1、DNA是主要的遺傳物質 （第1課時）2019年5月8日第1頁，共16頁。遺傳生物親代與子代之間，在形態、結構和生理功能上常常相似第2頁，共16頁。19世紀中期生物的性狀是 由控制的 遺傳因子孟德爾摩爾根1909年將遺傳因子更名為： 。 1910年基因在 上。20世紀中葉：染色體主要由 （成分）組成。蛋白質和DNA基因染色體約翰遜人類對遺傳的探索歷程：第3頁，共16頁。問題：蛋白質和DNA誰是遺傳物質？探究活動一：1、你認為遺傳物質可能具有什么特點？2、你認為證明某一物質是遺傳物質的可行方法有哪些？遺傳物質必須穩定，要能貯存大量的遺傳信息，可以準確地復制，傳遞給下一代等。分離提純法同位素標記法第

2、4頁，共16頁。1、20世紀二三十年代人們對蛋白質和DNA的認識水平如何？2、當時的人們更認同遺傳物質是哪種，為什么？3、當時為什么人們不認為DNA是遺傳物質？對此你有什么感想？思考回答：請閱讀“對遺傳物質的早期推測”P42-43【目標一】對遺傳物質的早期推測蛋白質清楚、DNA不清晰蛋白質對DNA沒有清晰的了解第5頁，共16頁。艾弗里格里菲思1928年肺炎雙球菌的體內轉化實驗1943年肺炎雙球菌的體外轉化實驗請閱讀“肺炎雙球菌的轉化實驗”P43-44第6頁，共16頁。實驗材料：肺炎雙球菌菌落多糖類莢膜毒性S型菌R型菌表面光滑(smooth) 表面粗糙 (rough)有無有無第7頁，共16頁。【

3、目標二 】體內轉化實驗（格里菲思1928年）R型活菌S型活菌加熱殺死的S型菌R型活菌與加熱殺死的S型菌混合第一組第二組第三組第四組死亡死亡第8頁，共16頁。思考討論：（1）前兩組實驗的作用？（2）第3組實驗與哪一組形成對照？說明什么問題？（3）第4組實驗是誰導致小鼠死亡的？如何驗證？（4）第4組結果出現的原因是什么，是S型細菌在小鼠體內復活了？還是R型細菌轉化成了S型細菌，你是根據哪組實驗做出判斷的？（5）追問：R型菌能直接轉化為S型菌嗎？你又是怎么判斷的？【目標二 】體內轉化實驗（格里菲思1928年）對照活的S型才有毒死亡小鼠體內有活的S型第三組說明不會復活第9頁，共16頁。下結論：已經被加

4、熱殺死的S型細菌中，必然含有某種促成這一轉化的活性物質轉化因子R型菌轉化因子S型菌誰是轉化因子？【目標二 】體內轉化實驗（格里菲思1928年）第10頁，共16頁。探究活動二：尋找轉化因子 如果你是當時的一名科學家應當怎樣找出S型細菌中哪種物質才是轉化因子，說出你的設計思路。提示： 1、當時已經具有將細胞中各種化合物提純的技術以及在人工配置的培養基上培養細菌的技術 2、R型肺炎雙球菌和S型肺炎雙球菌可以通過他們在培養基上形成的菌落來區分參考：將S型細菌的各種物質分離出來，分別與R型細菌混合培養，觀察哪種物質與R型菌混合后有S型細菌產生。第11頁，共16頁。【目標三 】體外轉化實驗（艾弗里1943

5、年）R R R R S R請思考回答：1、本實驗的結論是什么？2、艾弗里的體外轉化實驗的巧妙之處在哪里？DNA是遺傳物質蛋白質不是遺傳物質將DNA、蛋白質和其他物質分離開，單獨觀察它們各自的作用R這組實驗有什么作用？DNA+DNA水解酶第12頁，共16頁。.人類對遺傳的探索歷程：艾弗里1943年 是遺傳物質DNA第13頁，共16頁。同學們下課同學們再見第14頁，共16頁。1某研究人員進行了以下4個實驗：S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射小鼠R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注射小鼠R型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射小鼠S型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是 （ ）A存活，存活，存活，死亡B存活，死亡，存活，死亡C死亡，死亡，存活，存活 D存活，死亡，存活，存活活死活活【課堂檢測 】第15頁，共16頁。2.在肺炎雙球菌的轉化實驗中，將