1、教 案 （ 2012 2013 學(xué)年 第 2 學(xué)期 ）課 目 心理健康 年 級 四年級 姓 名 李曉菊 教學(xué)進(jìn)度表科目 心理健康年級 四年級上課時間 2013年2月-2013年7月教師 李曉菊周授課節(jié)數(shù) 0.5節(jié)總授課節(jié)數(shù) 8起訖日期主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容備注第1、2周看看我自己第3、4周 怎樣測量身高、體重、脈搏第5、6周 會學(xué)習(xí) 效果好第7、8周 方法真神奇第9、10周 我不會，怎么辦第11、12周 請你注意交通安全第13、14周 做個誠信的人第15、16周快樂的秘訣雁灘小學(xué)教案教學(xué)總目標(biāo)一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析我校四年級有三個班級，每個班級男生人數(shù)明顯多于女生。他們表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)如下：1、

2、自我意識逐漸增強(qiáng)。四年級是小學(xué)生從小學(xué)低年級向高年級的過渡時期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對自我評價(jià)上，他們開始不再完全依賴他人的評價(jià)，開始獨(dú)立地對自己進(jìn)行評價(jià)并且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)。在接受別人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，有時甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學(xué)的重視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定。四年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖等情況下，容易產(chǎn)生緊張情緒。他們的自我調(diào)節(jié)能力差，難以釋放心理壓力，遇到小事

3、情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，極易激動、沖動，常為一點(diǎn)小事而面紅耳赤，而且情緒變化極大，并表露在外，心情的好壞大多寫在臉上。3、意志力下降。從四年級開始，學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。所以，學(xué)生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅(jiān)持性下降的趨勢。二、輔導(dǎo)目標(biāo) 針對小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動課可以從情緒、學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)、人際交往、自我意識等方面進(jìn)行有計(jì)

4、劃、有目的的心理輔導(dǎo)。1、自我意識方面：通過輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、合理地評價(jià)自己和他人，欣賞并且悅納自我，樹立自信心。2、情緒方面：通過活動課，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境。3、學(xué)習(xí)方面：通過學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我檢查、制定計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、人際交往方面：通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、寬容、坦誠、禮貌待人，初步掌握人際交往的技巧。善于與更多的同學(xué)交往，學(xué)會與人分享快樂、煩惱，了解合作的意義，樹立合作意識。同時體會父母、老師的愛，關(guān)心父母、老師，初步認(rèn)識男女生的差異，樹

5、立性別角色意識。5、生活方面：學(xué)會合理消費(fèi)，提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識。三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)1、通過面向全體普及各種心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自己。2、加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如情境模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場操作、智力游戲、興趣展示、故事接力等活動。四、輔導(dǎo)措施1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提

6、高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。5、家庭、學(xué)校、社會媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己。此外，對孩子的被動保護(hù)不能過分，要讓孩子增加活動機(jī)會，學(xué)會運(yùn)動中的保護(hù)技巧。6、四年級學(xué)生自己有選擇和分析對比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會正確打扮自己。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容看看我自己教學(xué)目標(biāo)教師：了解學(xué)生評價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評價(jià)自我的

7、方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識自己教學(xué)準(zhǔn)備課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。二、 課堂活動1. 議一議教師在黑板上寫了三個問題：蘭蘭怎樣了解自己的長相？明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？你打算怎樣認(rèn)識自己？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。2. 談一談教師在黑板上寫出四個問題：你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？你在同學(xué)面前炫耀過自己的能

8、力嗎？你是否不自己長得不漂亮而自卑？你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價(jià)。3. 說一說教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程學(xué)生正確評價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。四、 實(shí)踐指導(dǎo)a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。b) 老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。i. 照鏡子ii. 反

9、省自己iii. 參加課外活動iv. 聽取別人的評價(jià)v. 敢于同他人競爭vi. 從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己五、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價(jià)自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容怎樣測量身高、體重、脈搏教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況。2、教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況教學(xué)重難點(diǎn)測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備人體測量器、脈搏測量器。課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

10、1、師生談話交流。2、板書課題。二、研究交流，分類梳理1身高測量； （1）使用器材：身高坐高計(jì)。（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。 2體重測量； （1）使用儀器：為扛桿秤。 （2）測試方法：同上。3、脈搏測量：（1）使用的儀器：脈搏測量器（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置三、自主嘗試，合作探究注意事項(xiàng)； 1）測量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動和體力勞動。 2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。 3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應(yīng)雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平

11、靜，身體要保持安靜狀態(tài)，四、擴(kuò)展運(yùn)用，回歸生活1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？3、判斷對錯：（1）背書包測量體重（ ）（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（ ）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（ ）五、歸納總結(jié)，完善提高師：大家經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？ 板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容會學(xué)習(xí) 效果好教學(xué)目標(biāo)教師：同學(xué)們，你們每天的學(xué)習(xí)有計(jì)劃嗎？讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)最輕松、效率最高、效果最好。學(xué)生：不僅讓學(xué)生懂得這一道理，應(yīng)

