是一種弦樂器，共有二十八調，繁復多變化，可以用它來創制出無數動人美聽的新鮮樂曲。唐代許多詩人如白居易、元稹等都有描寫琵琶音樂的詩篇。對文人詩歌和民間樂曲發生了很大的影響。詞的產生和創作，其大部分就是為了配合這種流行的新樂的曲調。ABCD閱讀新聞周刊記者采訪金庸先生的片斷，按要求選擇。 記者：金庸先生，您辭去浙

8、大人文學院院長和博導的職務，在 81 歲高齡遠赴劍橋攻讀歷史學碩士， ？ 金庸：原先王朔批評我的小說太俗了，我并不在乎，我寫通俗小說，俗是免不了的。現在有人公開批評我學問不好，我就相當地重視了。學問不好是事實，唯一補救的辦法是令自己的學問好一點，不是好過別人，而是今天好過昨天的自己。(1) 依據金庸的回答推斷出的提問句，填入空格處最恰當的一項是A與有學者批評您忙于院長事務、沒精力做學問有關嗎？B與王朔先生批評您眼界太窄、您的武俠小說太俗有關嗎？C與有媒體批評您不甘寂寞、借高齡求學來炒作有關嗎？D是因為有學者批評您學問不夠，您想拿學位來證明自己嗎？(2) 下列各組句子中，能代表金庸先生態度的一組

9、是 世事洞明皆學問，人情練達即文章。虛懷若谷，方能容納百川。知之為知之，不知為不知，是知也。古人學問無遺力，少壯工夫老始成。ABCD填入下面文字空白處與上文銜接最好的一項是 故宮不僅是一座博物館，更是中華傳統文化的代表符號、中華文明的標志性載體。近年來，故宮推出的系列“萌系”文創產品迅速躥紅，比如朝珠耳機、“朕就是這樣的漢子”折扇、建筑彩繪“秘密皇宮”等，“故宮淘寶”在其微信公眾平臺發布雍正：感覺自己萌萌噠微信小文，紀錄片我在故宮修文物將有 600 年歷史的故宮這一古老 IP 推上時代的風口浪尖故宮博物院推出的這一系列文化創意之舉，_，切合了年輕人的審美心理，受到眾多網友的認同和贊揚。A提升了

10、文物仿制品素來古典、肅穆但缺少新鮮生命力的形象B提升了素來文物仿制品古典、肅穆但缺少新鮮生命力的形象C改變了文物仿制品素來古典、肅穆但缺少新鮮生命力的形象D改變了素來文物仿制品古典、肅穆但缺少新鮮生命力的形象事理邏輯一致無論敘事、狀物還是說理，在行文時一定要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。敘事要按事情發生的先后順序，說明應按事理的邏輯順序，描寫應符合時間先后、空間轉換、事理邏輯順序。填入下面語段空白處的句子，最恰當的一項是 有些書畫作品千年流傳，_，漸漸成為大家心目中的經典，便擁有了典范功能。A經過藝術家的學習推廣，經受住了時間的淘汰B經受住了時間的淘汰，經過藝術家的學習推廣C藝術家經

11、過學習推廣，經受住了時間的淘汰D藝術家經受住了時間的淘汰，經過學習推廣填入下面文字橫線處的語句，最恰當的一項是 她年紀大約二十六七，_，兩頰卻還是紅的。衛老婆子叫她祥林嫂。A青黃臉色B臉色青黃C青黃著臉色D現出青黃臉色畢業在即，最適合贈送給老師的詩句是A誰言寸草心，報得三春暉。B桃李滿天下，春暉遍四方。C桃李不言，下自成蹊。D杏林好春無數，橘泉甘樂有余。你乘游輪“夜游浦江”時想用詩句描述所見美景分享到微信“朋友圈”，下列最貼切的一項是A燈火萬家城四畔，星河一道水中央B旌旗環水次，舟楫泛中流C江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰D星垂平野闊，月涌大江流“天宮二號”兩位航天員返回地球，下列句子用作歡迎詞

12、最恰當的一項是A久在樊籠里，復得返自然。B在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。C駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。D可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。考試結束后，小張向語文老師打聽自己考試成績又不好意思直接問，下列詩句能表達小張意思的一項是A妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？B一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？C一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？D欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？假如你參觀了“抗日戰爭紀念館”后留言，下列詩句不適合的一項是A遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。B輕生本為國，重氣不關私。C三十功名塵與土，八千里路云和月。D捐軀赴國難，視死忽如歸。假如你父親因故無法參加家長會，他發給你班主任潘老

