1、第 25 課現(xiàn)代科學(xué)革命教案【課標(biāo)要求】知道相對(duì)論、量子論的主要觀點(diǎn),熟悉其意義；一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問與才能知道相對(duì)論、量子論的提出者及其基本內(nèi)容；能夠分析它們對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)進(jìn)步的意義以及對(duì)人類思維方式的影響；2過程與方法閱讀明白相對(duì)論的基本內(nèi)容,然后將之與牛頓的經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較,從而熟悉相對(duì)論等提出的重要意義3情感態(tài)度價(jià)值觀熟悉在科學(xué)上沒有肯定的權(quán)威,科學(xué)會(huì)不斷的進(jìn)步,進(jìn)而樹立創(chuàng)新的意識(shí)和精神；熟悉科技進(jìn)步也是一把雙刃劍,應(yīng)用不好會(huì)給人類社會(huì)帶來災(zāi)難；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：相對(duì)論、量子論的基本內(nèi)容難點(diǎn)：分析、評(píng)判科技進(jìn)步的影響三、教學(xué)內(nèi)容支配（1 課時(shí)多媒體）四 、教材分析本課是岳麓版必修 3

2、 第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化的第一課；在 20 世紀(jì),相對(duì)論和量子理論的產(chǎn)生不僅標(biāo)志著現(xiàn)代物理學(xué)的革命性變革,而且標(biāo)志著人類熟悉才能的提升；人類對(duì)自然界的熟悉攀升了新的高峰,擴(kuò)展到宏觀宇宙和粒子世界；是現(xiàn)代高科技的開端,推動(dòng)世界歷史的進(jìn)程；第一目：經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)教學(xué)要點(diǎn)： 19 世紀(jì)末牛頓經(jīng)典物理學(xué)面臨危機(jī)的主要表現(xiàn)其次目：愛因斯坦與相對(duì)論教學(xué)要點(diǎn)：相對(duì)論的基本原理、相對(duì)論提出的意義和影響第三目：量子理論中的微觀世界教學(xué)要點(diǎn)：量子理論的基本原理、量子理論提出的意義和影響五、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)一般,懂得才能不夠強(qiáng)；借助教輔書的教材梳理,重點(diǎn)詮釋及核心點(diǎn)撥練習(xí),幫忙同學(xué)更好懂得并記

3、憶學(xué)問點(diǎn),本課教材內(nèi)有比較多材料（如學(xué)問鏈接 、閱讀與摸索和解析與探究）,所以多媒體課件不用增加其他歷史材料,就可以逐步提高同學(xué)分析材料的才能,充分利用好我們的歷史教材；最終同學(xué)可做得學(xué)以致用；六：講授新課 一 愛因斯坦與相對(duì)論同學(xué)們看一下這個(gè)公式 Axy z,大家知道這是一個(gè)什么公式嗎？這就” 是聞名的勝利要領(lǐng) ,“ A 代表勝利, x 代表艱苦的勞動(dòng),y 代表正確的方法 ” 大家說一下“z 代表什么”代表少說話； 大家知道這個(gè)要領(lǐng)的提出者嗎？那就是本世紀(jì)最宏大的物理學(xué)家之一,也是我們這節(jié)課內(nèi)容的男主角-愛因斯坦；這節(jié)課就我們就來學(xué)習(xí)一下愛因斯坦和他的相對(duì)論！回憶上節(jié)課的內(nèi)容即相對(duì)論提出的背

4、景：1、1719 世紀(jì)牛頓經(jīng)典力學(xué)日趨完善、成熟；2、19 世紀(jì)末以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)典物理學(xué)無法用經(jīng)典物理學(xué)來說明,而陷入危機(jī)相對(duì)論和量子理論顯現(xiàn)的背景 1、簡(jiǎn)介愛因斯坦請(qǐng)同學(xué)們看教材 P107 第一自然段,明白愛因斯坦的生平；講一些愛因斯坦的故事和牛頓一樣,愛因斯坦年幼時(shí)也未顯出智力超群,相反,到了四歲多仍不會(huì)說話,家里人甚至擔(dān)憂他是個(gè)低能兒；在整個(gè)中學(xué)校時(shí)代卻經(jīng)常被斥為“ 生性孤僻、智力遲鈍” , “ 不守紀(jì)律、心不在焉；想入非非” ；中學(xué)畢業(yè)前夕,校方甚至斷言他將來將“ 一事無成” ,勒令他退了學(xué)； 16 歲那年,他以同等學(xué)歷報(bào)考高校,盡管物理、數(shù)學(xué)成果很好,但由于需要死記硬背的科目考

