1、新高考現代文閱讀之散文結構思路分析專練一、閱讀下面的文字，完成下面各題。老皇渠村的地窩子劉亮程地窩子門口長著五棵大榆樹，兩棵向西歪，一棵朝北 斜著身子，另兩棵彎向東邊的大馬路。夏天常有過路人走到 這兒停下來，在路上的陰涼處歇腳。不時望一眼我們的房子。 我們坐在西歪的兩棵樹蔭里，也看著路上人。經常有樹根頂破墻壁伸進地窩子。春天墻上一層白毛 根。那些細小根須一不小心伸進我們的屋子，幾天就長到一 推長。父親說挖地窩子時砍斷了好多樹根。一支根有人的大 腿粗，是中間那棵歪榆樹的，砍它時那棵樹不住地抖。抖下來許多葉子。父親說。應該是上個秋天的葉子。父親挖地窩子是在開春，榆 錢才剛吐蕾呢。每年秋天樹上都有一

2、些不愿落地的葉子，片 片地綴在枝頭。秋雨中飄零一些，冬天刮寒風時雪地上墜落 幾片兒。其余的一直堅守到來年的新葉長出。一棵樹上總有幾片老葉子看見下年的新葉子。早先每 到春天就聽奶奶說這句話。我以為她沒事了說廢話呢。誰朝 春天的榆樹上望幾眼都能說出比這更有意思的一句話來。差一點刨到人腳上。他不相信刨頭會有問題，到了那人地中 拿起刨頭便挖，刨頭不歪不斜，用起來得心應手。他為了證 明那刨頭好用，把那塊地全部挖完，才把刨頭交給那人。另一事，他某一日發現被人偷走了一把刨頭，他對出自 自己之手的刨頭爛熟于胸，便去田間看了看，很快便發現那 把刨頭在一人手中。那人很窮，連一把刨頭都買不起，但又 不能讓地荒著，于

3、是偷一把刨頭先將地挖一遍再說。吐遜心 想一個人沒有一把刨頭，就種不了莊稼，沒有莊稼就沒有命, 于是他心生憐憫，沒揭穿那人。進了拉甫喬克村，聽到一陣叮叮當當的打鐵聲，我們循 聲過去，很順利地找到了老鐵匠吐遜。他正在和徒弟打鐵, 他們確實很老了，白發白須，身體也顯得薄弱，但他們掄錘 打鐵和拉風箱的動作，依然嫻熟沉著，看得出有幾十年的功 力在支撐。吐遜81歲，吐遜的徒弟習爾甫比吐遜大8歲，今年已 是89歲高齡。因為習爾甫是吐遜的叔叔，大家的注意力被 習爾甫吸引過去。原來，習爾甫小時候得了一種病，治好后 便說不清楚話了，之后一直沒有成家，與吐遜一家生活在一 起。如今吐遜的兒子們不愿再打鐵，紛紛去別處掙

4、錢，吐遜 忙不過來，習爾甫的身體還硬朗，便給吐遜打下手。人們都 說吐遜的叔叔變成了吐遜的徒弟，說得多了，便越傳越遠。 但習爾甫并不在乎，而是認真學習打鐵，變成了真正的徒弟。二人與我們說著話，但手中的活卻沒有停，鐵錘的叮叮 當當聲、迸濺出的火花，以及爐膛里升騰的火焰，讓這個鐵 匠鋪顯得激烈、火熱和歡快。打鐵就是讓鋼鐵與火焰融合, 然后完成一次嬉變。打鐵的人，將堅硬的鐵設計出另一形狀, 然后通過鍛打、冶燒和淬火，讓其定型為想要的鐵器。我們很幸運，看到了兩位老人冶燒鐵塊的過程。吐遜把 鐵塊放進爐膛后，習爾甫便用力拉風箱，爐膛中的火焰呼地 升起，閃出彤紅的光芒。習爾甫不停地拉著風箱，額上沁出 細密的汗

