1、2021-2022中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1下列句子語言表達得體的一項是A爺爺給孫女一包花生，疼愛地說：“乖，多吃點，你外婆家的花生不如咱們家的好吃！”B市里最大的中醫(yī)藥店門口懸掛著這樣一副對聯(lián)：“但愿世間人無恙，寧可坐聞百草香?！盋激烈的比賽結束了，校園電視臺的小記者采訪亞軍：“請問剛才的比賽你盡力了嗎？”

2、D小張考砸了，同學小王安慰他：“不要難過，你上次考試不也一樣是班上的倒數(shù)嗎？”2下面各句中的加點詞語不屬于比喻義的是( )A這本書是小王在外地的一個朋友早年間送給他的，雖然有點殘損，但小王卻拿它當寶貝一般。B但這個平靜的原野在民族關系緊張的歷史時期，卻經常是一個風浪最大的地方。C還有一次，國民黨的一個地方官僚禁止男女同學，男女同泳，鬧得滿城風雨。D批評人應該是實事求是，你這樣亂扣帽子，可不是與人為善的態(tài)度呀。3對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？人生自古誰無死？留取丹心照汗青。經過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝

3、葉茂盛，生命力強。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。A反問 反問 擬人 擬人B設問 借代 比喻 擬人C反問 比喻 擬人 比喻D反問 借代 比喻 擬人4下列各組詞語中加點的字，注音或字形有誤的一組是（ ）A棧橋（zhn） 悲天憫人 大氣磅礴（b） 喟嘆B饒舌（ro） 鴉雀無聲 鐘靈毓秀（y） 羸弱C喟嘆（ku） 入不敷出 汗流浹背（ji） 張皇D板滯（zh） 言簡意賅 浪斂波平（jin） 慰籍5請將下面的詩文補寫完整。_，陰陽割昏曉。（望岳杜甫）長風破浪會有時，_。（行路難（其一）李白）不應有恨，_。（水調歌頭蘇軾）_，豐年留客足雞豚。（游山西村陸游）_，白露未晞。所謂伊人

4、，_。（蒹葭）馬作的盧飛快，_。（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）日星隱曜，_；商旅不行，_。（岳陽樓記）_,一切都將會過去。（假如生活欺騙了你普希金）6閱讀駱駝祥子選段，根據要求填空 “不喝就滾出去！好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝!辣不死你!連我還能喝四兩呢.不信，你看看!”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲，舉著盅兒：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”人間的真話本來就不多，一個女子的臉紅勝過一大段話：這祥子也明白了她的意思，在她的眼里，她是個最美的女子。美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。

5、他并不想馬上就續(xù)娶，他顧不得想任何的事?？墒撬热辉敢?，而且是因為生活的壓迫不能不馬上提出來，他似乎沒有法子拒絕。上述語段中的“她”是_(人名），小說刻畫了她_的性格特點（至少答出兩點）；語段中的“她是_(人名），小說中她最終的結局是_。二、閱讀7閱讀下面古詩文，完成下列小題。泰州海陵縣主簿許君墓志銘王安石君諱平，字秉之，姓許氏。余嘗譜其世家，所謂今泰州海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛稱天下，而自少卓犖不羈，善辯說，與其兄俱以智略為當世大人所器。寶元時，朝廷開方略之選，以招天下異能之士，而陜西大帥范文正公、鄭文肅公爭以君所為書以薦，于是得召試，為太廟齋郎，已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才

6、，可試以事，不宜棄之州縣。君亦?？蛔栽S，欲有所為。然終不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。士固有離世異俗，獨行其意，罵譏、笑侮、困辱而不悔。彼皆無眾人之求而有所待于后世者也，其齟齬固宜。若夫智謀功名之士，窺時俯仰以赴勢物之會，而輒不遇者，乃亦不可勝數(shù)。辯足以移萬物而窮于用說之時謀足以奪三軍而辱于右武之國，此又何說哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。孤桐王安石天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。卓犖（lu）：卓越，超出一般人。齟齬（j y）：這里指政治意見不合。右武：崇尚武力。明時：指政治清明的時代。慍：疾苦，怨憤。據孔子家語辯樂解