5、砸了鍋,只得名落孫山； 其次年進(jìn)入高校后,他仍舊不情愿強(qiáng)迫自己去適應(yīng)那種被動(dòng)的、 刻板的、 純粹按部就班的學(xué)習(xí)生活,他擅自“ 刷掉了” 許多課程,只以“ 極大的愛好” 去聽某些課和在家里自學(xué)；在四年高校生活中,他仍舊不是“ 好同學(xué)” ：曾被數(shù)學(xué)教授稱為“ 懶狗” ,曾因做試驗(yàn)出事故受處處分, 仍曾被物理教授認(rèn)為不相宜學(xué)物理而應(yīng)當(dāng)改行；高校畢業(yè)時(shí)他卻因得不到教授們的賞識(shí)而遭到了“ 畢業(yè)即失業(yè)” 的命運(yùn)；年僅二十六歲愛因斯坦,幾次在中學(xué)里面求職,最終在一個(gè)瑞士專利局里面找到一個(gè)職位,小時(shí)； 但盡管如此, 這一年是他最輝煌的時(shí)期,他每個(gè)星期要在專利局工作大致要四十幾個(gè) 由于他做出了二十世紀(jì)物理學(xué)史上

6、最輝煌的幾項(xiàng)奉獻(xiàn)；在這其中就有最為聞名的相對(duì)論；（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教材,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,擴(kuò)充學(xué)問,引出相對(duì)論）2 簡(jiǎn)介相對(duì)論的內(nèi)容及意義相對(duì)論的提出：1905 年狹義相對(duì)論論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)；1916 年廣義相對(duì)論狹義相對(duì)論：一卷錄音帶,假如在地面上播放需要一個(gè)小時(shí)；在快速飛行的宇宙飛船里 播放,宇宙飛船里的人測(cè)定也是一個(gè)小時(shí)；但是由地面上的人員,來測(cè)定在宇宙飛船中 播放的時(shí)間呢？依據(jù)牛頓的理論,由于時(shí)間是肯定的,所以也是一小時(shí)；但是愛因斯坦 的理論就認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是一個(gè)多小時(shí),由于時(shí)間是相對(duì)的,在不同速度下測(cè)量時(shí)間,長(zhǎng)度是 不一樣的在廣義相對(duì)論中,愛因斯坦將相對(duì)性原理由慣參考系進(jìn)一步擴(kuò)大到任意參考系

7、,并把牛頓的引力理論作為其中的一部分內(nèi)容；相對(duì)論的基本原理：相對(duì)性原理和光速不變?cè)?相對(duì)性原理和光速不變?cè)淼亩?內(nèi)容：相對(duì)性原理：時(shí)間、運(yùn)動(dòng)、質(zhì)量不是肯定的,而是相對(duì)的；較典型的現(xiàn)象是運(yùn)動(dòng)的物體長(zhǎng)度變短 （尺縮效應(yīng)） 、運(yùn)動(dòng)的鐘比靜止的鐘走得慢 大；（鐘慢效應(yīng)） 、運(yùn)動(dòng)的物體重量變光速不變?cè)恚汗獾膫鞑ニ俣仍谌魏螚l件下都是不變的相對(duì)論的妙解： 有一次, 群眾包圍了從德國(guó)移居美國(guó)的科學(xué)家愛因斯坦的住宅,要他用“ 最簡(jiǎn)潔的話” 說明清晰他的“ 相對(duì)論” ；當(dāng)時(shí),據(jù)說全世界只有幾個(gè)高明的科學(xué)家看得懂他關(guān)于“ 相對(duì)論” 的著作；愛因斯坦走出住宅,對(duì)大家說： “ 比方這么說你同你最親的人坐在火爐邊

