1、第四屆河南省中小學體育教師基本功比賽實施方案一參賽對象以省轄市為單位組隊參加比賽，參賽教師須具備下列條件方 可參賽：（一）中小學專任體育教師；（二）年齡在45周歲以下（1971年1月1日后出生）；（三）教齡4年以上（截至2016年9月）；（四）個人信息已登錄河南省中小學教師教育網的河 南省中小學教師教育管理系統。三、比賽方式本次比賽分小學組、中學組。決賽由省教育廳組織進行，參加決賽的教師必須是在省轄市、 直管縣（市）選拔的基礎上擇優推薦。本次基本功比賽的組織、食宿等費用由省教育廳承擔， 參賽 人員的交通費同原單位報銷。第四屆河南省中小學體育教師基本功 比賽內容及評價標準.規定項目（70分）（一

2、）廣播體操（15分）1.比賽內容：A.小學組：七彩陽光（第三套全國小學生廣播體操）B.中學組：舞動青春（第三套全國中學生廣播體操）.比賽方式：參賽選手按照抽簽順序依次進行；每組 5人，5人站成一列 橫隊，面向評委，配合音樂同時開始做操；男、女生動作方向不 一致時統一按照男生動作方向完成（七彩陽光第七節）；每人 一次機會。.評分標準：動作正確連貫、協調有彈性、舒展優美，幅度及力度到位， 精神面貌好，服裝得體，給人以美的享受（1512分）；動作正 確、連貫、協調、舒展、幅度及力度基本到位，精神面貌較好， 服裝得體，整體效果較好（129分）；動作較正確、連貫、協 調，肢體錯誤較多，幅度及力度一般，精

3、神面貌一般，整體效果 一般（96分）；動作錯誤多，不協調，不連貫，精神面貌差， 整體效果差（6分以下）。（二）隊列口令（15分）.比賽內容:動作內容包括：立正、稍息、看齊、停止間轉法（向左轉、 向右轉、向后轉）、原地踏步走、齊步走、行進間轉法（向左轉 走、向右轉走、向后轉走）、跑步走、立定。.比賽方式：在半個籃球場內，自喊口令自做隊列動作；隊列動作的口令 編排順序自行規定；出發和結束位置為同一處；每人一次機會。.評分標準：達標評分：參賽教師每少完成一個規定隊列動作扣 1分； 每喊錯一個隊列動作口令或做錯一個動作扣 1分；超越球場界線 扣1分；出發和結束位置不在同一處扣 1分。技能評分：口令、動

4、作正確，發音清晰、洪亮，精神面貌 好（1512分）；口令、動作較正確，發音較清晰、洪亮，精神 面貌較好（129分）；口令、動作一般，發音不太清晰、洪亮， 精神面貌一般（96分）；口令、動作不正確，精神面貌差（6 分以下）。（三）體操技巧（15分）.比賽內容：A.男教師組合動作：頭手倒立（3秒）一團身前滾翻交叉轉體 180度一后滾翻一 挺身跳一魚躍前滾翻一直立。B.女教師組合動作：前滾翻直腿坐一肩肘倒立（3秒）一經單肩后滾翻成跪撐一 度跳起一側手翻一向前并步成直立。.比賽方式：參賽選手按照抽簽順序依次進行； 不分學段，男教師比賽組合動作A,女教師比賽組合動作 B;組合動作起始位置在體操墊 上；每

5、人1次機會。.評分標準：全套動作完成質量好，動作正確、規范、連貫、輕松、協調、 穩定、有節奏，肢體舒展、大方、優美，服裝得體，整體效果好 （1512分）；全套動作完成質量較好，動作較規范、連貫、輕 松、協調，肢體較舒展，整體效果較好（129分）；全套動作 不夠連貫，完成質量一般，組合動作中某一動作不能夠完成，整 體效果一般（96分）；全套動作不連貫，動作不正確，整體效 果差（6分以下）。（四）模擬上課（25分）1、比賽內容：A.小學教材內容類別項目內容1內容2田徑類田賽立定跳遠原地單手肩上推實心球徑賽站立式起跑接力跑傳接棒技木球類籃球行進問高運球雙手胸前投籃排球止面雙手墊球止面雙手傳球足球腳內

6、側傳球腳背止面直線運球操武類韻律舞蹈大眾健美操少兒二級1步伐（踏步、并步）五步拳1步型（弓步、馬步、仆步）教材內容說明：大眾健身操少兒二級1:全國健美操大眾鍛煉標準第三套二級少兒套組合三第一個8拍o五步拳1:起勢（弁步抱拳）一一拗弓步沖拳一一彈踢沖拳 馬步架打。B.中學教材內容類別項目內容1內容2田徑類田賽立定跳遠雙手止面投擲實心球徑賽蹲踞式起跑跨欄跑的攻欄球類籃球行進間單手低手投籃原地單手肩上投籃排球止面雙手墊球止向上手傳球足球腳背止向踢球腳背內側踢球操武類韻律舞蹈大眾健美操成人二級1步伐（交叉步、V字步）少年拳第二套1少年拳第二套2教材內容說明：大眾健美操成人二級1:全國健美操大眾鍛煉標準