7、記載，虞舜曾彈五弦琴，作南風詩，唱：“南風之熏兮，可以解吾民治慍兮?！?下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是（ ）A余嘗譜（為寫家譜）其世家B與其兄俱以智略為當世大人所器（器重）C窺時俯仰以赴勢（權勢）物之會D彼有所待而不遇者（對待）2請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）辯 以 移 萬 物 而 窮 于 用 說 之 時 謀 足 以 奪 三 軍 而 辱 于 右 武 之 國3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。貴人多薦君有大才，可試以事，不宜棄之州縣。士固有離世異俗，獨行其意，罵譏、笑侮、困辱而不悔。4王安石為許平寫墓志銘，為什么說“其可哀也已”？5王安石在墓志銘一文和孤桐一詩中，是怎樣表達自己

8、的理想抱負的？8衛(wèi)鞅言于秦孝公曰：“秦之與魏，譬若人之有腹心之疾，非魏并秦，秦即并魏。何者？魏居領阨之西，都安邑，與秦界河，而獨擅山東之利。利則西侵秦，病則東收地。今以君之賢圣，國賴以盛；而魏往年大破于齊，諸侯畔之，可因此時伐魏。魏不支秦，必東徙。然后秦據河山之固，東鄉(xiāng)以制諸侯，此帝王之業(yè)（ ）?！惫珡闹?，使衛(wèi)鞅將兵伐魏。魏使公子卬將而御之。軍既相距，衛(wèi)鞅遺公子卬書曰：“吾始與公子歡，今俱為兩國將，不忍相攻，可與公子面相見盟，樂飲而罷兵，以安秦、魏之民?！惫訁n以為然，乃相與會。盟已，飲。而衛(wèi)鞅伏甲士，襲虜公子卬，因攻魏師，大破之。魏惠王恐，使使獻河西之地于秦以和。因去安邑，徙都大梁。乃嘆曰：

9、“吾恨不用公叔之言！” （節(jié)選自資治通鑒北宋 司馬光）安邑，地名。畔，通“叛”，背叛，叛亂。公子卬，人名。大梁，地名。1為文中（ ）處選填一個語氣詞，應選（ ）。（填序號）A焉 B耶 C乎 D也2下列各組中，加點詞解釋完全相同的一項是（ ）。A秦之與魏 吾恨不用公叔之言B今俱為兩國將 魏使公子卬將而御之C因攻魏師 因去安邑D東鄉(xiāng)以制諸侯 公子卬以為然 3下列選項與例句加點詞詞類活用相同的一項是（ ）。例句:“魏居領阨之西，都安邑”A狐鳴呼曰 B大楚興，陳勝王 C將軍身被堅執(zhí)銳 D乃丹書帛曰4翻譯： 魏惠王恐，使使獻河西之地于秦以和。5選文刻畫“衛(wèi)鞅”，除了正面描寫，直接寫衛(wèi)鞅的言行，還用了側面

10、描寫，寫秦孝公對衛(wèi)鞅見解的“ _”和魏惠王對自己當初沒有接聽從公叔任用衛(wèi)鞅的 _。（摘錄文中字詞，每空限填兩字）9閱讀下面的文言文，完成小題。漢陰老父者，不知何許人（ ）。桓帝延熹中，幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨不輟，何也？”老父笑而不對。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人（ ）！不達斯語。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽，而萬人以寧。今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。子何忍欲人觀之（ ）！”溫大慚，問其姓名，不告而去。楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可

11、伐也。”莊王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼唬骸瓣惪煞ヒ病７蜿?，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上（ ）。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。延熹：漢桓帝的年號。幸：皇帝駕臨。茅茨采椽（chun）：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。逸：放縱，放任。陳：國名。洫：護城河。寧國：楚國大臣。罷；通“?！?。1下面四個選項中說法正確的兩項是（ ）（ ）A“不知何許人也”的“許”是“地方、處所”的意思，吳均與朱元思書中“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，可譯為“多”。B“漢陰老父”的“父”是古代對男性的謙稱?！傲⑻熳右愿柑煜滦啊钡摹案浮笨梢越忉尀?/p>