8、, 一個(gè)鐘頭過去了,你覺得似乎只過了5 分鐘！ 反過來, 你一個(gè)人孤孤獨(dú)單地坐在熱氣逼人的火爐邊,只過了 5 分鐘,但你卻像坐了一個(gè)小時(shí)；唔,這就是相對(duì)論！ ”相對(duì)論與我們的生活常識(shí)有著龐大的差距,但卻被科學(xué)試驗(yàn)所證明,這就給我們提出了一個(gè)問題：常識(shí)總是正確的嗎？常識(shí)和正確的理論起沖突的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)怎樣辨論呢？常識(shí)是我們?cè)谏畹捏w會(huì)和過程中所具備的,甚至可以說, 是構(gòu)成我們正常生活的基礎(chǔ),所以常識(shí)是根深蒂固的；這種根深蒂固、 雷打不動(dòng)的熟悉, 往往構(gòu)成了我們查找真理和本質(zhì),在探詢?nèi)粘Ｉ钪獾氖挛锏囊?guī)律時(shí),我們熟悉的障礙；日常生活中, 常識(shí)是必要的, 但是科學(xué)進(jìn)展和人類進(jìn)步不是只靠常識(shí)和直覺就可

9、以的；因此, 從這個(gè)角度來懂得,科學(xué)家們通過精確、 奇妙的物理學(xué)試驗(yàn)得出的理論,也是經(jīng)過了同常識(shí)的反復(fù)斗爭(zhēng)而做出的,這更加體現(xiàn)出科學(xué)探究之路的艱巨；相對(duì)論是人類精神寶庫(kù)中璀爛的明珠,而相對(duì)論的創(chuàng)造者愛因斯坦也因此名垂青史；關(guān)于相對(duì)論的評(píng)判,是教材 P107 本目?jī)?nèi)容的最終一個(gè)自然段：相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最宏大的革命；它在很大程度上解決了19 世紀(jì)末顯現(xiàn)的經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī),可以廣泛地說明不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物質(zhì),創(chuàng)立了一個(gè)全新的物理學(xué)世界,極大地?cái)U(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域；同時(shí),相對(duì)論也打破了經(jīng)典物理學(xué)肯定化的思維模式,為人們供應(yīng)了辯證地看待世界的途徑；（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的懂得熟悉相對(duì)論對(duì)人們

10、思維方式的影響；）才能提升：愛因斯坦相對(duì)論與牛頓經(jīng)典力學(xué)的關(guān)系：部分否定：否定了牛頓肯定時(shí)空觀,提出時(shí)間和空間不是肯定不變的,是相對(duì)的；題）繼承進(jìn)展：牛頓力學(xué)是相對(duì)論力學(xué)低速狀態(tài)時(shí)的一個(gè)特例；（設(shè)計(jì)意圖：便利同學(xué)們做 6 月, 聯(lián)合國(guó)第 58 次大會(huì)通過決議 , 確定 為“ 世界物理年”右圖是“ 世界物理年” 的徽標(biāo)；紅色代表過去,藍(lán)色代表將來,黃綠代表連結(jié)過去到將來； 對(duì)物理學(xué)家而言, 這個(gè)標(biāo)識(shí)象征的是光錐；對(duì)一般大眾而言常被看成是沙漏,象征著愛因斯坦在時(shí)間相對(duì)性上淵博的見解及洞悉力；觀看這個(gè)徽標(biāo) , 提出一個(gè)問題 , 并寫在下面的橫線上 . 例: 為什么把 確定為世界物理年？由于 是愛因斯