5、珠，而爐膛中的鐵塊已被火焰吞沒。過了半小時，吐遜說了一句什么，習爾甫便停了下來, 吐遜用夾子將那塊鐵從爐膛中夾出，它變得像一條紅色的舌 頭，軟軟地甩了幾下，落下幾顆火星。吐遜將鐵塊放入水桶， 桶中便發出吸吸脆響，繼而在水面上泛起一圈漣漪。接下來，他們進入打鐵的真正環節，吐遜用左手持夾子 將鐵塊夾緊，用右手持錘敲擊鐵塊。習爾甫那么雙手持大錘， 配合吐遜的節奏砸擊鐵塊。他手中的鐵錘沉重，加之他用的 力氣大，每砸下一錘都發出震耳的聲音，那鐵塊顫抖著變了 形狀。慢慢地，我們看出他們要打一個刨頭。他們把鐵塊鍛打過后，又扔進爐膛冶燒，等燒到一定的 火候，便取出用鑿子從中鑿出一塊，既的一聲落到了地上。 這就

6、是空心的雛形，在之后的鍛打、冶燒和淬火過程中，此 空心一直被保存，是一步到位的程序。最后，吐遜將完成的刨頭扔進屋角的一堆成品中，發出 一聲脆響。從這一刻起，一把刨頭將去尋找土地，不管碰上 的石頭多么堅硬，樹根多么復雜，它都得迎上去，哪怕自身 破裂和磨損，也要讓土地變得干干凈凈。很巧，有一人來買刨頭，吐遜問了問他家田地的土質情 況，把剛打好的那把刨頭推薦給那人，那人付過錢后提著刨 頭走了。吐遜和習爾甫都有些失落，剛打好的一把刨頭，沒 有在鐵匠鋪留上幾天，很快就跟著一個人走了。我們離開鐵匠鋪，看見拉甫喬克村口的一塊田地中，有 幾人揮著刨頭在挖地。他們每挖一下便把土甩向一邊，于是 他們便被泛起的土塵

7、淹沒，變得影影綽綽。走遠后又回頭看 了一眼，田地中的土塵更加濃厚，只剩下起伏的刨頭，閃出 一片幻影。1.以下對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正 確的一項為哪一項（）A.文章開頭引用南疆農民的話，巧妙引出殘存的樹根 來年又冒出小樹苗的事實，幽默幽默；同時又巧妙地交代了 刨頭在南疆的農業生產中不可或缺的地位。B.在敘寫吐遜、習爾甫打鐵之前，先講述了兩個關于 吐遜的有趣的故事，既簡要刻畫了人物的性格，又用有趣的 故事為下文做鋪墊，激發讀者的閱讀興趣。C.老鐵匠吐遜專門找到說他打制的刨頭不好用的那人, 用刨頭挖完整塊地，以證明刨頭好用，說明他對自己擅長打 制刨頭的名聲看得很重，不容別人詆毀。D.

8、文章描寫兩位老人冶燒鐵塊的過程，“不停地拉著風 箱，額上沁出細密的汗珠”，描寫細致入微；描寫燒紅的鐵 塊“變得像一條紅色的舌頭”，比喻新奇、形象。.文章對“我們”在鐵匠鋪所見的表達很有層次感， 請結合作品具體分析。.從文章布局謀篇的角度，分析題目“刨頭”是如何 統攝全文的。三、閱讀下面的文字，完成各題。廣玉蘭贊陳荒煤在南京中山陵附近住了短短五天，我愛上了廣玉蘭。好多年來，我沒有在這么安靜的廣闊的林園里住過。第 一天晚上臨睡前，我單獨散步在林叢中，漸漸發現總有一股 淡淡的幽香在清新的空氣中蕩漾，又似乎圍繞著我的身邊飄 浮不定。開始，我以為，可能是林叢中有些不知名的野花所散布 的氣息。但是我在明亮