12、“像父親一樣（關愛）”。C（甲）（乙）兩文括號中省略了語氣詞，應該填入的語氣詞依次是“也”“耳”“乎”“矣”。D皇帝駕臨，別人都出去圍觀，只有漢陰老父沒有停止耕作去圍觀，從中可見其清高自持，有蔑視權貴的思想；身居鄉(xiāng)野，卻不忘憂國憂民，所謂“處江湖之遠則憂其君”，漢陰老父身上體現(xiàn)了儒家積極入世的思想。2請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。4根據甲文中漢陰老父和乙文中寧國的言論，分析兩人就國家治理這個問題有怎樣的共同見解？10閱讀下面的文章，完成下

13、列小題。宇宙是個動物園嗎茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢？目前人類已經發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽系外行星，廣袤太空中，還有數(shù)百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無法知曉，但很多科學家認為，只要條件適宜，生命就很可能出現(xiàn)。而且，如果星球保持宜居狀態(tài)的時間足夠長，生命就能演化成復雜的形式。在地球上，這一過程花了數(shù)十億年，直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣，地球上才有了動物。盡管時間漫長，但是生命從簡單到復雜的飛躍終究會不可避免地發(fā)生。我們不得不承認，地球生命是幸運的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質內核、能支撐大陸

14、的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過程實在太特殊，因此有人斷言，類似地球的星球在宇宙中非常罕見。其實不然，就像貝多芬或者莫扎特只有一個，但這并不代表作曲家非常稀少。我們關注的重點不應是地球生物的具體形態(tài)，而是其結構和功能。例如：哺乳動物用胎盤給胚胎提供營養(yǎng)，但動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式不止這一種；哺乳動物的眼睛非常獨特，而其他動物的眼睛也各有特色。要實現(xiàn)某種功能，可以有千千萬萬種途徑，就像一棵大樹的樹干上可以長出許多枝條。進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關鍵“創(chuàng)新”：捕獲陽光、制造氧氣、形成真核細胞的復雜細胞結構、產生多細胞

15、結構、形成復雜的遺傳結構、形成復雜的遺傳進化機制、擁有智能，以及有性繁殖。這些“創(chuàng)新”幾乎都經歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經關口。如果未來人類到達其他有生命的星球，可能發(fā)現(xiàn)那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨特的生物化學機制，當然，也有獨特的解剖結構。人類可能甚至無法辨認類似植物、動物這樣的復雜生命；但是，它們的功能和行為或許和地球上的復雜生命具有可比性。那么，這些星球也會擁有類似地球的技術文明嗎？在地球上，有智能的物種其實很多，如章魚、鸚鵡、海豚、大象、類人猿（包括人類）等，它們會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能但為什么只有

16、人類脫穎而出，成為唯一發(fā)展出技術文明的物種呢？如果星球上復雜生命普遍存在，那么被科學家稱為“大篩選”的機制將發(fā)揮作用，使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙，能夠通過篩選的文明也屈指可數(shù)。這或許就是人類至今沒有發(fā)現(xiàn)外星文明的原因。當然，我們的搜尋工作剛剛開始?？茖W家將發(fā)射星際探測器前往鄰近的恒星，這是尋找外星生命和檢驗“宇宙動物園”假說的最佳途徑。但是，我們或許要做好心理準備：像地球一樣的技術文明，要到銀河系以外的遙遠星系中才能找到。1第一段有什么作用？2畫線處使用了哪兩種說明方法？有何作用？3下列句子中“幾乎”能否去掉？為什么？這些“創(chuàng)新”幾乎都經歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道

17、路上的重要步驟，但并不一定是必經關口。4生命可能出現(xiàn)的條件有哪些？5作者說“這些星球也會擁有類似地球的技術文明”，其“技術文明”具體指什么？請簡要概括。11范進中舉（節(jié)選）范進進學回家，母親、妻子，俱各歡喜。正待燒鍋做飯，只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進向他作揖，坐下。胡屠戶道：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經

18、有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導你，免得惹人笑話。”范進道：“岳父見教的是?！焙缿粲值溃骸坝H家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”說罷，婆媳兩個都來坐著吃了飯。吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。范進即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與

19、他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要四五千斤，銀子何足為奇！”又轉回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然！如今拿了銀子家去罵