11、坦相對(duì)論發(fā)表100 周年, 逝世 50 周年, 因此聯(lián)合國(guó)教科文組織將此年定為物理年, 有的國(guó)家將其定為愛因斯坦年；而愛因斯坦能夠取得宏大的成就條件有哪些哪？請(qǐng)同學(xué)們摸索并回答；老師歸納的答案：愛因斯坦能夠取得宏大成就有哪些條件 . （1）科學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了基礎(chǔ)（2）科學(xué)進(jìn)展的需要供應(yīng)了動(dòng)力（4）科學(xué)的工作和討論方法（3）個(gè)人堅(jiān)持不懈勤奮追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)（設(shè)計(jì)意圖：情感態(tài)度價(jià)值觀的加強(qiáng)）解析與探究：同學(xué)們看教材109 頁(yè)的解析與探究,并回答下面問題從故事中,我們能得到什么啟示？我們應(yīng)如何對(duì)待科學(xué)的進(jìn)展？科學(xué)理論對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展有龐大的推動(dòng)作用,但科學(xué)技術(shù)本身是一把雙刃劍；科技能造福人類,推動(dòng)生

12、產(chǎn)力水平的提高,但假如運(yùn)用不當(dāng),也能危害人類；要敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新、實(shí)踐出真知（由于即使生活中習(xí)以為常、看起來無懈可擊的規(guī) 律都有可能是不科學(xué)的）同學(xué)們, 這節(jié)課我們學(xué)了愛因斯坦和相對(duì)論的內(nèi)容,學(xué)到這假如你只認(rèn)為愛因斯坦是一 位宏大的物理學(xué)家那么就片面了,他仍是一位音樂愛好者和和平捍衛(wèi)者；多媒體展現(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖：豐富同學(xué)們的學(xué)問）二、量子理論中的微觀世界量子理論的提出,同樣是源于試驗(yàn)和公式之間的不合；教材 P107 本目?jī)?nèi)容的第一、二自然段,教材 量子理論的創(chuàng)立過程,請(qǐng)同學(xué)們閱讀；量子理論的創(chuàng)始人是誰？德國(guó)科學(xué)家普朗克；P108 第一、二、三、四、五自然段介紹了板書： 1普朗克量子理論的創(chuàng)立過程

13、是一個(gè)不斷懷疑和不斷假設(shè)的過程,普朗克于 1900 年提出量子假說是“ 不得不” 的結(jié)果；由于作為一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家,其最基本的態(tài)度就必需是敬重事實(shí),歷史上由于墨守成規(guī)和不敬重事實(shí)而失去重大發(fā)覺的實(shí)例舉不勝舉；但是量子理論本身和物理學(xué)中早已流行了很久的思維方式相差甚遠(yuǎn),與一般人的常識(shí)更是有天壤之別,所以即便是在物理學(xué)界反應(yīng)也非常冷淡；普朗克本人也曾經(jīng)顯現(xiàn)過反復(fù)和動(dòng)搖,并最終導(dǎo)致他沒有做出更加宏大的理論創(chuàng)新；這也反映了人類熟悉事物本質(zhì)的反復(fù)性和曲折性；量子理論的進(jìn)展過程和相對(duì)論不同,相對(duì)論基本是愛因斯坦靠著一己之力創(chuàng)立的,而量子理論的進(jìn)展就凝結(jié)了許多科學(xué)家的聰慧才智；就是量子理論中微觀世界的進(jìn)展；

14、教材仍提到了哪些科學(xué)家的哪些奉獻(xiàn)呢？也愛因斯坦的光量子理論,玻爾的原子的量子理論；板書： 1普朗克,愛因斯坦,玻爾在人類對(duì)微觀世界的熟悉上,量子理論是一座里程碑,從當(dāng)前的實(shí)踐來看,量子理論對(duì)人類物質(zhì)生活的轉(zhuǎn)變作用更大一些,請(qǐng)同學(xué)們看教材 理論的現(xiàn)實(shí)意義；找同學(xué)閱讀教材 P108 明白量子理論的意義：P108 倒數(shù)其次、四自然段,這是量子（1）20 世紀(jì)最深刻、最有成就科學(xué)理論之一,人類對(duì)微觀世界的基本熟悉有了革命性 的進(jìn)步（2）量子力學(xué)對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、古生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生重 大影響,帶來劃時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新；這直接推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展,根本上轉(zhuǎn)變?nèi)祟愇镔|(zhì)生活相對(duì)論和量子理論的