9、的月光下搜尋，并沒有發現有多少野 花。有幾處小小的野花，也不可能有這么大的能量，發出凈 化夜空的幽香。我繼續搜尋，認為附近一定有一個很大的花壇，正在百 花齊放，因而芬芳四溢，在夜空彌漫。可是我也沒有發現這 個花壇。我簡直有些迷惑了，我愈是搜尋，愈是感覺到這股 淡淡的幽香似乎漸漸變得更加濃郁起來，滲透了我的心靈。這一夜，我在這股使人迷惑的幽香里失落了睡眠，閃現 了許多回憶，三十年代，許多曾經在南京一起干過革命的已 經去世的朋友們影子，卻一個個清晰地涌到我的眼前：章泯、 宋之的、沙蒙、瞿白音、呂班、鄭山尊，還有抗戰爆發后在 南京匆匆訣別的葉紫。我也看到了麗尼。我從北平流亡到南京和他會見時，他 講過

10、，上海的朋友們聽到傳說，我在北平淪陷時遇難了，還 準備為我舉行追悼會可是，我現在還活著。這些老戰士卻只能活在我的心中 To當然，他們的名字將永遠銘刻在新文藝運動的豐碑上。雖然這一夜輾轉難以安眠，卻醒得特別早。而且醒來的 第一個念頭，就是要去搜尋一下幽香的來源。我在林蔭道上徘徊，才發現兩旁的樹林里有許多開著潔 白花朵的樹木。問了一下園丁，這些樹木就叫廣玉蘭，是從 廣東一帶傳過來的玉蘭花。有些廣玉蘭樹四五米高，有的才 不過是一二米高。現在正是玉蘭花盛開的季節，抬頭看，樹 枝頭上，在綠油油的葉叢中，有的玉蘭花正在展放。在朝陽 的照耀中，我覺得我笨拙的文字無法來形容那花瓣潔白的色 彩；說它純白吧，又似

11、乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；說 是雪白吧，它又顯得那么厚實，沒有任何顆粒感；總之，潔 白兩個字又不能概括它潔白的全部內涵。清晨、黃昏、深夜，我在散步中所感覺到的一陣陣幽香， 就是這些潔白的玉蘭花迸放時候傳送給人們的信息。一連幾天，成了我的習慣，每天散步的時候都要觀察與 欣賞一下廣玉蘭。花朵還未成苞，最早萌芽在枝頭的時候，只是一根淡綠 色的嫩芽，然后逐漸結成花苞，又從淡綠色成為碧玉色的花 苞脫穎而出，堅實挺立的身上還披著一葉已經萎黃的外殼, 證明一個新的生命開始了。這個花苞約莫有三四寸高，到這 時候，它開放了。剛開的花朵里往往鉆進去六七個蜜蜂，圍 繞著花蕊飛來飛去；這個橢圓形的花蕊有一寸左右長

12、，像是 一顆夾雜著淡黃青綠色的白嫩白嫩的小玉米。當玉蘭花大開之后，有手掌心那么大的花瓣，便潔白鮮 嫩像嬰兒的笑臉、少女的掌心，顯得那么溫柔、純潔，幾乎 使人不禁要伸手去撫摸一下。然而，它們悄悄地逐漸萎黃了， 終于變為一片片褐色卷起枯黃的葉兒飄落在泥土野草之中， 流散在樹腳下。盡管在一棵廣玉蘭樹上，新的、大大小小的 花苞不斷聳立，有的玉蘭苞剛剛開放，有的正處在盛開的時 節，然而在碧綠的密集的樹葉中，即使只有少數枯黃的玉蘭 花的殘片，也覺得特別顯眼，不免使人感到十分惋惜和遺憾。可是我終于發現了一個秘密：當玉蘭花枯萎凋落之后， 它的花蕊卻變成了近兩寸長的鮮麗的近乎紫紅色的顆粒如 細珠的圓莖，還毅然單