7、第三套成人二級組合三第一個8拍。少年拳第二套1:望月平衡一一躍步沖拳。少年拳第二套2:馬步橫打一一弁步摟手一一弓步推掌。.比賽方式：參賽選手按照抽簽順序依次進行；在上述7個項目中，排除參賽教師個人自選項目，從其余的 6個項目中，隨機抽取一項， 教材從提供的內容中自行選擇； 根據教材內容進行片段教學 （只 進行課的基本部分），通過講解示范、組織教學進行模擬上課， 限時8分鐘；每人一次機會。.評分標準：教學思路清晰，動作示范標準，要領講解及重難點分析準確， 教學手段多樣，組織形式規范，錯誤糾正適當，語言表達準確， 精神飽滿，服裝得體，整體效果好（2520分）；教學思路比較清晰，動作示范基本標準，要

8、領講解及重難點分析基本準確，教 學手段多樣，組織形式比較規范，錯誤糾正適當，語言表達基本準確，精神面貌較好，服裝基本得體，整體效果較好（2015分）；教學思路不太清晰，動作示范一般，要領講解及重難點分 析一般，教學手段單一，錯誤糾正一般，語言表達一般，精神面 貌一般，服裝不太得體，整體效果一般（1510分）；教學思路 不清晰，動作示范較差，教學手段單一，語言表達不流暢，精神 面貌較差，整體效果較差（10分以下）。二、自選技能項目（30分）各地市參賽教師所選技能項目可以重復，從以下七個項目中任選一項進行動作技能比賽。（一）田賽急行跳遠：男女均采用 3M板，挺身式、走步式評分可達優 秀級，蹲踞式評

9、分在良好及以下。每人三次機會，計最好一次成 績。（二）徑賽女 13.00M 8.50M10.0M40M跨欄跑一一彎道品6組合：全程 100 m,其中直道40m,彎道 60s直道中跨過3個欄：男，起跑至第一欄距離 13.72m,欄高 0.84m,欄間9.14m；女，起跑至第一欄距離 13m,欄高0.762m, 欄間8.5m。每人一次測試機會。（三）籃球在端線后持球靜止站立，右手運球出發至第一障礙柱前做后 轉身運球，換左手運球至第二障礙柱前做體前變向換手運球，換右手運球，接行進間單手肩上投籃或行進間單手低手投籃，無論投中與否均自搶籃板球，雙手胸前傳球給助傳者，弁在側身跑過 程中，用行進間雙手胸前傳

10、球經與助傳者傳接球后，接行進間投籃結束。每人兩次測試機會，計最好一次成績。圖例:口一 參賽教師*田助隹者* *障礙柱二徒手跑動路線傳球路線,運球路線行進間投籃（四）排球在發球區持球聽指令發球， 發球后進入場區，接對方推攻球（下手發球或拋球）后連續進行自傳、自墊，至前場區連接一次扣球技術，再在網前做一攔網（模擬）動作。每個步驟為一項技術，第2-5步驟4項技術（接拋球、自墊、自傳、自扣過網）是 一組連貫的擊球動作，球不準落地，自傳、自墊沒有次數限制。 每人兩次測試機會，計最好一次成績。（五）足球從中線出發，行進間顛球（除手以外的身體任何部位觸球） 球落地后即以腳內側傳地滾球的方式和助傳者進行踢墻式

11、二過 一配合，受試者用腳內側接助傳者傳過來的地滾球后依次運球過 障礙，過完最后一個障礙用腳背正面射門。運球過障礙的動作方法不限。每人兩次測試機會，計最好一次成績。（六）武術 形神拳武術套路（參見普通高中課程標準實驗教科書體育與健康（必修）全一冊教師教學用書，人民教育出版社，2007年1月出版）預備勢-并步抱拳禮一一左右側步沖拳一一開步推掌翻預抱拳一一震腳砸拳一一蹬腿沖拳一一馬步左右沖拳一一震腳 預拳一一蹬腿沖拳一一馬步右左沖拳一一插步擺掌一一勾手推 一一彈踢推掌一一弓步沖拳一一掄臂砸拳一一弓步沖拳一一 震腳弓步雙推掌一一掄臂拍腳一一弓步頂肘一一歇步沖拳一一 提膝穿掌一一仆步穿掌一一虛步挑掌一一震腳提膝上沖拳一一 弓步架拳一一