15、顯現(xiàn),掀起了物理學(xué)革命,構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱,并對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生了歷史性的影響；請(qǐng)看教材 總體評(píng)判；P108 最終一個(gè)自然段,這是對(duì)相對(duì)論和量子理論的板書： 2相對(duì)論和量子理論的評(píng)判：找同學(xué)閱讀教材 P108 最終一個(gè)自然段：量子理論和相對(duì)論一起,構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ), 補(bǔ)償了經(jīng)典物理學(xué)的不足,描畫了一個(gè)嶄新的宏觀宇宙世界和微觀粒子世界,大大開闊了人們的視野, 轉(zhuǎn)變了人們看世界的角度和方式；它們不僅對(duì)物理科學(xué)本身,對(duì)自然科學(xué),而且對(duì)整個(gè)人類的思維都產(chǎn)生了不行磨滅的影響；量子理論和相對(duì)論突破了經(jīng)典物理學(xué)理論,對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)的錯(cuò)誤觀念和狹隘觀念也進(jìn)行了否定, 豐富了人類的學(xué)問寶庫(kù)；其探究和創(chuàng)新精

16、神,也是人類熟悉世界、明白世界的歷程在曲折中前進(jìn)的規(guī)律的生動(dòng)說明；小結(jié)：量子理論和相對(duì)論進(jìn)展了經(jīng)典物理學(xué),補(bǔ)償了經(jīng)典物理學(xué)在宏觀宇宙世界和微觀的粒子世界面前的空缺,為人類描畫了一個(gè)嶄新的世界,對(duì)整個(gè)人類的思維都產(chǎn)生了不行磨滅的影響；但是理論的進(jìn)展是無限的,人類的熟悉過程也是沒有止境的；作業(yè)：閱讀以下材料：19 世紀(jì)末,物理學(xué)的討論一方面深化到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界,放射線和原子被發(fā)覺,另一方面擴(kuò)展到整個(gè)宇宙；隨著光學(xué)等學(xué)科的深化進(jìn)展,人們對(duì)在光速或接近光速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)的討論,也超出了經(jīng)典物理學(xué)的范疇；物理學(xué)被稱為“ 晴空上漂浮著兩朵烏云” 的兩個(gè)無法說明的難題,其一就是以太的不存在；這使得經(jīng)典

17、物理學(xué)賴以建立的肯定時(shí)空觀受到了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)；（1）經(jīng)典物理學(xué)形成的基礎(chǔ)是什么？這一基礎(chǔ)建立的理論是什么？提示： 17 世紀(jì)牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)；它是建立在肯定時(shí)空觀的理論之上的；（2）到 19 世紀(jì)時(shí),經(jīng)典物理學(xué)進(jìn)展到何種程度？他所適用的范疇主要是什么？提示：到 19 世紀(jì),在經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)上,光學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)、天體物理學(xué)等新興學(xué)科取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,把人類對(duì)自然界的熟悉推動(dòng)到前所未有的深度和廣度；它所適用的范疇主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象；（3）19 世紀(jì)末,物理學(xué)的進(jìn)展對(duì)經(jīng)典物理學(xué)提出了怎樣的挑戰(zhàn)？提示： 19 世紀(jì)末,物理學(xué)的討論一方面深化到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界,另一方面擴(kuò)展到 整個(gè)宇宙

18、,超出了經(jīng)典物理學(xué)的范疇,經(jīng)典物理學(xué)賴以建立的肯定時(shí)空觀受到嚴(yán)肅挑戰(zhàn)；（4）20 世紀(jì)物理學(xué)的進(jìn)展取得的兩項(xiàng)最重大的成就是什么？它們與經(jīng)典物理學(xué)的關(guān)系是什么？提示： 量子理論和相對(duì)論；它們進(jìn)展了經(jīng)典物理學(xué),補(bǔ)償了經(jīng)典物理學(xué)在宏觀宇宙世界和微觀的粒子世界面前的空缺,為人類描畫了一個(gè)嶄新的世界,對(duì)整個(gè)人類的思維都產(chǎn)生了不行磨滅的影響；課中摸索：量子力學(xué)的產(chǎn)生和相對(duì)論的產(chǎn)生有什么共同點(diǎn)？這說明白什么？共同點(diǎn)：從背景上看,19 世紀(jì)末,物理學(xué)得到了極大的進(jìn)展,物理學(xué)的討論一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界,另一方面擴(kuò)展到整個(gè)宇宙；但是, 一系列新的發(fā)覺無法用經(jīng)典物理學(xué)說明,這使得經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機(jī),面臨

