教研《My clothes Let's talk》評課稿6月_第1頁
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文檔簡介

1、教研My clothes Letr s talk評課稿（6月）尊敬的各位領導、老師：大家好！今天上午有幸和大家一起聆聽了黃云老師 執教的My clothes Let s talk一課，受 益匪淺，下面我談談自己的一些粗淺的想法。1、本堂課以對話教學為主。黃老師以學 生學習為中心，營造生動的學習情境，關注 學習內容與日常生活的連接。學生們在互動 交流中培養合作，在實踐中培養自信，很好 地到達了教學目標。讓我們一起走進她的課 堂吧。2、一個好的課堂導入是建立師生情感 的橋梁。伴隨著歡快的英文歌曲，不僅復習了學過的衣物單詞，而且緩解了學生的緊張 情緒，調動了其學習熱情和積極性。3、新課改強調的是學生

2、自主能力的培養。 在復習舊知環節，黃老師先是創設情境，接 著把課堂還給學生，小老師示范，熟悉了 Whose eis this? Whose eare those? 兩個重點句型的使用。然后請學生到前面展 示。教學口令簡潔明快，課堂效率顯著提升， 及時鼓勵激發了學生參與熱情。4、新課講授環節，創設Sarah和Sam幫 助媽媽整理衣物的情景，教學設計流程清晰, 活動設計豐富。同學們帶著問題去聽錄音， 熟悉對話內容。黃老師重點講解示范了 mine 的讀音，拆音教讀。5、通過老師范讀、小組讀、小對子互讀 等多種形式幫助學生用正確的語調流利地 復述對話。利用挖空、填空的方式讓學生整 體性回顧文本，進一步體會核心語言的語用, 并幫助學生形成交流的語言知識框架。小老 師領讀聲音洪亮，動作自然大方，口令清晰， 很好地起到了典范示范作用。表演環節同學 們積極參與，學生們愛學，樂于展示自己。6、創設合理生活情景，幫助學生在情景 中真實自然地使用所學語言。在擴展延伸環 節，黃老師出示不同風格的衣服，培養學生 熱愛生活的價值觀念，感受生活的小美好， 并要養成收納整理的習慣，對學生們進行德 育滲透。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，小組 分工要更加明確，建設要更加完善，要有明 確的指揮，小組組內要互助。以

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