20、死這砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。1請閱讀文段，從胡屠戶的角度用簡潔的語言概括文段中的兩件事。 _ （2）_2請看文中劃波浪線的句子，胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身，擁萬貫家私，作者安排這一情節(jié)有何用意？3請比較下面兩個句子，從寫作手法的角度，用簡練的語言寫下你的批注。 吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。 你的批注： 三、應用12班級詩會上，有同學分別朗誦了王安石和李煜的一首詞，請根據要求答題。王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。燒

21、水恣行游。上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。李煜四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識千戈？一旦歸為巨虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。請根據學過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名。A滿江紅 B如夢令 C破陣子 D南鄉(xiāng)子甲：_ 乙：_有同學根據王安石詞內容做了一副上聯(lián)，請根據李煜詞內容寫出下聯(lián)。上聯(lián)：四百年帝業(yè)回頭往事一夢下聯(lián)：_四、綜合性學習與寫作13作文借我十年借我亡命天涯的勇敢借我說得出口的旦旦誓言借我孤絕如初見借我不懼碾壓的鮮活借我生猛與莽撞不問明天借我一束光 照亮黯淡借我笑顏燦爛如春天借我殺死庸碌的情懷

22、借我縱容的悲愴與哭喊借我怦然心動如往昔借我安適的清晨與傍晚讀著謝春花演唱的歌曲借我的歌詞，你是否也產生了共鳴，想到了許多？那就請你以借我為題，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫一寫自己的小心思吧。要求：（1）自定文體（詩歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案一、積累1、B【解析】本題考查學生對語言是否得體的把握。A.“爺爺”的話含有對“外婆家”的輕視，表達不得體；C.“小記者”的訪問含有懷疑“亞軍”的努力之意，不尊重他人；D.“小張”的語言有挖苦諷刺之意，表達不得體。故選B。2、A【解析】試題分析：A.“寶貝”指珍奇的東西。用的是本義。B.“風浪”喻指關系緊張，有危險。C.“風

23、雨”比喻紛紛的議論和各種各樣的傳說。D.“帽子”喻指所加的罪名或壞名義。據此，答案為A。3、D【解析】試題分析：（1）“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用的是反問修辭；（2）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用的是借代的修辭；（3）“經過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強”運用的是比喻修辭；（4）“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”運用的是擬人的修辭。據此，答案為D。4、D【解析】D詞語中加點的字，注音或字形有誤。改為：斂lin 、籍藉。5、造化鐘神秀 直掛云帆濟滄海 何事長向別時圓 莫笑農家臘酒渾 蒹葭萋萋 在

24、水之湄 弓如霹靂弦驚 山岳潛形 檣傾楫摧 一切都是瞬息 【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“蒹葭”“湄”“霹靂”“檣”等字的書寫。6、 虎妞 好逸惡勞、粗俗刁潑 小福子 自己上吊自殺了【解析】試題分析：本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己

25、的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與駱駝祥子有關的文學常識。二、閱讀7、1D2辯足以移萬物/而窮于用說之時/謀足以奪三軍/而辱于右武之國3（1）達官貴人大多推薦許君有大才，可任以大事，不應該把他拋棄埋沒在州縣任上。（意思對即可）（2）士人中本來就有超脫塵世、不同凡俗，只按自己意愿行事，遭到謾罵、疾風、嘲笑和輕辱，困窘受屈卻不悔恨的人。（意思對即可）4（1）許平有才能卓越、善辯說、有智略；（2）被大人物推薦；（3）他慨然自許，欲有所為；（4）但最終只做到海林縣主簿，未能施展抱負就死了。5墓志銘通過直接寫許平有才能而不能真正施展，孤桐一詩托物言志，借孤桐虛心扎實

26、、堅強不屈（年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強），寫出了自己想要為民造福的理想抱負?！窘馕觥?D. 彼有所待而不遇者（期待）。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意：然而，才辯足以改變一切事物，卻在重用游說的時代困窮;智謀足以奪取三軍的統(tǒng)帥，卻在崇尚武力的國家遭受屈辱。即可推斷出正確答案：辯足以移萬物/而窮于用說之時/謀足以奪三軍/而辱于右武之國。3本題考查文言文翻譯。在具體翻