19、著挑戰(zhàn)；從產(chǎn)生過程看,第一,都是科學(xué)大師們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),追求真理的結(jié)果；其次,都經(jīng)受了一個(gè)產(chǎn)生進(jìn)展完善的過程；說明：社會(huì)意識(shí)是肯定的社會(huì)存在的反映；過程；七、學(xué)問梳理（小結(jié)）現(xiàn)代科學(xué)革命任何事物的產(chǎn)生和進(jìn)展都要經(jīng)受一個(gè)曲折的一背景 ：經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)；以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理學(xué)無法說明 末以來的物理學(xué)新發(fā)覺19 世紀(jì)二現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支（一）相對(duì)論 內(nèi)容：相對(duì)性原理與和光速不變?cè)恚粫r(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)、質(zhì)量是相對(duì)的；意義：擴(kuò)展了物理學(xué)的討論空間和應(yīng)用領(lǐng)域（從日常范疇到宏觀宇宙空間）；開 闊了人們的思維（二）量子理論 過程：普朗克的量子假說；玻爾提出原子的量子理論；愛因斯坦提出光電效應(yīng)；意義：

20、對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多門學(xué)科產(chǎn)生重大影響,直接推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā) 展,從根本上轉(zhuǎn)變了人類的物質(zhì)生活影響：構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變了人們看世界的角度和方式,對(duì)人類的思維產(chǎn)生了影響八、鞏固練習(xí)：1、以下表述不正確選項(xiàng)：C A、牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ) B、經(jīng)典物理學(xué)適用的主要是日常生活中的物理現(xiàn)象 C、相對(duì)論的提出證明經(jīng)典的物理學(xué)是完全錯(cuò)誤的 D、量子理論使人類對(duì)微觀世界的基本熟悉有了革命性的進(jìn)步 2、打破了經(jīng)典物理學(xué)的肯定化思維,為人們供應(yīng)了辨證地看待世界的途徑的成就是 A A 、相對(duì)論的提出 B、量子理論 C 、量子假說 D、萬有引力定律 3、19 世紀(jì)末,以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)

21、典物理學(xué)顯現(xiàn)危機(jī)的根本緣由是 B 、經(jīng)典物理學(xué)不夠完善 、經(jīng)典物理學(xué)自身的局限性、物理學(xué)顯現(xiàn)一系列新發(fā)覺 、經(jīng)典物理學(xué)僅能說明地球上的物理現(xiàn)象4、“ 運(yùn)動(dòng)的尺縮短” ,“ 運(yùn)動(dòng)的鐘變慢” 的含義是 C A 運(yùn)動(dòng)具有破壞性 B 運(yùn)動(dòng)回產(chǎn)生奇跡 C 時(shí)間、空間隨著物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)而變化 D 這是相對(duì)論的簡(jiǎn)要概括說明5、（2022 海南單科） 20 世紀(jì)初,愛因斯坦相對(duì)論的提出是物理學(xué)的一場(chǎng)變革；它 B A.否定了經(jīng)典力學(xué)體系B.打破了肯定時(shí)空觀C.完全解決了 19 世紀(jì)以來物理學(xué)面臨的危機(jī)D.標(biāo)志著對(duì)物質(zhì)世界的熟悉開頭進(jìn)入微觀粒子世界（設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)們對(duì)學(xué)問點(diǎn)的懂得）九、備選問題愛因斯坦說,在牛立刻代,牛頓的道路是一位具有最高思維才能和制造力的人所能