1、2020 春部編版九年級語文下冊教學計劃一、學生基本情況分析：從整體來看， 學生課堂聽講記筆記， 發言提問等習慣正在逐步養成。 但大多數學生的學習基礎較弱， 因此閱讀理解能力很差， 讀題能力差， 回答問題抓不住關鍵。 班中只有八九個同學口語表達及寫作能力較強點， 其他學生在課堂上不主動參與學習過程， 基礎差的學生對好學生和老師的依賴性很強。 同時面臨復習時間緊，學生在面對中考選擇時的思想波動大。二、教材簡析本冊教材圍繞著引導初中學生利用各種媒體， 廣開語文資源， 在實踐中豐富人文素養，提高語文能力的這個中心目標，將教學內容、知識技能編排如下：第一單元：編排了祖國啊，我親愛的祖國 梅嶺三章 短詩

2、五首 海燕等新詩，詩歌語言凝練，形式精致，講究韻律與節奏，其內容包羅萬象，豐富多彩。無論是博大、深沉的情感，還是悠遠、雋永的哲思，無論是對自然社會的贊頌還是對理想的追求、 對信念的堅守都可以用詩歌來表達。 本單元的作品主要是新詩，也有以舊體表現新時代內容的詩作，還有散文詩。閱讀這些作品，我們可以領略作者的情思， 觸摸時代的脈搏， 受到精神的感染和美的熏陶。 學習本單元，要在反復朗讀、感受詩歌韻律的基礎上，進一步把握詩歌的意象，體會詩人的情感，理解詩歌中蘊含的哲理。第二單元：第二單元是小說單元，內容有孔乙己 變色龍 溜索 蒲柳人家 。 小說往往通過塑造人物形象來表現社會生活。 小說中人物的喜怒哀

3、樂、悲歡離合常常能折射出世態人情和時代風貌。 這個單元的小說題材多樣， 意蘊豐富，人物形象鮮明，讀起來令人難忘。學習本單元，要在梳理情節、分析人物形象的基礎之上，對作品的內容、主題有自己的看法，理解小說的社會意義。還有學習欣賞小說語言，了解小說多樣化風格。第三單元：本單元課文都是傳統名篇魚我所欲也 唐雎不辱使命 送東陽馬生序 詞四首 ，內涵豐富而深刻：有的論述人生的理性抉擇，有的敘述不畏強暴的故事， 有的描述少年時求學的艱辛， 有的則是不同時代詞人們抒發的壯志豪情。閱讀這些經典作品，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，在自己的人生旅途中，學會選擇和堅守。學習本單元，要注意把握古詩文的意蘊，領略作

4、者的思想感情， 并能夠運用歷史眼光審視作品的當代意義。 還要注意誦讀中增強于文艷語感，積累常見文言詞語。第四單元：選取的課文有短文兩篇 山水畫的意境 無言之美 驅遣我們的想象 。讀書問學，談文論藝，是人民精神生活的重要內容，本單元所選的文章，或談論讀書求知，或探討欣賞藝術作品的方法，或闡釋沒血觀念，既富有思想性，又蘊含藝術美。閱讀這些課文，可以培養審美情趣，提高藝術修養。閱讀時，要注意了解作者的觀點，學習思辨方法；發現疑難問題，獨立思考，有自己的見解； 還要學習文中介紹的文藝欣賞方法， 遷移運用到自己的欣賞實踐中。第五單元：本單元旨在引導學生活動、探究，通過屈原（節選） 天下第一樓（節選） 棗

5、兒表現“舞臺小天地，天地大舞臺。 ”舞臺上的故事，凝聚著無盡的人生， 或令人感動振奮， 或引人慨嘆深思； 舞臺上的人物折射出多樣的人格，或有著動人的風采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺，展現自己的風采， 贏得觀眾的掌聲？在本單元的學習中， 教材將閱讀中外優秀劇本選段，在此基礎上，資助選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。第六單元：本單元選取了曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫 出師表 詩詞五首 ，新增文言文陳涉世家 。課文從不同角度反映了古人的張志生活，有以弱勝強的戰爭實例， 有懇切誠摯的進諫獻言， 有練類取譬的婉轉諷勸， 還有描寫社會生活，抒發豪邁情懷的

6、詩歌。閱讀這類詩文，可以感受古人的智慧，體會他們的責任感和擔當精神。 學習本單元課文， 要熟讀成頌， 并將精彩的句段摘抄下來。同時，注意回顧學過的文言文，積累常見的文言詞語，理解詩詞古今意義的差異，提高閱讀文言文的能力。三、教學措施.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發， 使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。.語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于學生語文素養的整體提高。.重視學生思維能力的發展。 在語文教學的過程中， 指導學生運用比較、 分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，