13、獨挺立在枝頭！而且還在它的根部又 冒出一枝新的嫩芽來，似乎證明潔白的玉蘭花雖然花開花落, 從生到死，然而它還有一顆紅心依然聳立，還在孕育著新芽。 可惜我要走了，我來不及看到這棵嫩芽生長起來之后，到底 是一片新的樹葉還是一個新的花苞！花開花落、生生死死，當然是永恒的現象，但是我卻由 此聯想到，對于作家、藝術家來講，一顆紅心不死，臨終在 他們的作品里能夠發射出強烈的時代的光和熱，點燃人們心 靈的希望之火，照亮了廣大人民前進的道路，才能獲得真正 的永恒。因此，短短的幾天里，我愛上了廣玉蘭。我愛廣玉蘭的嫩芽、花苞、盛開的幽香和潔白的花朵， 但是更加使我敬愛的是玉蘭花那顆挺立在枝頭上不斷哺育 出新芽的紅

14、心！（選自荒煤散文選集）1.以下對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正 確的一項為哪一項（）“我愛上了廣玉蘭”這一句在文章開頭、結尾反復出 現，前呼后應，直抒胸臆，緊扣標題“贊”字，起到突出主 旨的作用。“我現在還活著。這些老戰士卻只能活在我的心中了 J 表達了 “我”對自己活下來的慶幸，對逝世的老戰士的沉痛 惋惜。C.作者用“嬰兒的笑臉”“少女的掌心”等喻體描摹盛 開時節玉蘭花瓣的色澤、質地，突出其潔白、鮮嫩，表達自 己的喜愛之情。D.文章主體依次表達搜尋香源、回憶往事、找到香源、 欣賞玉蘭、發現秘密、引發聯想的經過，先抑后揚，卒章顯 志，含蓄雋永。.“我”為什么愛上廣玉蘭？請結合全文簡要

15、分析。.文中寫“我”失眠時對往事的回憶，這樣寫有什么 作用？請從結構、主旨兩個角度簡要分析。【答案】一、1. C【解析】此題考查學生分析鑒賞文章內容和藝 術特色的能力。C. 說明他對自己擅長打制刨頭的名聲看得 很重，不容別人詆毀”錯誤，從文中來看，應是吐遜不相信 刨頭會有問題，即對自己打制刨頭的技術很自信，也說明他 為自己的產品負責的態度。.先寫初見二人時的印象：兩人很老了，身體顯得 薄弱，但動作嫻熟沉著。為下文蓄勢。再具體敘寫二人打 制刨頭的過程：冶燒鐵塊，淬火，鍛打鐵塊，鑿出空心，再 鍛打，冶燒和淬火。再現傳統技藝，謳歌勞動之美。最后 寫吐遜把剛打好的刨頭推薦給買刨頭的人，二人心里有些失

16、落，表達了二人對自己勞動成果的珍視。【解析】此題考查學生梳理概括情節的能力。首先找到 “我們”在鐵匠鋪所見的內容，然后按照順序進行概括，概 括的時候要表達層次感。第五段寫“我們”來到鐵匠鋪，“我們循聲過去，很順 利地找到了老鐵匠吐遜。他正在和徒弟打鐵，他們確實很老 了，白發白須，身體也顯得薄弱，但他們掄錘打鐵和拉風箱 的動作，依然嫻熟沉著，看得出有幾十年的功力在支撐”， 這是寫剛見到師徒二人的印象，兩人都很老，身體薄弱，但 動作線束沉著，這就為下文寫二人蓄勢。第七到十三段是寫師徒二人打制刨頭的過程，如冶燒鐵 塊，淬火，鍛打鐵塊，鑿出空心，再鍛打，冶燒和淬火，最 終形成刨頭，這一過程展現傳統的技

