1、僅供參考第 頁共9頁僅供參考第1頁共9頁小學教育資料好好學習天天向上姓名：班級：一年級數學集體備課稿 100以內數的認識顏蕾單元分析.本單元教材內容和作用。本單元的內容是100以內數的認識。它包括：數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念。為了使學生掌握好這部分概念，本套教材根據兒童已有的經驗、心理發展規律按螺旋上升的編排原則將數概念的教學劃分為若干階段。在兒童步入小學校門的第一個學期，就組織他們學習20以內各數的認識，這是認數教學的第一階段；在兒童步入小學校門的第二個學期，將認數范圍由20以內擴展到100以內，組

2、織學生學習 100以內各數的認識，這是認數教學的第二個階段。這個階段的數概念不僅是學習100以內數計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。因此，必須使學生切實學好。.本單元教材的編寫特點。(1)創設數學與自然和人類社會密切聯系的認數情境。(2)讓學生在實踐活動中掌握數概念。(3)選取的素材既貼近生活，又形式多樣。(4)內容呈現的方式既邏輯又活潑。3.教學內容的安排。本單元教材由“數數、 數的組成”、“讀數、寫數”、“數的順序、比較大小”、“整十數加一位數和相應的減法”等 4個小節組成。各小節的安排如下表:課題內容數數、數的組成主題圖草原牧羊圖。讓學生整體感知100

3、有多少，體會數學與自然和人類社會的密切聯系。例1數100以內各數，從整體上感受 100,認識計數單位“一（個）”和十”。例2突破數數難點：當數到接近整十數時，下一個整十數應是多少。例3100以內數的組成：由幾個“十”和幾個“一”組成。讀數、寫數例4讀寫兩位數，能說出個位、十位、百位的名稱，知道數位的意義。例5練習讀寫兩位數（整十數）、理解數位上的數表示的意義。例6讀寫100,理解“滿十進一”的計數原理，知道個位、十位、百位的排列順序，總結100以內數的讀寫法則。數的順序大小比例7完成百數圖的填空，形成 100以內數的順序的鮮明表象。加深對各數位上的致表示的意義的理解，探索百數圖的排列規律。例8

4、100以內數的大小比較，會用關系符號、=表示兩個數之間的大小關系。例9比大小活動。會用“多一些、少一些、多得多、少得多”表示兩個數之間的 大小關系。整十數加一位數目應的減法例10用數學的內容：讓學生在具體的情境中應用100以內數的組成知識和加減法的含義解決日常生活中的簡單問題。100以內數的認識”教學設計【教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書數學（一年級下冊）第3133頁的主題圖、例1.2.3及練習七第1.2.3題。【教學目標】.使學生能正確地數出 100以內物體的個數，知道 10個一是一h 10個十是一百， 知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。.通過操作、交流，使學生初步感知1

5、00以內數的意義。.讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣。【教學重點】使學生能正確地數出 100以內物體的個數，知道 100以內的數是由幾個十和幾個一組 成的。教教學難點】接近整十數的數法。（正確數出幾十九后面的一個整十數。）【教具、學具】課件（百羊圖、百球圖）。數數用的小棒和花生。【教學過程】一、創設情境，生成問題.師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？學生觀察回答上述問題。.又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊！有多少只？我們來估計一下，現在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結果。.

6、師，我們的估計對嗎？可以數。你會數嗎？今天學習數100以內各數。(揭示課題)二、探索交流，解決問題.實物數數。(1)師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數量都和小羊的只 數一樣，數一數花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數花生 米，兩個人數小棒，互相幫助，說一說怎樣數。(2)四人小組數數活動匯報，你是怎么數的？(有多種數法，可以指名進行實際操作。).討論。(1)師：剛才，有的小朋友是這樣數的：每數10個放一堆或10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？(2)師：過去，我們知道 10個一是一十，從剛才的數，我們又知道了什么？板書： 1根10

7、根 100根.引導學生一十一十地數到一百。（1）師：數100以內的數，可以一個一個地數，從一數到一百，也可以十個十個地數，數了 10個十就是一百。學生數10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。（2）數百羊圖。一只一只地數，再十只十只地數。（同桌一個人數另一個人檢查）（3）搶答：一十一十地數，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。（4）指名數：一十一十地數，從一十數到一百；從三十數到七十，從六十數到一百。三、鞏固應用，內化提高.師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根）出示例2:從三十五數到四十二。學生邊添小棒邊數。交流：三十九后面的數是多少？為什么是40?學生將10個單根捆成一捆，得 4捆，再接著數到四十二。.從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。（注意滲透組成知識，注意是否每數滿十根捆成一捆。）.不擺小棒，一一地數：從七十八數到八十八，再數到一百。（同桌輪流數，再指名數。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？.例3:拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說 35是（）個十和（） 個一組成的。.第33頁“做一做”的第二題。（1）看一看，想一想，再填一填。（2）全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。.同桌一人擺小棒，另一人說組成。.游戲：摘果子。（水果卡片）四十二 （）個十（）個一七十