12、該使其要切實(shí)地去做，親身體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)的方法教學(xué)準(zhǔn)備 課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程學(xué)校小記者團(tuán)的小記者就學(xué)習(xí)問題采訪了李健同學(xué)，李健同學(xué)的感受：課程多了；作業(yè)多了；上課更加緊張了；成績退步了。除此之外，你認(rèn)為還有什么，寫寫看。二、講授新課瞧，這就是李健現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。課前很少預(yù)習(xí)新課；從不查生字；做完作業(yè)就不管了；上課只聽不動筆；上完課，很少復(fù)習(xí)；老師提出的問題只從書本上找答案。說說看，李健這樣做對嗎？能說說理由嗎？你能幫李健找找原因嗎？他為什么學(xué)習(xí)更累了，成績也退步了呢？三、課堂活動1、小測試請根據(jù)自己的實(shí)際情況，對以下問題做出選擇。符合自己實(shí)際情況的，請?jiān)诶ㄌ柪锎颉啊薄Ｑ銥┬?/p>

13、學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程（1）課前預(yù)習(xí)新課，在不懂的地方做上記號。（ ）（2）在預(yù)習(xí)新課時，有不懂的生字就查字典。（ ）（3）上課專心聽講，認(rèn)真做筆記。 （ ）（4）認(rèn)真思考老師提出的問題。 （ ）（5）晚上復(fù)習(xí)一天所學(xué)的課程，并整理筆記。（ ）（6）復(fù)習(xí)完再做作業(yè)。 （ ）（7）做完作業(yè)，進(jìn)行自我檢查并糾正錯誤。 （ ）做做看，你做到了幾個？四、課堂總結(jié)會學(xué)習(xí)，自然會有好的效果。每個人做任何事情都要切合自身實(shí)際，勤勤懇懇，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留后遺癥，找到符合自己的最好的方法。五、探究活動以個人或小組的形式互相調(diào)查、討論，測試、評價(jià)，提高、改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸

14、福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容方法真神奇教學(xué)目標(biāo)教師：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)是要講究方法的，適應(yīng)自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重點(diǎn)介紹魯迅先生的“五到法”。學(xué)生：通過認(rèn)識魯迅先生的“五到法”，認(rèn)真對照自身，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，對照執(zhí)行。掌握適合自身的方法，并且靈活運(yùn)用，以實(shí)踐檢驗(yàn)自己。教學(xué)重難點(diǎn) 尋找自己的方法教學(xué)準(zhǔn)備課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程魯迅是我國著名的文學(xué)家，他有一套自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法“五到法”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。講授新課1、“心到”指集中精力全神貫注。2、“口到”指開口讀書，讀出聲來。3、“眼到”指仔細(xì)瀏覽，目光專注。4、“手到”指邊讀邊做筆記。5、“腦到”指動腦筋，勤

15、思考。了解了“五到法”能說說它對你的啟發(fā)嗎？學(xué)生分組討論并記錄結(jié)果，教師評價(jià)。課堂活動1、說一說學(xué)生甲：今天數(shù)學(xué)測試我考了九十八分。（以前從沒有考過90分）學(xué)生乙：請問，你是怎么提高數(shù)學(xué)成績的？能幫幫我嗎？學(xué)生甲：那是因?yàn)槲易罱业搅艘环N適合我的新的學(xué)習(xí)方法，它的作用可大了，而且真的很見效，九十八分耶！雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程同學(xué)們，瞧，這就是甲同學(xué)為自己選擇的學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)，寫出不懂的問題。上課認(rèn)真聽講，抓住重點(diǎn)，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。課余時間看幾本自己感興趣的書，擴(kuò)大知識視野。一個單元結(jié)束后，總結(jié)歸納主題內(nèi)容，理清線索。學(xué)習(xí)休息兩不誤，要有適當(dāng)?shù)男菹r間。2

16、、比一比學(xué)生乙平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣：心不在焉地看書。邊做作業(yè)邊吃瓜子。課堂上和同桌說悄悄話。做完習(xí)題就找同學(xué)對答案。考試不會做，抄同桌的答案。伙伴一招呼，扔下書本就去玩。3、寫一寫學(xué)生根據(jù)魯迅先生的“五到法”寫出適合自己的學(xué)習(xí)方法，即“我的行動方案”。全班交流、討論，教師評價(jià)、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容我不會，怎么辦教學(xué)目標(biāo)教師：使學(xué)生明白當(dāng)自己遇到困難時，應(yīng)該請教會的同學(xué)或問老師，而不是偷看或直接抄襲別的同學(xué)的，養(yǎng)成有問題就問的好習(xí)慣。學(xué)生：要認(rèn)真思考“我不會，怎么辦？”這個問題，知道先思考，再問的順序。教學(xué)重難點(diǎn) 怎么解決問題教學(xué)準(zhǔn)備課時一課時教學(xué)