17、藝，歌頌勞動之美。第十四段“很巧，有一人來買刨頭，吐遜問了問他家田 地的土質情況，把剛打好的那把刨頭推薦給那人，那人付過 錢后提著刨頭走了。吐遜和習爾甫都有些失落，剛打好的一 把刨頭，沒有在鐵匠鋪留上幾天，很快就跟著一個人走了”， 這是說把剛打好的刨頭推薦賣給買家，之后二人的內心都 “有些失落”，可以看出師徒二人對自己的勞動成果是珍視 的。.文章以“刨頭”為線索，貫穿全文，使全文結構 嚴謹：先介紹刨頭在南疆的農業生產中的重要作用，再敘寫 吐遜師徒二人打制刨頭的過程，結尾描寫農人揮舞刨頭勞作 的情景。文章寫刨頭，突出打制刨頭、用刨頭勞作的情形， 側重于借物寫人，贊頌勞動者老當益壯、自立、自強的品

18、質， 弘揚勞動精神（或工匠精神）。【解析】此題考查學生分析文章標題作用的能力。題干 要求“從文章布局謀篇的角度，分析題目刨頭是如何統 攝全文的“。一般從情節、形象以及主旨方面作答。首先看 文章的標題。“刨頭”是一種農具，是物象，物象作為標題， 一般是貫穿全文的線索。然后分析情節，看情節與標題之間 的關聯。從文中來看，文章可以分為三個局部，第一局部是 第一段，這一段是介紹刨頭在南疆農業生產中的作用，這也 就為下文表達故事做了鋪墊；第二局部是第二到十四段，這 一局部主要寫“我們”到鐵匠鋪看到師徒二人打制刨頭的過 程；第三局部是第十五段，這一局部是寫農人揮舞刨頭勞作, 由此可知，文章的幾個局部都與標

19、題“刨頭”有關，由此可 知，“刨頭”是本文的線索。然后看文章形象和主旨與標題“刨頭”之間的關聯。文 中主要表達打制刨頭的過程，而在這一過程中，師徒二人年 齡雖大，卻自食其力，自強自立，對打制刨頭相當用心，而后來我知道奶奶在說我們家斜對過的徐老太太。她們 家是村里的老戶，一排十幾間房子，有錢有勢。徐老太太比 奶奶還顯年輕些，已經抱上玄孫子。奶奶那時已下不了炕， 她知道自己熬不到我們長大成人，看不到我們娶妻生子。那個根又在動了。奶奶說這句話時又是一年春天了。 前一年春天她便說過一次。奶奶說的是從炕底下穿過來的那條粗樹根。它一往前 伸地上宣起一層虛土。另一條粗樹根貼著南邊墻壁向西伸去。 那片墻上也常

20、往下掉土。粗樹根是我們家地上唯一的一片硬地皮，劈柴砸東西 都墊在粗樹根上。一砸到樹根，外面的榆樹便震動，樹上鳥 會驚飛起來，有時震落幾片葉子。刮大風時屋里的粗樹根也 會動。它似乎在用勁。耳朵貼上去能聽見刮過整棵大樹的嗚 嗚風聲。在老皇渠村的那幾年，我們似乎生活在地底下。半夜 很靜時，地上的腳步聲停息，能聽見土里有一些東西在動。 辨不清是樹根在往前伸，還是蟲子在地下說話。一只老鼠打 洞，有一次打到地窩子里。那個洞在半墻上。我們一覺醒來， 墻上多了拳頭大一個窟窿。地上沒土，我們知道是從外面挖 進來的。也許老鼠在地下聽到了我們的說話聲，便朝這邊挖 掘過來，老鼠知道有人處便有糧食。或許老鼠想建一個糧倉

