1、大班健康跳竹竿【設計意圖】“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統體育游戲。它不但姿態優美，富于節奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導綱要中明確指出“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。”同時36歲兒童學習與發展指南中，在健康領域的動作發展一項中，明確給出了教育建議“玩跳竹竿滾鐵環等傳統體育游戲”，發展兒童的動作協調和靈活性。跳竹竿作為一種傳統民間游戲對于大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發展孩子的動作協調和靈活性。【活動目標】1掌握跳竹竿的基本節奏和動作

2、，在跳竹竿舞時，動作協調合拍。2在合作游戲中，發展彈跳能力靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。3在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。【活動準備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻2.5米的竹竿8根，貼紙硬質場地鼓【活動重難點】重點掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調合拍。難點在合作游戲中，發展彈跳能力靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。【活動過程】一談話導入師之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。1他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）2他們的竹竿是怎么擺放的？小結哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。二初步

3、練習，感知竹竿舞的基本節奏。1敲竹竿基本技巧學習（1）出示指揮“鼓”現在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節奏。敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜鼓面開 鼓邊關）（2）用手模擬竹竿節奏（開合開合開開合）問幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）（3）用竹竿敲打練習（分小組自由練習，聽到連續敲鼓聲表示結束練習）教師在途中帶領部分幼兒嘗試進行跳竹竿。跳竹竿“點收”基本步法學習配鼓點原地練習腳步節奏（點收點收點收點點收）問幾個點收？幾個點點收？剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（

4、完善圖譜鼓面點 鼓邊收）在靜止的竹竿上練習腳步分小組跳竹竿練習提出問題怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結合起來呢？按照指揮鼓的節奏。 怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流獎勵機制共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。闖關游戲，學習合作跳竹竿學習“跳收”的基本步法配鼓點，教師平地示范（跳收跳收跳跳收）師剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關在等著你們！瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。哇，都過關啦！我們一起來看一看。學習

5、合作跳竹竿。師擺放竹竿，兩橫六縱。提問剛剛你們是兩組，現在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？竹竿是靜止的竹竿敲起來敲竹竿的配合；整體的配合集體表演邀請同伴老師參加。小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學習。活動反思跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸不太熟悉的活動，所以在進行集體教學前，經過看看視頻討論讓孩子們對跳竹竿有基礎的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經驗，經過前期的準備活動，在導入部分就容易了很多。在第二個環節中，分成一個一個的小環節，從了解節奏鼓學習節奏“點收”基本步法學習，從集體探討集體嘗試小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環節，幼兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現了比賽的間斷，最后沒有按照教案預設的軌道完成整