1、語文下冊第三單元評估與測試A卷本卷共120分，共三大題26小題，考試用時120分鐘命題人：楊嘯一、單項選擇題（113題，每小題3分，共39分）1下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是 （ ）A忐忑（t） 契約（qe） 佳肴（yo） 淋漓（ln）B笑靨（y） 沮喪（j） 聯袂（mi） 攫取（ju）C輟學（chu） 廝打（s） 腳踝（lu） 商榷（qu）D瀕臨（bn） 囹圄（y） 禪讓（shn） 正月（zhng）2下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 （ ）A埋怨 興致 完爾 張冠李戴B膏粱 儼然 誹謗 孽根禍胎C分量 廝混 籠照 胡思亂想D提防 喝彩 拾綴 聲嘶力竭3填入下面橫線處最恰當的一項是 （

2、）翠翠是一位猶如山間清泉般 的船家少女，她對爺爺體貼入微。成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱，許三多抬起頭，那雙眼睛里的 讓成才愣住了。語文活動是語文知識應用的驗證，對語文活動的研究可以幫助教師培養學生實際 語文能力的水平。純凈 明凈 冷淡 冷漠 應用 運用A純凈 冷淡 運用 B純凈 冷漠 應用C明凈 冷漠 運用 D明凈 冷淡 應用4下列各句中加點虛詞使用正確的一項是 （ ）A在一種近于奇跡中，這遺孤突然已長大成人，一轉眼間便十三歲了。B溪流如弓背，山路如弓弦，因為遠近有了小小差異。C寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。D沒有可以分享的快樂，只要獨自承擔的磨難。5下列句子中加點成

3、語運用正確的一項是（ ）A我們對入校新生進行了一次摸底測試，結果是成績懸殊，良莠不齊。B在茫茫沙漠中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共，才能渡過難關。C網絡經濟到底是不是泡沫經濟，聽了專家一席話，大家豁然開朗，才明白知識經濟時代已悄然來到。D罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。6下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A今春這座城市用電緊缺的主要因素是河流枯水現象嚴重以及城市用電負荷陡增。B他的字簡直像用鉛字刻印的一樣，一筆一畫，工工整整，字字如此。C作為一個消費大國，中國的崛起削弱了日本在亞洲的地位，并可能會對美國在全球經濟中的地位構成不利影響。D他看著頑強剛毅的老戰友的兒子，往事又一

4、件件在記憶的屏幕上閃現出來。7下列句中標點符號使用正確的一項是（ ）A他講寫文章要“惜墨如金”“文不厭改”。前者要求“精約筆墨，詞正而理備”，后者要求“反復修改，言暢而意美。”B“老師，”我低聲說，“您原諒我這一次吧！”C在這次文藝節活動中，許多豐富、多彩的文娛節目，富有民族文藝的特點，吸引著成千、上萬的觀眾。D人和動物不同，人的注意具有隨意性質。即，可以通過語言來調節注意。8下列句子中，沒有使用修辭手法的一句是（ ）A伍六一笑得像個大男孩一樣，向這邊不停地揮揮手。B我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。C爺爺到溪中央便很快樂地唱起來，啞啞的聲音同竹管聲振蕩在寂靜空氣里，溪中仿佛也熱鬧了一些

5、。D縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。9下列語句排列最恰當的一項是（ ）人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從從容容地在水邊玩耍了。A B C D 10對下列文學常識的表述有誤的一項是（ ）A當代軍旅作家蘭曉龍的代表作品士兵突擊曾被拍成電視劇，著名演員王寶強成功塑造了小說中成才這一人物形象。B沈從文是我國現當代著名的小說

6、家，有“海派作家”之稱，他的代表作品有邊城等。C我國古典四大名著分別是三國演義、水滸傳、紅樓夢、儒林外史。D合歡樹是一篇情真意切的懷人散文，充分體現了史鐵生散文清淡悠遠的特點。閱讀下面一段文字，完成1113題。龍（公孫龍，戰國時名家代表人物）之趙，與孔穿（孔子六代孫，平原君門客）會平原君家。穿曰：“素聞先生高誼，愿為弟子久，但不取先生以白馬為非馬耳！請去此術，則穿請為弟子。”龍曰：“先生之言悖。龍之所以為名者，乃以白馬之論爾。今使龍去之，則無以教焉。且欲師之者，以智與學不如也。今使龍去之，此先教而后師也；先教而后師者，悖。且白馬非馬，乃子先君仲尼之所取。龍聞楚王張繁弱之弓，載忘歸之矢，以射蛟兕