13、師短信，表達最得體的一項是A潘老師，今天我工作繁忙，無法撥冗參加家長會，敬請諒解。B潘老師，因我晚上加班，不能光臨今天的家長會，非常抱歉。C潘老師，因貴體小恙，不能來參加今晚的家長會，謹此奉告。D潘老師，我出差在外地，無法參加今晚的家長會，深表歉意。閱讀下面文字，按要求選擇。 被譽為“臺灣流行音樂教父”的陳彼得出生在成都。1949 年他 5 歲時隨父母去了臺灣，3 歲的弟弟跟著外婆留在了成都。1988 年 5 月，陳彼得踏上了祖國大陸的土地，與失散近 40 年的弟弟在虹橋機場重聚。兄弟倆打量著彼此，陳彼得問：先生，請問你是不是姓陳？(1) 下列用于陳彼得弟弟的答話，用語得體的一項是A不錯，貴姓

14、確實是陳啊。B對呀，令弟我當然姓陳咯C家兄，小弟我在此恭候多時了。D真巧，我有一個哥哥也姓陳。(2) 下面描述陳彼得兄弟見面情境的句子，最貼切的一組是 問姓驚初見，稱名憶舊容。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。ABCD李雷原本與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發燒無法前往，于是他給同學發了條短信。短信內容語義清晰、表達得體的一項是A我今天不去看球賽了，你自己去吧！B我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！C我感冒了，現在還在發燒，真糟糕！D我生病了不能去看球賽了，實在抱歉！下列句子中，對于禮貌稱謂使用正確的一項是A令愛這次獲獎，多虧您悉心指導，我代表

15、全家向您表示感謝。B這是您家父托我在香港買的東西，您直接交給他就可以了。C我家家教甚嚴，令堂一直告誡我們，做人一定要清清白白。D令郎不愧是丹青世家出身，小小年紀便能畫出這樣的作品。期末考試過程中，同桌暗示你給他看看你的答題，你不愿意又不想傷害他，下列回應最得體的一項是A有本事你自己完成答題吧。B我幫了你其實是害了你呀。C老師正盯著你這個笨蛋呢。D考完后我來告訴你答題吧。填入下面句子空缺處最恰當的一項是 無數人從山腳走過，_，都沒有留下什么痕跡，只有大山屹立千年，不增不減。A或成群結隊，或興致勃勃B或蕓蕓眾生，或單槍匹馬C有高門權貴，有豪族大官D有仕宦商賈，有販夫走卒填入下面文字空缺處的語句，銜

16、接最恰當的一項是 在阿 Q 的記憶上，這大約要算是生平第一件的屈辱，_，向來只被他奚落，從沒有奚落他，更不必說動手了。A王胡即使以絡腮胡子的缺點B因為王胡以絡腮胡子的缺點C王胡何況以絡腮胡子的缺點D而且王胡以絡腮胡子的缺點填入下面句子空缺處最恰當的一項是 任何神話都產生于現實，由現實問題的觸發而幻想出來。_，神話就不易廣泛流傳，也就沒有了生命力。A一旦幻想脫離了現實B一旦現實脫離了幻想C現實一旦脫離了幻想D幻想一旦脫離了現實填入下列語段的空白處，最恰當的一項是 當我們為“機器換人”而歡呼時，也決不能忘記人工智能的終極意義在于“造福于人”。有人說，誰掌握了人工智能，誰就掌握了未來。這句話有道理但

17、不完整。準確地說， 。A能掌握未來的，是那些掌握了人工智能且“造福于人”的人B誰掌握了人工智能又能“造福于人”，才能掌握未來C能掌握人工智能又能“造福于人”，才能擁有未來D誰掌握了人工智能并“造福于人”，誰才掌握了未來填入下列語段的空白處，最恰當的一項是 詩必有所本，本于自然；亦必有所創，創為藝術。自然與藝術媾和，結果乃在實際的人生世相之上，另建立一個宇宙，正猶如織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻，_，_。詩與人生世相之關系，妙處唯在不即不離。唯其“不離”，所以有真實感；唯其“不即”，所以新鮮有趣。A非全是天然造化 亦非全是別具匠心B非全是天然造化 亦非全是依樣畫葫蘆C非全是空中樓閣 亦非全是別具匠心

18、D非全是空中樓閣 亦非全是依樣畫葫蘆答案1. 【答案】D【解析】題干解釋或限制了選用的名句是為了鼓勵考試受挫的朋友，其目的在于鼓勵他不要灰心，只要努力就會有進步，D 項的名句貼合此情境限制。A 項強調“病樹”與考試受挫的程度不吻合；B 項強調“三日”“七年”的磨礪，與鼓勵的目的不契合；C 項強調別人的了解，重點放在“不識”上，與本題題干的情境不吻合。2. 【答案】B【解析】題干強調了老師表達的目的，即勸小強改掉“喜歡拖拉”的毛病，A 項強調“不努力”；C 項“直掛云帆”強調奮斗、繼續努力；D 項強調“疑無路”，與“拖拉”的情境不契合；而 B 項的“待明日”契合“拖拉”符合情境的限制，也符合老師

