1、關于神奇的語言描寫訓練第一張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月比較A和B句，看看表達效果有什么不同：1、A.紅太狼和小灰灰找慢羊羊要灰太狼。 B. （紅太狼和小灰灰面對著慢羊羊） 紅太狼：“老羊，你把我老公抓哪兒去了？” 小灰灰：“老羊，你把我老公抓哪兒去了？” 紅太狼：“傻孩子，你應該叫老爸。” 小灰灰：“老爸，你把我老公抓哪兒去了？”第二張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月比較A句和B句，看看表達效果有什么不同：2、A.老大臣認為這布料很美，他很滿意。 B.“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，

2、我對這布料非常滿意?！?皇帝的新裝第三張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月明確： 運用恰當的語言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現人物性格,揭示文章中心。第四張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月語言描寫：通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。第五張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月按照參與話語活動的人數，語言描寫可分為三種類型：1、 “唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨白）2、“你去哪兒？”“圖書館?！?“借書嗎？”“不，還書。

3、”（對話） 3、馬克說 ：“我們去上海吧?！爆旣愓f：“上海沒什么傳統的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風景，聽說中國的西部自然風光很好，我們去那里旅行吧?！睈鄣氯A聽了他們的話，很為難地說：“你們每個人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）第六張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月作文中如何進行語言描寫呢？第七張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月方法一、根據語境靈活運用表示“說”的詞，A、“來呀！”我最好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！盉、“我來了！”我一面應著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法”D、 “有什么好自豪

4、的呢，不過是份內之事?！彼椭^，并不停下手中的活。如：叫、喊、問、呼喚、應、道等等第八張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月方法二、標點正確，交替使用語言描寫的五種基本格式。1、提示語在前面 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語在后面 “瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語在中間 “瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語在兩邊 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖

5、，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語 直接引用人物說話的內容。 這種形式必須在一定的環境里使用。 “瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”第九張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月想一想，下列語言表達哪一句是合情合理的：1、八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌”2、不識字的農民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學名稱）放得太多了?！?、領導來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應該感到榮幸，我們歡迎你！”4、小花對老師說：“我要不恥下問，向您請教?！?、小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經地對外

6、公說：“外公，我們全家只有你最開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺誰的名字也沒你多。”第十張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月 有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。 A 、一個說：“我看咱們去了要快刀斬亂麻，別鍋啊碗啊分不清?！?B、一個說：“咱們辦事不能太偏了，要針是針線是線才行?！?C、一個接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！?D、另一個聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風使舵?！?廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了

7、：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！?問：從文中你能看出先后說話的都是誰嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？ 考考你：第十一張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月方法三：語言描寫要符合實際，合情合理。既選取切合人物的年齡、職業、身份地位、心理感受、情緒、文化教養、性格、人物所處的環境場合等特點的語言，進行表達，否則效果就會適得其反。第十二張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月猜一猜董卓（三國時一個驕傲的大官）怠慢了劉備，“莽張飛”生氣了，想要殺掉董卓。劉備與關公急忙阻止他。張飛說：“.”請從以下選項中選出正確答案，并說明理由。A：不殺就不殺吧，得罪他我可能會倒霉。B：如果不殺

8、這人，反而要在他手下聽命，實在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。C：我們可是干大事的人，怎能與他一般計較，姑且饒他一回。第十三張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月想一想：下面這段文字寫得好嗎？為什么？ 瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業完成了嗎？” 我說：“做完了。”媽媽說：“拿來我看看?！?我說：“好?！?作業交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發落。 媽媽說：“過來，你的作業太不認真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓” 媽媽說：“那也不行，做好了再吃！” 我說：“嗯。”

9、畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業本第十四張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月 瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴肅地問：“作業完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣冷風刮過，但還是強作鎮定地說：“做完了?！薄澳脕砦铱纯??！眿寢尩难劬o緊地盯著我?！昂?。”我低低地回答。作業交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發落。 “過來，你看你寫的字，歪歪扭扭，你把作業做成什么樣子了！”媽媽突然沖我怒吼起來，眉頭越擰越緊，“重新做，做好了再吃飯！”“可是，我，我

10、很餓” “那也不行，做好了再吃！”媽媽的語氣不容置疑。“嗯?！蔽仪忧拥卮鸬溃曇魠s伴著眼淚不自覺地變了調。畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業本修改文：第十五張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月方法四：語言描寫要與其他描寫方法配合使用。 語言描寫要與人物說話時的動作、神態表情、心理、情緒、音量、音調、音速、語氣、感覺、所處情境等結合起來寫，以表現出人物的特點。第十六張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月1、他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”2、他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明地叫道： “老爺！”3、

11、“砰！”門被重重地踹開了，全家頓時愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上。 “你被選上了嗎？”我小心翼翼地問她。 “嗯！”她氣哼哼地蹦出一個字。 “那你為什么不開心？”我壯著膽子問。 “因為角色?！彼龖崙嵉卮鸬馈?角色會有什么問題？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”媽媽上前撫摸著她的頭關切地問道。 “他們讓我演狗?！泵妹梦嘏吭趮寢寫牙锟薜?。我們大家面面相覷。讀一讀：第十七張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月第十八張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月想一想，下面這段語言描寫有什么問題： 星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆

12、的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃氣灶壞了，爸爸去修了，現在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發明了一種學習棋，你快跟我去看看吧！”我問：“什么學習棋呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去第十九張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月方法五：語言描寫要圍繞中心，要簡練。第二十張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月 星期天上午

13、，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發明了一種學習棋，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對我說?！翱茨愀吲d的，什么學習棋？”我問。“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去修改文：第二十一張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月方法六：巧借標點表特別含義對話描寫時，有時候很難用言語來表達,就可以借助標點符號，使說的話符合當時情景 ，獨具人物個性。如：1、說話吞吞吐吐 結結巴巴時 “我我沒拿?！毙×譂q紅著臉說。2、說話時表示聲音的延長 她仰望天空，對著悠閑飄游的白云高喊: “我成功了 ”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。第二十二張，PPT共二十六頁，創作于2022年6月如何寫好作文中的“說”一、根據語境靈活運用表示“說”的詞，如：叫、喊、問、數、應、道等等。二、標點正確，交替使用語言描寫的五種基本格式。三、語言描寫要符合實際，合情合理。選取切合人物的年齡、職業、身份地位、心理感受、情緒、文化教養、性格、人物所處的環境場合等特點的語言，進行合情合理的表達。四、語言描寫要與其他描寫方法配合使用。語言描寫要與人物說話時的動作、神態表情、心理、情緒、音量、音調、音速、語氣、感覺、所處情境等結合起來寫，以表現出人物的特點。五、語言描寫要圍繞中心，