7、于云夢之圃，反而喪其弓。左右請求之。王曰：止。楚人亡弓，楚人得之，又何求乎？仲尼聞之曰：楚王仁義而未遂也。亦曰“人亡弓，人得之”而已，何必楚？若此，仲尼異楚人于所謂人。夫是仲尼異楚人于所謂人，而非龍異白馬于所謂馬，悖。先生修儒術而非仲尼之所取，欲學而使龍去所教，則雖百龍，固不能當前矣。”孔穿無以應焉。 （孔叢子）11、下列各句加點的詞，解釋不正確的一項是（ ）A素聞先生高誼 情誼 B先生之言悖 荒謬，自相矛盾C楚王仁義而未遂也 通達，透徹D先生修儒術而非仲尼之所取 學習12、下列句中“而”的用法不同類的一項是（ ）A楚王仁義而未遂也 B先教而后師者C反而喪其弓 D先生修儒術而非仲尼之所取13、

8、下列對原文意思的理解，不正確的一項是（ ）A孔穿是修儒術的，想拜公孫龍為師，但又不贊成白馬論。 B仲尼異楚人于所謂人，說明仲尼也贊成白馬論。C公孫龍推論仲尼異楚人于所謂人，是為了給白馬論找到理論依據，從而堵住孔穿的口。D公孫龍的“白馬非馬”論在邏輯概念上是有道理的。二、綜合題（本大題共12題，共41分）14、把文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（3分）15、默寫。（2分） 無故尋愁覓恨， 。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。 ，愚頑怕讀文章。 ， 。16、將下列主動句改為被動句。（3分）美國防部宣稱特種部隊擊斃了塔利班頭子本拉登。17、根據下列情景，以“歌聲”為重點，擴展成30字左右的一段話。（3

9、分）情景：晚會上 同學們 歌聲閱讀下面的古詩，回答1819題。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。18揭示天下母親共同特征的一個詞 。（2分）19本詩的主旨是什么？概括出來。（2分）閱讀下面文章，完成2021題。“死海”遍布全球科學家警告說，由于化肥的使用，以及車輛和工廠的氣體排放，海水中氮和磷的含量正以越來越快的速度增加，目前已在全球海洋中造成近150個嚴重缺氧的死亡區。情況最糟糕的一個地方是墨西哥灣。這里有一片面積5萬平方英里的死亡區，因為海水嚴重缺氧，生命在此無法生存。沿海地區的污染迅猛增加，已經對海洋生物和他們的棲息場所，以及依賴海洋生存的

10、生物群落構成嚴重威脅。海上死亡區在一些地區已經使魚類大批逃離，而像蛤、蝦這類行動緩慢的海洋生物則已絕跡。聯合國環境規劃署負責人克勞斯特普費爾說，必須立即采取行動切斷沿海污染，阻止海上死亡區的擴大。雖然一些死亡區目前還只有1平方英里大小，但其他一些區域則要大得多，而且在以驚人的速度增長。他說：“除非采取緊急措施處理污染源，否則它們很可能以更快的速度發展。”死亡區最早在20世紀60年代得到確認，在后來的30年中，其面積和數量一直在不斷擴大，比較大的死亡區在美國的切薩皮克灣、波羅的海、黑海等海域出現。墨西哥灣是最著名的死亡區，它的問題與由密西比河流入墨西哥灣的營養物質和化肥有直接關系。其他的死亡區正

11、在南美洲、中國、日本、澳大利亞東南部和新西蘭的沿海出現。最近發表的一份聯合國報告說，必須減少農業、人類排污及空氣污染的影響，以扭轉這一生態和人文危機。一些地方已經采取措施減少流入海洋的化肥和廢水總量，還在沿海地區植樹種草，以吸收多余的氮。萊茵河沿岸的歐洲國家達成一致協議，將排入該河的氮減少一半，從而使流入北海的氮總量減少了37%。但人們擔心，隨著工農業的發展，在亞洲、拉丁美洲和非洲部分地區的沿海可能會出現更多的死亡區。專家們說，未經處理的化肥（其主要含量是氮）流入海洋后會導致浮游生物生長過于旺盛，這會引起海水嚴重缺氧。專家們相信，全球變暖引起的更多降雨和溫度升高會進一步使這一問題惡化。20下列

12、對于“海洋死亡區”的理解有誤的一項是（3分）（ ）A由于海洋生物受到有害物質污染，生命不能繼續生存的水域。B由于化肥的使用，車輛和工廠的氣體排放，氮和磷的含量使海水嚴重缺氧的水域。C由于未經處理的化肥流入海洋后，導致浮游生物生長旺盛而造成缺氧的水域。D由于海水缺氧，大批魚類逃離，蛤、蝦等行動緩慢的海洋生物已經絕跡的水域。21根據全文，最能持續有效地控制海洋死亡區擴大的一項措施是（3分）（ ）A采取行動切斷沿海污染，如控制富有營養的河書流入海洋。B采取緊急措施處理污染源，如對化肥廠排出的含氮量較高的廢水進行處理后再排放河里或海洋。C減少農業、人類排污及空氣污染的影響，如控制使用化肥和工廠、汽車的

