1、中班音樂節奏教案40篇中班音樂節奏教案40篇這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂節奏教案40篇！1）中班音樂教案誰在叫含反思活動目標1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。2、培養幼兒得到表演能力和創編能力。3、培養幼兒愛身邊的人。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。5、能跟著節奏打節拍。教學重點、難點教學重點：從音樂游戲中感受二分音符。教學難點：能隨著音樂進行表演并突出二分音符的動作。活道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區中的物品。活動過程一、開始部分：聽我的朋友在哪里進活動室二、進行部分：1、“我們

2、班的小朋友交了很多好朋友真開心呀!那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢?昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）2、幼兒在已經布置好的場景中找到小動物。.來源快思老師教案網邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎。”讓幼兒復習歌詞。3、我們已經和小動物是好朋友了，現在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧!（原地站立動作-游走）4、“告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機會當小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦!（共

3、兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作）（小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點哦!）5、請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優秀的小演員。現在劇團的團長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。7、請幼兒用身體或聲音創編短短長8、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作9、請幼兒用表演區的道具創編短短長10、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作。三、結束部分：“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節

4、目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎?”教學反思在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動誰在叫教學中,我嘗試用我學習到的奧爾夫音樂教學原理,結合綱要中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設

5、快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動誰在叫。在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。（2）中班音樂教案十個小矮人含反思教學目標：1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。4、感受旋律的氣氛

6、以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。活動過程：一、導入（兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過白雪公主的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌?老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱十個小矮人的兒歌。二、聽一聽唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。三、感受音樂的節奏1、教師示范表演手指游

7、戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。2、幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。四、節奏與動作的協調性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指。（文章出自.）當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數。活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著十個小矮人的音樂節奏，進行敲打樂器的練習。2、語言：教師帶感情講述白雪公主的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內容。附兒歌：十個小矮人一個

8、兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!活動反思：十個小矮人這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養幼兒能聽辨音區的崎嶇，并能用舉措表現。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發出創新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。（3）中班音樂活動教案我的皮鞋踏踏響含反思活動目標：1、感受參與音樂活動的興趣，學習用節奏器為歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培養幼兒的音樂表現力。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體

9、音樂活動的樂趣。活動小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節奏卡。活動過程：1、幼兒聽錄音自由動作進教室。2、練聲：1二CF,練習曲小星星3、引導幼兒聽錄音我的皮鞋踏踏響并讓幼兒說說：這首歌叫什么?美在哪里?快思老師.教案網出處4、復習歌曲：引導幼兒邊唱邊按節奏拍出四分、八分音及附點音符。5、可以用哪些節奏型為歌曲伴奏?6、師出示節奏卡幼兒打節奏。7、徒手練習節奏器的演奏。8、分組為歌曲伴奏。9、小結幼兒上課情況。教學反思：本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂，并能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現的比較靈活。對于音樂節奏活動

10、中節奏譜的運用與否還有待商確。（4）中班音樂活動教案青蛙唱歌含反思活動目標1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備大荷葉一片;故事圖畫4幅;節奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。活動過程一、播放音樂小跳蛙，帶領幼兒出場。師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!（播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室）師：咦!你們看這是什么呀?（出示大荷葉）師：哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我

11、們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。1、播放音樂，輕風。師：聽，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風?教師小結幼兒的回答：哦!美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）2、播放音樂，狂風。師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風?教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）師：噓!風停了，讓荷葉寶寶休息會兒!（示意幼兒

12、坐下）3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）4、游戲。跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。5、音樂停止。師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧!（集體坐到荷葉上）師：小青蛙是怎么樣唱歌的?（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）教師小結：哇，你們學得可真棒!小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧!三、掌握小青蛙的節奏型。1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。師：第一張節奏圖上面的兩

13、個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什么不同?（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手一個）3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。2、教師完整示范表演歌曲。3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。五、歌曲表演。可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏。（教案來自：.）或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。結束：小朋友們，你們表演得可太棒了。聽

14、，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧!（播放音樂小跳蛙帶領幼兒出去，結束活動）教學反思本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然;在出示打