27、譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：宜：應該。固：本來。悔：悔恨。4考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。許平是個終身不得志的普通官吏。在這篇墓志銘中作者主要是哀悼許平有才能而屈居下位的悲劇。第一段寫許君有大才卻終不得用的事實；第二段以離俗獨行之士和趨勢窺利之士的不遇，來襯托許君的不得志。故而王安石“其可哀也已”。5考查對作者思想情感的理解。泰州海陵縣主簿許君墓志銘主要是哀悼

28、許平有才能而屈于下位，是直接來寫的。二孤桐詩人以孤桐自況，明詠物，暗抒情。“孤高”寫心志，“凌霄”述追求：“歲老”歌老當益壯情，“解慍”詠寬容豁達懷?！霸疙轿逑仪佟币痪?，更將詩情推向了極致：“孤桐”，高而且大，壯而且強，但卻甘愿被砍斫為五弦琴一把，頌奏清明之樂音，真把個老臣堅強不屈、老而彌堅、甘于奉獻之情之心之意，抒發(fā)得淋漓酣暢！【點睛】譯文先生名平，字秉之，姓許。我曾經編過他的家譜。他就是家譜上所載的現(xiàn)任泰州海陵縣主簿的人。許君既與他的哥哥許元以互相友愛而著稱于天下，而且從少年時就超出一般人，他從不受約束，擅長辯論，與哥哥都因富有才智謀略而被當世的大人先生所器重。仁宗寶元(1038-1040

29、)年間，朝廷開設方略科，來招納天下具有特異才能的人才，當時陜西大帥范文正公(范仲淹的謚號)、鄭文肅公(鄭戩的謚號)爭相寫信推薦先生，因此，他被征召進京應試，結果被任命為太廟齋郎，不久被選派做泰州海陵縣主簿。朝中的大臣多薦舉先生有雄才大略，應該任用做重要的事以考驗他，不應該把他放置在州、縣做一般官吏。許君也曾經意氣慷慨，自信自負，想有一番作為。但終究沒能有一次顯示自己才智的機會就死去了。唉!真令人哀傷啊。讀書人當中本來就有那種遠離塵世、與世俗不合，一味按自己的意圖行事的人，即使受到諷刺謾罵、嘲笑侮辱、窮苦愁困都不后悔，他們都沒有一般人那種對名利的營求之心，而對后世有所期望，因此他們的失意、不合時

30、宜也是應該的。至于那些富有機智謀略、追求功名利祿的讀書人，企圖利用時世的變化，去營求權勢和物利，卻往往不能得志的，也是難以數(shù)記的。然而，才辯足以改變一切事物，卻在重用游說的時代困窮;智謀足以奪取三軍的統(tǒng)帥，卻在崇尚武力的國家遭受屈辱，這種情況又怎么解釋呢?唉!那些對后世有所期待、遭受困厄卻不后悔的人，大概知道其中的原因吧!8、1D2C3B4魏惠王害怕了，派遣使者獻上河西的土地給秦國來求和。5從之嘆恨【解析】1考查文言虛詞的用法?！耙病笨杀砼袛啵按说弁踔畼I(yè)（也）”是個判斷句。而其它幾個虛詞都不能表判斷，因而自然填“也”字，所以選D項。2C項加點詞解釋完全相同。都是“于是”之意。A前者主謂之間的

31、結構助詞，后者結構助詞“的”。B前者名詞“將領”，后者動詞“擔任將領”。D前者目的連詞“來”，后者“認為”。3B項與例句加點詞詞類活用相同。都是名詞作動詞。“都安邑”的“都”：定都?！瓣悇偻酢钡摹巴酢保悍Q王。A“狐”：像狐貍。名詞作狀語。C“堅”：堅硬的鎧甲。形容詞作名詞。D“丹”：用朱砂。名詞作狀語。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“使使”“于”“以”“和”等字詞的翻譯。5考查對文言文要點的提取。要想捕

32、捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息。如對衛(wèi)鞅的側面描寫，寫秦孝公理解衛(wèi)鞅見解的詞語可提取“從之”作答。魏惠王對自己當初沒有接聽從公叔任用衛(wèi)鞅而感到懊悔的詞語可提取“嘆恨”作答?！军c睛】詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據具體的句子具體的分析。譯文：衛(wèi)鞅對秦孝公說：“這個魏國對于秦國來說，就象是人的一個心腹大患，不是魏國把秦國吞并了，就是秦國把魏國吞并了。為什么呢？魏國在一道險峻山