21、， 洞挖得更深更隱秘些，沒想到和我們的地窩子打通了。打制刨頭的過程也展現了傳統技術之美，由此可知，標題“刨 頭”借助物體來展現人物的特點，贊揚勞動者的自強自立的 品質，弘揚勞動的精神。二、L D【解析】此題考查學生分析鑒賞散文思想內容 和藝術特色的能力。D. “先抑后揚”這一分析不準確，從行 文內容看，并無“先抑”，開篇寫對“香源”尋而未得，是 為蓄勢、鋪墊，并無貶抑的意思：“含蓄雋永”這一分析也 不恰當，篇末用議論抒情點明主旨，并非“含蓄雋永.廣玉蘭花香濃郁、花色純潔：廣玉蘭生命力頑 強，花開花落，從生到死，紅心依舊，孕育新芽；廣玉蘭 花芬芳、純潔、紅心猶存，就像紅心不死、仍為世人散發光 芒

22、、傳遞溫暖的作家、藝術家。【解析】此題考查學生分析作者情感的能力。文章先寫 作者喜愛廣玉蘭的香味和色彩，“總有一股淡淡的幽香在清 新的空氣中蕩漾” “愈是搜尋，愈是感覺到這股淡淡的幽香 似乎漸漸變得更加濃郁起來，滲透了我的心靈”等可見，香 氣濃郁；“有許多開著潔白花朵的樹木” “我覺得我笨拙的文 字無法來形容那花瓣潔白的色彩；說它純白吧，又似乎有一 種淡淡的青綠色滲透出來；說是雪白吧，它又顯得那么厚實, 沒有任何顆粒感；總之，潔白兩個字又不能概括它潔白的全 部內涵“，可見，花色純潔。接著寫喜愛廣玉蘭的內在品質，“當玉蘭花枯萎凋落之 后，它的花蕊卻變成了近兩寸長的鮮麗的近乎紫紅色的顆粒 如細珠的

23、圓莖，還毅然單獨挺立在枝頭在它的根部又冒 出一枝新的嫩芽來，似乎證明潔白的玉蘭花雖然花開花落， 從生到死，然而它還有一顆紅心依然聳立，還在孕育著新芽” 可見，廣玉蘭生命力頑強，花開花落，從生到死，紅心依舊， 孕育新芽。最后寫喜愛廣玉蘭的象征意義，“我卻由此聯想到，對 于作家、藝術家來講，一棵紅心不死，臨終在他們的作品里 能夠發射出強烈的時代的光和熱，點燃人們心靈的希望之火, 照亮了廣大人民前進的道路，才能獲得真正的永恒”可見， 廣玉蘭花芬芳、純潔、紅心猶存，就像紅心不死、仍為世人 散發光芒、傳遞溫暖的作家、藝術家。.從結構看，寫“我”對往事的回憶，屬于插敘， 因為玉蘭花的幽香令人迷惑、失眠，而

24、陷入對往事的回憶， 由實入虛，欲擒故縱，使行文有變化，防止平鋪直敘。從 主旨看，這局部插敘充實了文章內容，由玉蘭花而聯想到為 新文藝運動作出犧牲的老戰士，因物即人，托物寓意，為文 末揭示主旨作了必要的鋪墊。【解析】此題考查學生分析情節語段作用的能力。在文 中插入對往事的回憶表達了本文的精心構思，足見作者深厚 的藝術功底。從結構上看，“這一夜，我在這股使人迷惑的幽香里失 落了睡眠，閃現了許多回憶“，這些回憶屬于插敘，寫出了 玉蘭香得令人迷惑，故而失眠，想起過去的戰友們，使文章 由實入虛，產生了波瀾，讓尋玉蘭的過程不那么平鋪直敘, 而顯得有了變化。從主旨上看，這段插敘，回憶的是“三十年代，許多曾