7、尤其要注意培養學生的創造性思維。.精心備課，尤其是要備好學生。 突出教學中的重點、 難點，課堂上提倡自主、 探究、 合作的學習方式， 避免繁瑣的分析、 機械地練習， 注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境， 拓寬學習渠道， 增加學生語文實踐的機會。 作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。.實行分層目標教學，利用課余時間培優輔后，力爭整體提高。.引導學生成立課外興趣小組，培養合作精神，可采用 “一幫一”或競賽形.優化作業管理。培養學生自主學習、自我管理的能力，發揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。.作業的布置和批改要因人而異，要貼

8、近學生的學習和生活實際。.采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。.利用網絡，輔助教學。.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、 獨特的見解， 及時加以肯定并予以推廣。 鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。.認真搞好中考總復習。 要想盡一切辦法， 克服學生厭學心理， 把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。.狠抓語文基礎的訓練。 在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍， 始終以考綱作為復習指南。1）古詩文默寫，要做到一分不失。要把必考的詩詞，讓學生利用早、

9、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務， 讓學生一對一的過關， 老師檢查， 做到人人過關，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。2）語言綜合運用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓練。 可以把六冊書的生字詞印發給學生系統記憶， 把各地中考試卷相關的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測” ，每周抓一點落實一點，達到積累和訓練的目的。3）綜合性學習。這是變數最大的一個考點，主要涉及語言的表達及論述、語言的實踐運用等方面。因此，復習時必須做到重點突破，再向兩個方向拓展。重點突破的是要在 “每周小測” 這樣的練習中固定設計這類練習， 達到一定量的積累。兩個方向的拓展，一

10、是關注2014 各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展， 把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來， 作為練習材料或者考題本身。.重視文言文的閱讀訓練文言詞匯的理解積累。 對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關， 重點要求學生能默寫一些重要的名段、 名句， 懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法，領悟其內涵，從中獲得有益的啟示。.重點搞好現代文閱讀理解的復習。1）是平時的閱讀積累，培養良好的閱讀習慣，形成比較好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡單說就是把

11、文章讀懂。2）是考點專題輔導。可粗略地把現代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、 中心與情感概括概括類、 語言品析作用好處類、 聯系生活感悟類這樣四個大的板塊， 其中還要再細分出若干小的考點， 每一個考點都要指導學生形成比較穩妥的答題思路和解題規范， 這樣， 基本上能保證學生不失大分， 要做到完全不失分， 就又回到剛才第一方面的功夫上去了。 其實， 也就是要教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀部分閱讀整體閱讀”的閱讀思路， “讀文讀題答題” 的解題思路貫穿整個閱讀， 著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。.名著閱讀積累。 這是一個難點， 學生往往失分較多。 原因一是讀書太少，

12、一是課文學得不扎實。 可以指導把一到六冊教材附錄中的名著導讀整理出來， 分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統疏理，強化記憶。因為現在再要求學生去讀書、讀名著是很不現實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。.課外文言文。 其實， 這部分與課內相比反而容易了， 只是要讓我們的學生能活學活用， 把在課內形成的解詞方法、 翻譯句子的要求等轉化過來即可。 但因為學生對陌生的東西會有畏懼感， 所以復習時進行一定量的訓練還是非常必要的。.寫作。 這是語文第三重點， 也是最大的難點。 因為我們的學生要想在中考取得好的成績， 作文是關健。 作文

13、的成敗就決定著中考的成敗。 中考作文在常規要求之外，有五條發展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動；具有想像力，能引發人們的想像與思考；體現出較為深厚的文化底蘊，有一定的思辨能力；構思新穎，有創意；語文優美，富有獨特的個性。因此作文的復習訓練要以此作為發展方向， 要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來， 每周都要布置專題作文讓學生訓練， 并要加強作文的指導和講評工作， 特別要做好 “話題作文” 、 “半命題作文”等開放性作文的強化訓練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結構不規范、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。四、教

14、學內容及課時、進度安排第一階段：完成新課的教學，指導學生在學習新課的同時自己進行初步的全面的復習，并以每周小測的形式訓練各類中考題型。第二階段：全面復習與系統歸納所要考到的知識點。 （第一輪復習）第三階段：進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。 （第二輪復習）第四階段：進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。 （第三輪復習）教學進度表時間 教學內容-2.24 祖國啊，我親愛的祖國 梅嶺三章 短詩五首-3.3 海燕學習擴寫孔乙己 變色龍 溜索-3.10 蒲柳人家（節選） 綜合性學習魚我所欲也 唐雎不辱使命-3.17 送東陽馬生序 詞四首 名著導讀儒林外史 短文兩篇-3.24 山水畫的意境 無言之美 驅