33、峰的西面建立了自己的都城安邑，與秦國以黃河為界，并且擁有著得天獨厚的崤山地利。形勢好時他可以向西進發(fā)打秦國，不好的時候就可以向東面的山里躲起來?，F(xiàn)在依靠著您的英明神武，國家已經很強盛了；可魏國就不一樣了，去年他在與齊國打仗的時候，因為敗了所以元氣大傷，諸侯也都紛紛向他發(fā)難，咱們可以在這個時候去打魏國。魏國打不過咱們，必然向東遷徙。然后秦國就可以依據黃河和崤山天險，向東屏據諸侯，如果這樣，那么帝王大業(yè)的根基就打下了?！鼻匦⒐爮牧怂囊庖?，并讓衛(wèi)鞅領兵攻打魏國。魏國也以公子昂為將軍，領兵來抵御。兩軍對壘，衛(wèi)鞅寫了封信給公子昂說：“我曾經與公子是好朋友，現(xiàn)在卻分別領著一支隊伍來打仗，真是不好意思下

34、手啊。我想咱們可以坐下來談談，喝頓酒然后各自回去了吧，這樣也算是對秦國和魏國的老百姓負責了。”魏公子昂心想也是這個理兒，便來到了衛(wèi)鞅的營中與衛(wèi)鞅相見。罷兵的盟誓儀式完成了之后，開始喝酒，不想這時候衛(wèi)鞅就在公子昂全然無備的情況下襲擊了公子昂，將其抓獲，于是接下來就開始大舉進攻，沒有了主將的魏軍被打了個落花流水。魏惠王害怕了，派使臣將黃河以西的地都送給了秦國來求和。于是他離開安邑，遷都到大梁。魏惠王這個時候才想起來長嘆道：“我真恨自己當初沒有信公叔錯的話呀！”9、1CD2幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者3（1）請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？（2）如今你的皇上勞役百姓，

35、自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！4甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應該像君父一樣愛百姓，乙文中的寧國根據陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。（以民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可）【解析】1此題考查的是對文言文的理解。A：“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，譯為“多”不準確。B：“漢陰老父”的“父”是古代對男性的尊稱。故選CD。2此題考查的是斷句。解答此類試題時，首先疏通文意，然后結合句意斷句即可?！靶揖沽赀^云夢臨沔水百姓莫不觀者

36、”翻譯為“南巡竟陵，經過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的”。結合意思斷句為：幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者。3此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？”句中“立”意思是“設立”，“理”意思是“有條理”。（2）“今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之?！本渲小白印币馑际恰澳恪?，“縱”意思是“放縱”，“羞”意思是“感到羞恥”。兩個句子語序正常，據此翻譯即可。4此題考查的是對文章主題的把握。甲文中“立天子以父天下邪”“

37、 昔圣王宰世，茅茨采椽，而萬人以寧”這些句子可以看出漢陰老父認為君主應該關愛百姓。乙文中“陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上。城郭高，溝洫深，則民力罷矣”一句可以看出大臣根據這些現(xiàn)象推測出百姓怨聲載道。兩文中都闡述了統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。據此作答。譯文：（甲）漢江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。漢桓帝在延熹年間，南巡竟陵，經過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的。唯獨一位老翁沒有停下耕種的活。尚書郎南陽人張溫感到很奇怪，便派人去問老翁：“大伙都在觀看圣駕南巡的盛況，你卻自顧耕作不停下來，是何緣故？”老翁笑了笑，沒有回答。張溫從車上下來，在田間行走百步，親自找老翁交談。老翁說

38、：“我是個草野之人，聽不懂這樣的話。請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？天子應該像君父那樣（關愛）天下百姓呢，還是要天下百姓像奴仆一樣來侍奉天子呢？當初賢明的圣王在位，所住的房子用茅草作頂，用樹枝作椽，卻給普天下的百姓帶來了安寧。如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！你怎么還忍心讓別人都去看他呢？”張溫大為慚愧，問老翁的姓名，老翁沒告訴他就離開了。（乙）楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻高大，護城河深邃，積蓄的財糧很多呀?！背?/p>