25、經在南京一起干過革命的已經去世的朋友們影子，“他們的 名字將永遠銘刻在新文藝運動的豐碑上”，這與“我”最后 因玉蘭花而聯想到“作家、藝術家”“一顆紅心不死，臨終 在他們的作品里能夠發射出強烈的時代的光和熱，點燃人們 心靈的希望之火，照亮了廣大人民前進的道路”相呼應，從 而有托物詠人的效果，為文章最后揭示主旨做了鋪墊。一到深夜地下的聲音便窸窸窣窣，似有似無。尤其半 夜里一個人突然覺醒，那些響動無聲地壓蓋過來，像是自己 腦子里的聲音，又像在土里。那些挖洞的小蟲子，小心翼翼， 刨一陣上停下來聽聽動靜。這塊土地里許多動物在挖洞，小 蟲子會在地下很靈敏地避開大蟲子。大蟲子會避開更大的蟲 子。我們家是這塊

26、地下最大的蟲子，我們的說話聲、哭喊聲、 鍋碗水桶的碰敲聲，或許使許多挖向這里的洞穴改變了方向, 也使一些總愛與人共居的小生命聞聲找到了這里。除了刮風時樹根的響動，我們沒聽到有什么更大的聲 音從地下傳來。地上的事情一件接一件沖擊著我們家。父親 死了。隔兩年奶奶也死了。我們像一窩老鼠一樣藏在這個村 莊的地下，偶爾探頭望望，出來曬會兒太陽。村里一陣接一 陣地嘈鬧著。那些年大地上發生的所有事情都在這個村子發 生了：武斗、鬧派性、一個又一個的運動。父親死后我們的 生活大局部在地窩子里。我們開始害怕這個村子。土塊在空 中亂飛。眼睛發紅的狗四處游走，盯著人臉上的肉，腿上的 肉。一忽兒一群扛鐵叉的人喊叫著跑過

27、去，一忽兒一群騎馬 人揮舞鐮刀沖過來。隔一陣響起一片哭聲，說是又死人了。 樹上很少的枝和葉子。樹都沒頭。鳥驚叫著飛出村子。有時 一條狗從屋頂跑過，有時一個人跑過。我們蹲在底下，看屋 頂簌簌落土，椽子嘎吧吧響。下雨時雨水從門口灌進地窩子。門口外打過一道防雨 壤子，雨水還是灌進來。尤其一夜大雨，早晨地下全是水, 鞋子和臉盆漂在上面。小木凳漂在上面。雨后第一件事是往 外端水，一臉盆一臉盆地端。柴禾泡濕了，生不了火。炕上 氈子被子都濕濕的。冬天每一場大雪后，門都會被堵死。只有從天窗出去, 鏟開堆在門道口的厚厚積雪，才能翻開門。鉆天窗是我的本 事。先搗開天窗蓋，我站到大哥肩上，大哥站到小木凳上。 天窗口

28、的積雪一尺多厚，先用手把雪撥開。雪落到大哥脖子 里，他就喊，身子使勁晃動。我趕緊一縱身，爬到屋頂。我們在那幾棵大榆樹的根下生活了八九年，聽到了樹 的全部聲音。樹根也聽到了我們家的所有聲音。它會不會為 我們保密？我們可從沒向誰說過一棵樹的事。盡管我知道樹 的許多秘密。現在，那些大樹一棵都沒有時，我才一棵一棵 地，講出那些樹的故事。樹在風中嘩嘩響的時候，我會懷疑是那棵榆樹在把我 們家的事告訴另一棵樹，另一棵又傳給另一棵，一時天地間 嘩嘩響徹的，或許是我們一家人的一件細碎小事。那五棵榆樹在我們離開老皇渠村的前一年秋天，被砍 掉了兩棵。是彎向馬路的那兩棵。樹不是我們家的，我們不 敢說什么，我們在這安家