15、節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索;在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏;歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。（5）中班音樂教案雁兒飛含反思活動目標：了解大雁的遷徙現象，理解歌詞，學習用優美連貫的聲音演唱。學習用動作表示三拍子歌曲的優美。認真傾聽并積極參與歌唱活動。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：根據歌曲內容的動畫CD活動過程：邊觀看動畫邊欣賞音樂雁兒飛感受樂曲優美，輕柔的旋律。教師：你知道關于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機一樣編對飛行

16、，秋天飛向南方，春天飛回北方。教案來自：.大雁飛來飛去就是一年。熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠的意境通過提問初步熟悉歌詞。教師邊指圖邊按節奏朗讀歌詞。教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。將歌詞與旋律匹配，學習完整演唱歌曲。根據歌詞內容，引導幼兒創編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復習鞏固歌詞。中班音樂活動教案馬蹄聲聲含反思設計背景此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過程。活動目標1、感受賽馬樂曲明朗、歡快的性質，探索用各種身體節奏來表現馬蹄聲。2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。

17、3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。重點難點重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。難點：用雙響筒和響板來演奏。活動準備1、經驗準備：已經會唱在農場里。2、材料準備：掛圖馬蹄聲聲、音樂CD馬蹄聲聲、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。活動過程開始部分:幼兒歌表演在農場里進入活動室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快的演唱。基本部分：1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么?2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫賽

18、馬。3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。（.來源快思老師教案網）讓幼兒表演討論結果。幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現馬蹄聲5、教師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。XXX|XXX|（2）XXXXIXXxx|6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。結束部分：幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行游戲。教學反思1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用

19、自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創造的積極性和主動性。2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提醒幼兒區分高音筒和低音筒。7）中班音樂活動教案我們來演奏含反思活動目標：學習與同伴協商探討用不同的樂器進行演奏，練習不同的節奏型。鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表

20、演。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：紫竹調音樂磁帶;鈴鼓;碰鈴;三角鐵等樂器;節奏卡。活動過程：教幼兒認識節奏卡上的各種節奏型。今天要在小朋友中選一個小音樂家，看今天誰打的拍子好就選誰。快思老師.教案網出處我們先認識一下今天的節奏型我們先來用手來打一下這個節奏型，一會誰打得好老師就發給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），逐漸發給認真的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。活動反思：

21、今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。（8）中班音樂教案吃西瓜含反思活動目標：1、認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。2、能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。3、體驗音樂活動的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動重點難點：活動重點：認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。活動難點：能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。活動準備：1、音樂大鼓和小鼓2、自制音樂圖譜吃西瓜活動過程：一、活動導入1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢?

22、（西瓜、冰淇淋、果凍）2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。4、教師根據幼兒的回答進行小結。5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（張開嘴巴吃西瓜，發出西瓜的聲音）。6、小結：小朋友，我們吃西瓜妖經過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現吃西瓜的。二、活動指導（一）欣賞音樂1、教師播放音樂小朋友，現在我們一起來聽音樂。（教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來）2、說一說音樂（1）師：小朋友聽了音樂

23、，你們聽到了什么特別的聲音。本.文來源:快思老.師教案網請幼兒回答。（2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?（這些聲音告訴我們怎么吃西瓜）（3）師小結：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。（二）出示圖譜，學習吃西瓜小朋友，現在我們也一起來學習吃西瓜。1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。2、講解“0”在音樂中表示休止。3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內容。4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經過。（可幼兒表演的情況再來一次）（三）創編動作剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現吃西瓜的經過呢

24、?1、引導幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點頭來表示。2、使用幼兒示范的動作，按音樂節奏一邊念一邊做動作。3、再次播放音樂表演吃西瓜的經過。4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當成大西瓜，然后把西瓜吃掉。三、活動結束師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。教學反思：這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經

25、過。可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。（9）中班音樂活動教案老公公含反思活動目標：1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。2、引導幼兒用動作表現歌曲內容。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗并享受音樂活動的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：錄音機、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。活動過程：1、幼兒聽音樂做韻律進活動室。2、練聲曲唱歌、叫聲。3、熟悉歌曲內容教師范唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。4、理解歌詞內容用問答的方式引導幼兒

26、理解歌詞。幼兒扮演老公公，按節奏學說歌詞。(.本文來源：快思老.師教案網)5、學唱歌曲讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。引導幼兒用清晰的歌聲表現風趣、可愛的老公公。6、根據歌詞表現動作鼓勵幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現老公公的形象。請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。活動反思：孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色