17、設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程數(shù)學(xué)課下課后，李健和于康之間發(fā)生了這樣一件事：李健在做習(xí)題，卷中一道應(yīng)用題難住了李健，李健不知怎么辦。“對了，抄于康的！”“你得動腦筋想一想。”“抄你的怎么了，有什么了不起的。”講授新課同學(xué)們，你們說說李健同學(xué)的做法對嗎？集體討論、交流，回答問題。針對于李健同學(xué)的不以為然的樣子，于康同學(xué)是這樣回答的：王力偉同學(xué)做練習(xí)時，遇到不會做的習(xí)題，抄同學(xué)的答案，然而，考試時，遇到同類的試題還是不會做。劉東同學(xué)做練習(xí)時，同樣遇到不會做的習(xí)題，向老師、同學(xué)請教解法，考試順利答完試題。講完后，于康對李健說：“王力偉為什么考試遇到同樣的試題不會做，而劉東卻順利地答完了試題呢？”李健不做聲了。

18、請你們幫雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程李健找出其中的原因好嗎？王力偉不會做的原因是劉東會做的原因是反思交流于康和李健覺得老師的話非常有道理，聯(lián)想到自己以前的表現(xiàn)于康：努力思考，還是想不明白。 尋求幫助。 考試中，于康順利地答完試卷。李健：遇到難題，不愿思考。 馬上尋求幫助。 考試中，李健想：“這道題怎么做呢？”遇到不會的問題應(yīng)該這么辦。問問自己：“我做到了嗎？”自己主動看教材復(fù)習(xí)。查閱工具書解決問題。實(shí)在解決不了的問題，再請教老師或同學(xué)。課堂總結(jié)遇到不會的問題，不能抄別人的，應(yīng)該先思考一下，實(shí)在不會，再求助老師和同學(xué)。板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容請

19、你注意交通安全教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解交通安全的重要性 2、知道安全交通的小常識3、讓學(xué)生遵守安全，并向家人和朋友宣傳交通安全教學(xué)重難點(diǎn) 安全的重要性教學(xué)準(zhǔn)備課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程親愛的同學(xué)們：隨著社會的進(jìn)步，人們的交通條件也日趨完善。可我們在享受這種便利的同時，也看到一些破壞交通秩序的行為：擅自闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、雙手脫把、互相飆車。由此，我們聯(lián)想到每天上、下學(xué)時看到的危險(xiǎn)狀況：一些學(xué)校附近人行道被占用，一些車輛駕駛員和騎車人不讓行人，一些騎自行車和助動車穿越紅燈甚至逆向行駛，一些家長不顧川流的車輛帶孩子闖紅燈，不少學(xué)校每天上下學(xué)時，無證攤販、接送孩子的車輛擁堵在校門口，

20、使廣大同學(xué)難以安全行走。小朋友知道了為什么要注意交通安全，也知道了怎樣注意交通安全，老師希望你們不但自己要注意交通安全，還要向身邊的宣傳注意交通安全的重要性，讓大家都知道注意交通安全就要遵守交通規(guī)則。 為了你我的生命安全，洪河小學(xué)四年級全體學(xué)生倡議： 認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，做到文明行路：雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走；不在馬路上追逐打鬧，急拐猛跑或游戲。在自己嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的同時，要學(xué)會分辨危險(xiǎn)，并且學(xué)會避免危險(xiǎn)。課堂總結(jié)老師知道同學(xué)對這一課學(xué)習(xí)、理解得很好，我想你們一定會做注意交通安全的小學(xué)生。老師希

21、望你們每天高高興興上學(xué)，平平安安回家。板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容做個誠信的人教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。 2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。教學(xué)重難點(diǎn) 什么是誠信教學(xué)準(zhǔn)備課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程輔導(dǎo)目的： 1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。 2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。 主題分析： 1.除了國家政治生活,誠信在人們的生活

22、中有著更重要的作用. 2.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行. 3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.輔導(dǎo)過程： 誠信立信你就會知道誠信在國家政治生 雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了活中的重要作用 二、分組討論： 在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無不講誠信的地方和事. 1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 3.每小組推薦一個代表上來交流。 三、總結(jié)：

23、是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。 板書設(shè)計(jì)珍愛生命，健康是金；修養(yǎng)心靈，幸福一生。雁灘小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容 快樂的秘訣教學(xué)目標(biāo)通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)體會人際分享的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課時一課時教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程（一）熱身活動 同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論） 的確，在我們的生活中常會碰

24、到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。 （二）主題活動 主題活動一：快樂你我他 1、感受快樂 請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵） 2、寫快樂、說快樂 （1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。 （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候雁灘小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)