29、時樹已經長得很大。二十多年后的一個清明節，我們兄弟姊妹幾個去給父 親和奶奶祭墳。末了轉到村子里，找我們家的地窩子舊址， 卻再找不到了。老皇渠早已重新規劃。房子都一排一排整整 齊齊的。那條馬路不知被他們挪到哪里。我們打問那幾棵大 榆樹。找到那幾棵榆樹就會找到我們的地窩子遺址。1.以下對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的 一項為哪一項（）A.本文主要運用記敘、描寫的手法，通過對作者一家 在老皇渠村地窩子生活片段的回憶，表達了對親人的思念和 對地窩子的懷念。B. “一顆樹上總有幾片老葉子看見下年的新葉子”本來 是說每年秋天樹上都有葉子堅守到來年的新葉長出，這里是 指奶奶想要熬到我們長大成人，看到

30、我們娶妻生子。C.第段中作者運用擬人手法寫小蟲子挖洞，又把“我 們家”比作是“這塊地下最大的蟲子“，生動形象地描寫出 一家人地窩子生活的貧困和恐懼。D. “地窩子”門口的五棵大榆樹見證了作者一家的苦難, 不僅給作者一家帶來自然的庇護，還是他們的朋友，聽到了 他們家的所有聲音。.董卿在朗讀者中說作家劉亮程寫農村的生活， 寫得特別細膩、真實、生動，請結合作品具體分析。.從文章謀篇布局的角度，分析題目“老皇渠村的地窩子”是如何統攝全文的。【答案】C【解析】此題考查學生對相關內容和藝術特色的分 析鑒賞能力。C. “生動形象地描寫出一家人地窩子生活的貧 困和恐懼，中，恐懼，無中生有，本文主要表達了作者對

31、親 人的思念和對地窩子的懷念之情，而“作者運用擬人手法寫 小蟲子挖洞”表達的是地窩子生活的貧困和溫暖，并無 “恐懼”之意。（1）文章主要運用第一人稱敘事，表達了 “地窩子” 生活的真實性。比方講述地窩子下雨和下雪后的情景，真實 地再現雨水灌進地窩子的窘境，而“我鉆天窗的故事又是 生動有趣的。（2）運用細節描寫表達細膩、生動。比方寫了 地窩子門口的幾棵大榆樹，既簡單真實地交代了它們的排列 分布；又抓住樹根在動這個細節，細膩生動地描寫了樹根頂 破墻壁伸進地窩子，聽到我們家的所有聲音，或許在講我們 家的故事。（3）運用聽覺這一感官表達細膩、生動。比方聽 到地窩子里許多動物在挖洞，作家似乎懂得動物的語

32、言，知 道它們的秘密；還聽到了村子里發生的所有事情等，生動地 寫出地窩子生活的貧困、溫暖和恐懼。【解析】此題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞能力。 總覽全文，從文中“除了刮風時樹根的響動，我們沒聽到有 什么更大的聲音從地下傳來”、“先搗開天窗蓋，我站到大哥 肩上，大哥站到小木凳上“、“我們在那幾棵大榆樹的根下生 活了八九年，聽到了樹的全部聲音”等語句可以看出，從敘 述人稱上看，本文運用第一人稱敘事，這樣的表達方便主觀 的心理的描寫，代入感強烈，易于抒情。第一人稱表達角度， 寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現“我”的內心 世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是“我”， 連讀者也變成

33、了小說中的“我所以第一人稱的好處是小 說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。“地窩子門口長著五棵大榆樹，兩棵向西歪，一棵朝北 斜著身子”“一支根有人的大腿粗，是中間那棵歪榆樹 的，砍它時那棵樹不住地抖”“每年秋天樹上都有一些不愿 落地的葉子其余的一直堅守到來年的新葉長出”等語句, 生動細膩地描寫了地窩子門口的幾棵大榆樹，這樣的細節描 寫，在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關 緊要，可有可無，但都是作者精心的設置和安排，不能隨意 取代。同時，也表達了作者對一家在地窩子生活片段的回憶， 表達了對親人的思念和對地窩子的懷念。“耳朵貼上去能聽見刮過整棵大樹的嗚嗚風聲”、“一到 深夜地下的聲音便窸窸窣窣”等語句那么動用了感官，能夠更 豐富