27、表演，讓孩子通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。中班音樂教案小小演奏家含反思活動目標：1、引導幼兒能按簡單的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：創設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。活動過程：一、引入活動伴隨優美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發幼兒愉悅的情感。二、教師引導幼兒有節奏地做模仿動作，

28、引出節奏型：XX|XXX|XXXX|XXX|，并出示節奏圖譜，引導幼兒練習。三、引導幼兒用不同的方式來表現節奏。1、鼓勵幼兒利用身體創編出不同聲勢來表現節奏。(本文.來源：快思.教案網)“小朋友可以通過拍手來打節奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節奏呢?”引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。2、隨音樂有節奏地敲擊物品，進行伴奏。引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發出的聲音，體驗其中的樂趣。幼兒分組為樂曲伴奏。3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節奏型敲擊打擊樂器。(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。活動反思：本班幼兒正處于45歲年齡階段，他們對鮮

29、明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養幼兒的節奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合綱要以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：一、自然引出節奏型，使活動更加順暢。為了讓活動看起來不生硬，我帶著孩子學小鳥飛到大森林

30、里，又在森林里做早操這兩個環節聯系在一起，并將創編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節奏地說兒歌，隨之轉化為節奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點，有了初步的感知。二、活動游戲化。活動中能為孩子創設一個寬松愉悅的環境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環境中開展的。我所創設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發幼兒的積極情緒，使

31、他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節奏圖譜來吸引他們的注意力等等。三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。四、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。在用不同聲勢打節奏的環節中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同

32、的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節奏型的掌握還不夠好，分開打節奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。11)中班音樂活動教案懶惰蟲含反思活動目標：讓幼兒復習并鞏固固定節奏。音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲懶惰蟲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：歌曲懶惰蟲，節奏卡片活動過程：固定節奏問答(1

33、)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。(快思老師.教案網出處)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。音樂游戲(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。教師拍噠噠空的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒拍噠噠空，噠噠空的節奏，邊拍邊唱歌曲。幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。活動反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂懶惰蟲，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是

34、很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。(12)中班音樂教案小看戲含反思設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節奏感強。適合幼兒用動作

35、表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到綱要中提到“要善于發現孩子感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。活動目標：1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據創編的節奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經學會舞蹈小看戲。3、樂器：

36、小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。4、戲曲視頻。活動過程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。（舞蹈小看戲）2、幼兒在舞蹈的基礎上，創編身勢。幼兒隨音樂創編身勢。引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?（小看戲）引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏，你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?幼兒創編部分身勢。文.章出自快思教.案網3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節奏動作反應。4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結束部分表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演

37、奏家了，增強幼兒的自信心。小結活動情況，下課!教學反思本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：xx|xx|幼兒已會拍，但小看戲中的XXIXXXI對幼兒來說就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點

38、，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來后，再讓其自主選擇。(13)中班音樂活動教案大鞋和小鞋含反思教學意圖：歌曲大鞋和小鞋歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比，通過歌曲的學習能感受節奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。教學目標：聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。在學唱歌的過程中萌發關愛家人的情感。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動

39、的樂趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學準備：大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。教學過程：感受大鞋與小鞋：(1)幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音并模仿大鞋發出的聲音。(2)幼兒腳穿小鞋走路，(文.章出自快思教.案網)說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音并模仿小鞋發出的聲音。初步感受歌曲內容：(1)教師播放歌曲兩遍“這是一首關于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么?”(2)幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內容。教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。感受、理解兩種不同的

40、音樂形象。(1)聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。(2)學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。集體完整學唱歌曲。教學反思：大鞋和小鞋是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發散思維，培養了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發展了他們的創新能力。14）中班音樂教案我愛洗澡反思活動意圖：幼兒教育要促

41、進孩子的全面發展，善于挖掘孩子的優勢領域，看到孩子的閃光點，培養孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據孩子的天分因材施教。活動目標：1、感受音樂的節奏，表現音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。2、大膽想象，用身體動作藝術地表現生活活動。3、培養幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗2、小豬頭飾一個，噴水器一個3、歌曲我愛洗澡活動過程：（一）、情趣導入，游戲小爬手1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。2、玩小手爬游戲3、創設情景，欣賞表演A、