39、的大臣說：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！城墻高大，護城河深邃，那么老百姓力量疲憊了。派軍隊去討伐它，陳國可以拿下?！背f王聽從了大臣的建議，于是攻下了陳國。10、1點明說明對象，用設問引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。2作比較，打比方。將哺乳動物與其它動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式和眼睛的獨特功能進行對比，并將實現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結構和功能的認識更加明晰。3不能。如刪去“幾乎”，表達過于絕對，不符合生命演化過程的實際情況。體現(xiàn)說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c。4撞擊等巧合，氧氣，水，生命結構從簡單到復雜的

40、演化的“創(chuàng)新”。5生命從簡單到復雜的演化，“創(chuàng)新”的智能的進化過程；會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能?！窘馕觥?本題考查首段的作用。說明文首段結構、內容作用：引出下文，通常起著引出說明對象/說明事理的作用。本文第一段的作用是：點明說明對象，用設問引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。2本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容的來分析說明方法，最后根據文章的內容或者文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。劃線的句子運用了作比較、打

41、比方的說明方法，將哺乳動物與其它動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式和眼睛的獨特功能進行對比，并將實現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結構和功能的認識更加明晰。據此作答即可。3本題考查說明文語言的準確性。解答方法：表態(tài)（刪還是不刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。本題分析“幾乎”在語句表達上的作用即可。不能刪。“幾乎”表示大部分，如果刪去，表達過于絕對，不符合生命演化過程的實際情況。體現(xiàn)說明文語言準

42、確嚴謹?shù)奶攸c。4本題考查對文章內容的理解。根據“地球生命是幸運的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質內核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水”和“進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關鍵創(chuàng)新”理解作答即可。5本題考查對文章內容的理解篩選。根據文中“進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關鍵創(chuàng)新”和“它們會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能”篩選作答即可。11、1 參考示例：（1）胡屠戶賀范進中相公 （2）胡屠戶賀范進中舉人。 2 封建科舉考試能讓知識分子從貧寒走向榮華富貴，這個情節(jié)暗示了范進執(zhí)著一生參加科

43、舉考試的原因：中舉后知識分子大多沉迷斂財和功名，這個情節(jié)反映了封建科舉制度對知識分子的毒害，揭示了黑暗的社會現(xiàn)實。 3 參考示例：兩個句子通過對比的手法，運用了神態(tài)描寫，動作描寫，寫出了胡屠戶前倨后恭、嗜錢如命的性格特點，諷刺并鞭撻了當時那種趨炎附勢、嫌貧愛富的丑惡社會現(xiàn)象。 【解析】1本題考查的是故事情節(jié)概括。概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他做了什么事，結果如何”的模式進行概括。先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。本題要求從胡屠戶的角度概括。可根據“如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”范進中舉后“我原是賀你的，怎好又

44、拿了回去”概括。2本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文中劃波浪線的句子，胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身，擁萬貫家私，作者安排這一情節(jié)暗示了科舉考試中舉后知識分子大多沉迷斂財、功名，這個情節(jié)對于小說主題的作用是：揭示了封建科舉制度對知識分子的殘害。3本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理

45、）特征，或是襯托、突出的特點，表達作者的感情。（1）句中“母子兩個，千恩萬謝”與（2）句中“胡屠戶說了一會，千恩萬謝” 形成對比，“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”“低著頭，笑迷迷的去了”運用神態(tài)描寫與動作描寫，寫出了胡屠戶在范進中舉前后態(tài)度的對比，突出他嗜錢如命的特點，諷刺了那種趨炎附勢的丑陋嘴臉。據此整理作答。三、應用12、D C 示例：三千里山河辭別垂淚兩行 【解析】（1）要求學生結合詞牌名的格調分析。要求學生識記常見詞牌名的代表作?！皾M江紅”的代表作岳飛的滿江紅怒發(fā)沖冠；“南鄉(xiāng)子”代表作辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷；“破陣子”代表作有辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之；“如夢令”代表作李清照的如夢令常記溪亭日暮。然后根據“代表作”的字數(shù)分析兩首詞。甲：南鄉(xiāng)子；乙：破陣子。（2）要求學生從對聯(lián)的特