19、表達的目的。3. 【答案】D【解析】題干要求為“讀書節”設計海報，主要是宣傳多讀書，D 項說明正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人也需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能開闊心智、更加敏銳，依此情境選擇 D 項的語句最適合。A 項強調的是“躬行”，指向不清晰；B 項強調的是“人情練達”；C 項強調的是對古今的明察，這幾項的語句都不契合題干情境的限制。4. 【答案】C【解析】題干強調了老師說話的目的是勸勉司馬同學厲行節儉，C 項的語句最符合題干的限制。A 項的語句強調“士”對滿足于衣食為恥；B 項強調君子不能有太多的欲望；D 項的語句既強調“耕讀”又強調“勤儉”，沒有 C 項更契合老師說話的目

20、的。5. 【答案】C【解析】選擇名句的應用，一要關注對象，二要關注目的。本題的題干限制了名句的對象是同學，以此排除 C 項。C 項中“萱草”在傳統文化中指代母親。6. 【答案】(1) B(2) D【解析】(1) 記者承接施一公的話來提問，提問要符合幾個要求：一是與說話人話語內容的銜接；二是符合說話者的身份；三是作為記者的提問還要適合引出被采訪者的回答。此處施一公作為尊者身份，記者說話不能太過隨意，比如 A 項表述太隨意，也不能對施一公表示不敬，比如“醍醐灌頂”“夢中人”等詞，帶有貶抑的色彩，不符合對話雙方身份，B 項符合對話中問與答的情境。(2) 施一公的答話表達了作為科學家對于世界科技發展的

21、使命和擔當意識，而且此處的“天下”指的是“世界”“全球”這個范圍，不是指“中國”，由此排除掉 A 項；B 項強調的是“道”，與語段中的“科技”不吻合；C 項強調“獨步”，更是與語境相反。7. 【答案】(1) D(2) B【解析】(1) 第一空格，“請示”一般用于工作內容，“垂詢”是敬辭，稱別人對自己的詢問，閱讀材料中介紹了黃大年是團隊領銜人，其地位高于團隊成員，用“垂詢”與身份的尊謙不貼合；“請教”“咨詢”是轉述團隊成員的話，符合此處語境與敬謙語氣；第二空格，“斧正”一般用于書面語，此處是口語；第三空格，“不易之論”“不刊之論”的意思相近，即形容文章或言論的精準得當；“不經之談”指荒誕無稽、沒

22、有根據的話；“不根之論”指沒有根據的言論。排除 A 項和 B 項，C 選項中有兩空句是對的，可酌情給 1 分。(2) 針對“從并跑到領跑的路”這一現狀，黃大年鼓勵團隊成員繼續努力，用屈原離騷中的語句比較貼合情境，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”多指已然的結果；“寶劍鋒從磨礪岀，梅花香自苦寒來”強調“磨礪”；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”中的“從頭越”是從頭開始，與文中已然取得“跟跑”到“并跑”這一階段成果不契合。8. 【答案】D【解析】A 項錯在“撥冗出席”，其是敬辭，此題用錯對象，此題“特此通知”是公務用詞；B 項錯在“光臨”，其是敬辭，此題用錯對象；C 項中“列席”用錯，作為校友參加

23、母校校慶屬于“正式”的與會成員，而非正式成員才稱為“列席”。9. 【答案】B【解析】語言運用的得體，須符合說者與聽者身份，貼合場合與說話情景。語段中“控方律師嘲諷式的提問”有情緒化傾向，在選項中與 B 項契合，且“丹尼斯背上的印痕”與語段“用中醫刮痧療法給丹尼斯治病”相一致。其他三項題肢表述或不貼合情境，或沒有“嘲諷”語氣，如 C 項。10. 【答案】B【解析】題干提示的人物身份及行為是“兒子對父親”說話，聽話對象是長輩，用語要謙和，不能用命令語氣，C 項和 D 項的表達都不符合說話者身份；表達場合是“公眾場合”，要注意尊重對方，且說話的“目的”是提醒對方接受自己的建議，口氣要委婉，站在對方角度思考問題，A 項是表達自己的訴求。11. 【答案】C【解析】語段選自教材課文詞的起源與特點（有刪改），見教材 P92。判斷語句連貫，一看前后語句在語義上的邏輯關聯，二看標點。“燕樂在社會上風行一時”與處的下句邏輯上最為密切，語義上引出下句；與處有一定關聯，“這種流行的新樂的曲調”指代“燕樂”。12. 【答案】(1) D(2) B【解析】(1) 依據對話情境中金庸的答問來推斷。金庸的答問回應了王朔的批評，但這是“原先”的事情，由此排除 B 項；金庸在意