42、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。（文章出自.）你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）B：啟發：身上這么臟，怎么辦呀？C、“小豬”跳洗澡舞。（二）、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現洗澡的情景1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現。3、小結洗澡的過程4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）5、鼓勵一幼兒來領舞。6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。（三）、交流感受1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。活動延伸：鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看

43、，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養成講衛生的習慣。活動反思：對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。（15）中班音樂教案小兔的菜園含反思活動目標：初步學唱歌曲，能有節奏地念白。能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片

44、。（圖片也可以教師自制）音樂磁帶節奏圖譜地毯活動過程：一、小兔子們走進菜園教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加）師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?（菜園里）師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著提問）師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?（根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白）師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?（用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導幼兒發現最后的毛

45、豆有些不一樣要念得慢一點）（在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。）二、小兔子吃蔬菜有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?（請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音）這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?（老師唱，幼兒接著念白）提升表情再來一遍。（老師接唱最后一句）完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?（重新種上蔬菜）幼兒傾聽歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么?教案來.自:是按什么順序種蔬菜的。我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、

46、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。幼兒集體演唱。活動反思：在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。（16）中班音樂活動教案茉莉花含反思活動目標1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道茉莉花是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，并能感受A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演

47、。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯活動過程（一）隨新疆舞的音樂跳入場。師：剛才我們跳了什么舞?（新疆舞），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?（引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢?（請幾個小朋友上來問問題）（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克

48、斯）2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?（引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌茉莉花，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?（引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表

49、演。）4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？（A段音樂1次、停止）2、啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）3、啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現呢?!來自快思老師教案.!（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把

50、你想的各種動作跳出來（A段音樂1次、暫停）（四）欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）（五）欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現。師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）（六）完整欣賞音樂。師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌茉莉花，讓我們聽著茉莉花的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅!（音樂一次、CD加薩克斯）活動結束1、評價2、總結活動反思：在茉莉花

51、這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應該要ab結構的才好嘛，這樣才能有*、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的茉莉花音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發揮

52、了教師的引領作用。（17）中班音樂教案祖國祖國我們愛你含反思活動目標：1、了解國慶節的時間以及放假。2、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。活動重難點：對國慶的理解和學習歌曲。活動過程：一、圖片導入。誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識?哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧?有哪個小朋友來說說自己生日的時候是怎么過的呢?恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日

53、要到啦，小朋友想知道是誰的嗎?（.教案來自:快思教.案網）二、引入國慶。即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。三、唱生日歌。四、學唱祖國祖國我們愛你。我們的祖國生我養我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她?那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。1、先聽一遍。2、跟讀歌詞。3、嘗試學唱。4、反復學唱，熟悉音樂。五、現在，我們也學會

54、了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。教學反思：一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。本文擴展閱讀：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存

55、生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。18）中班音樂公開課教案小紅帽含反思活動目標：在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：幼兒熟悉樂曲小紅帽，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。教學重點難點：教學重點：在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂

56、器。教學難點：借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。活動過程：一、小紅帽圖片導入師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢?二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。完整的聽音樂想象故事情節。播放歌曲小紅帽幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型X一X一XXX。幼兒學習打出節奏。播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型XXXXXXXXX

57、XXXXXXX,幼兒學習。播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型XXXXXXXXXXXX，幼兒學習。聽音樂、看節奏譜,完整拍打節奏。師：請小朋友們聽音樂,看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧!除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂,看節奏,用自己喜歡的動作來表現音樂吧!三、初步學習看圖譜和指揮,打擊樂曲。引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。幼兒分別討論三小節用什么樂器,可以說幾種配器方案。教師選擇種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習。（教案來自：.）教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較

58、輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。教師哼唱，幼兒嘗試打擊。聽音樂，看指揮，一起合奏。交換樂器，再次演奏。四、情景講述，一起歡唱。師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎?活動反思：進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的

59、樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。19）中班音樂教案紙飛機含反思活動目標：1、可以完整地演唱歌曲。2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容。3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：掛圖CD活動過程：1、教師出示紙飛機，興趣導入。引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，

60、比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現歌詞。你在歌詞里聽到了什么?用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢?3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。（.來源快思老師教案網）“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂，表示很開心。有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?4、播放CD