13、氣體排放。D逐漸減少化肥和廢水總量，在沿海地區植樹種草，吸收土壤中多余的氮，控制海水中浮游生物的過旺生長。閱讀下面的小說，完成2224題。雁陣狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。他來了，他還算是條漢子！晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上竟排滿了豆大的汗粒。“好天！”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍空的日頭。狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評論天氣的好壞，心就有些發躁。“你果真來了！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。“哪能不來呢？”駝爺說，駝爺的厚嘴唇一個勁兒地抿動，“一接到你的信，

14、我的心便踏實了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好！”這個老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報答報答你！”瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。“吶，我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個護林員。“哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當過兵，打過仗，啥家伙沒見識過？”狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”駝爺仿佛什么也沒

15、聽見一樣，款款地卷起一支煙，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一點人性味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。怎么會是這樣？其實，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識，你這條老狗！”可事情發展得令狗娃不知所措了。“咦呀！”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚起了頭。雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍空里吟唱。他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進湖里。沿著來路，狗娃大步而去。“狗娃！”駝爺喊道，“你就忍心不回家看

16、看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了！”狗娃沒回頭。不混出個人樣來，絕不見爹娘！狗娃的雙眼溢滿了濁淚。22“雁陣”的含義是什么？（3分）23文中表現了駝爺哪些優秀思想品質？（3分）24對本文內容理解正確的一項是（4分） （ ）A狗娃是個報復心理極重的人，在監獄中被關五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報復。B面對“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀然都“呆了”，這一描寫暗示兩人間的沖突得到了解決。C駝爺及時提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認識到生命的價值，且決心要混出個人樣來。D這篇小說反映了護林工作的艱巨，說明在嚴格執法的同時還必須做好深入細致的思想教育工作。25、下面的廣播稿有五處

17、要改動，請找出并修改。（10分） 今天是我校建校四十周年的喜慶日子，感謝大家在百忙中蒞臨。為了今天的活動能順利進行，大家務必先到來賓接待處簽名，然后到會務組（主樓東頭104室）領取紀念冊和就餐券。十點鐘到禮堂召開慶祝大會。體操房、圖書館、實驗室、計算機房全部對外開放。歡迎您在母校各處走走、隨意參觀。 三、作文（40分）26請以“親情”為話題，寫一篇600字左右的文章。語文下冊第三單元評估與測試A卷答案1、B. （ A.“契”讀 q C“踝”讀hui D “正”讀 zhng ）2、B. （ A項“完”應為“莞”，C項“照”應為“罩”，D項“綴”應為“掇”）3、A（“純凈”意為“單純潔凈”，“明凈

18、” 意為“明朗潔凈”，與少女搭配的是“純凈”。“冷淡”“冷漠”都有不關心的意思，但“冷漠”的程度更深一些。“應用”指使用或直接用于生活生產的，“運用”指根據事物的特征加以利用。）4、C（A為“居然” ，B為“故”，D為“只有”）5、C（良莠不齊：指好人壞人都有。休戚與共：形容關系密切，禍福與共，利害一致，意思與語境不符。豁然開朗：比喻一下子領悟了某個道理。“明顯的”就不能用“蛛絲馬跡” ）6、C（A項“用電緊缺的主要因素”屬搭配不當的錯誤；B項“用鉛字”贅余，去掉；D項“頑強剛毅”既可修飾“老戰友”，又可修飾“兒子”，有歧義。 ）7、B（A項第二個句號應移至后引號之外；C項應刪去句中的兩個頓號

19、；D項應將句中的句號改為逗號，并去掉“即”后的逗號。）8、C（其他三項都使用了比喻的修辭手法。）9、D（先確定文段描寫對象，再從性格到行為進行判斷） 10、A（塑造了許三多這一人物形象）11、A（“誼”通“義”，指道德行為。“高誼”即很高的德行，不是指情誼）12、B（表順接關系。ACD表轉折關系）13、B（說“仲尼也贊成白馬論”不正確，孔子時，“白馬非馬”論還沒有提出來，孔子怎么贊成，說仲尼贊成只是公孫龍的推論）（參考譯文：公孫龍到趙國，與孔穿在平原君家里相會。孔穿說：“我一向聽說公孫先生有很高的德行，希望做您的學生很久了，只是不贊成先生認為白馬不是馬的觀點罷了，請您放棄這個主張，那么我愿意做您的學生。”公孫龍說：“先生的話自相矛盾，我之所以能夠有名，就是憑借白馬非馬的觀點。現在你要我放棄這個觀點，那么就沒有什么東西可以教你了。再說你要拜我為師，是因為智謀和學識不如我。現在你先教我放棄白馬論，這是先教育我后拜我為師；先教育我后拜我為師，也是自相矛盾。況且白馬非馬，是你的祖先孔子所贊成的。我聽說楚王拿著繁弱良弓，帶著忘歸好箭，到云夢的園圃去射蛟龍和犀牛，回來時把他的弓弄丟了，左右的人請求允許他們去找。楚王說：算了，楚國人掉了弓，還是楚國人撿了它，又何必去找呢？孔子聽了這話，說：楚國懂得仁義但是不透徹啊，