1、學習資料收集于網絡，僅供參考初中班主任工作總結導讀： 本文是關于初中班主任工作總結的文章，如果覺得很不 錯，歡迎點評和分享！【范文一：初中班主任工作總結】現代教育理論告訴我們， 要組織一個成功的班級， 班主任首先要 選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔 任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地 進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接 手初三（ 2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優 良班級風貌更上一個新臺階， 我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓 我來談談自己的一些做法和體會。一、發現選拔班干部 由于所有的學生都經歷

2、了一個學年的不平衡發展，我決定對原有 的班委會進行重大的調整。 在班干部的產生過程中， 我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！ 但是，單純的所謂的 民主，讓學生完全 自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友 ，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先 讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考為了使學生的選舉結果更具代表性， 我讓大家在規定的時間內推 薦 20 位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前 12 位的 同學始得當選， 這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且

3、選出的干 部往往又比較理想。 最后再根據所選干部的氣質、 性格類型以及能力 的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接 話語中 班主任工作時， 他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，暗示我他能當班長， 從以往的班主任那里， 我早就了解到該生的 責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我 便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反 應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮 而迅速發表自己的意見， 甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定 讓她當宣傳委員； 陳麗華，初一年級時的班長， 活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她

4、當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反 映了班級的精神風貌， 我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭 豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明， 在民主選舉的基礎上， 經過班主任的優化組合而產生 的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。二、教育培養班干部 班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經 常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意 工作方法。當然， 選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛 學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考求、指責，特別是在工作出現失

5、誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢 查工作的歐陽偉華同學， 起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是 把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反 復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在 聯系，同時講解該項工作的要點， 讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己 的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分 辨是非，及時阻止同學中的不良行為。 而對于班干部在班級中的不良 行為，決不姑息， 鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級 的管理工作。三、

6、增強班干部間的凝聚力 集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等， 通過活動擴大班干部在同學中的積極影響， 通過活動加強班干部之間的協作精神和團體 意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，的風氣，使班級成為一個大家庭。在班級中孕育團結友愛誠然，在班干部隊伍建設的工作中， 我認為自己還存在很多的不 足和缺陷。例如， 上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600 分，要知道我們班一共有18 位同學總分在600 分以上呢！ 假如有機會再當班主任， 我一定會重視對班

7、干部進行 學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考考試心理輔導， 畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很 多?！痉段亩撼踔邪嘀魅喂ぷ骺偨Y】今年我擔任初三（ 5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名 副其實的“ 孩子王” 的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢 也夢見孩子； 但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發 自內心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的 23 個同 學和 10 位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參 差不齊。針對這種情況， 在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級 管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做

8、了大量工作。一、對學生進行思想品德教育 初三年級是個思想轉型時期， 認知形態與初一初二大不相同，個 別學生開始出現思想叛逆期， 同時部分學生來到國際班， 對科目的學 習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應 需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式， 將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄， 把它作為年終評優評獎的重要條件，作用，提高學生思想品德素質。強化道德行為規范的我認為思想品德教育是班主任工作的主要任

9、務，也是班級工作的學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體 觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。 在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時 圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F。二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。要組織一個成功的班級， 班主任首先要選擇一些品學兼優、責任 心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之 成為同學的榜樣， 帶動其他同學不斷進取， 形成正確的集體輿論和優 良的班風。開學前，我向

10、我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整， 選出了新一屆的班干部， 事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。 我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立 為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身 作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指 責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而 切要給予具體的指導和幫助， 既不能包辦代替， 也不能班上的工作全 部推給班干部自己放手不管。 我還堅持定期召開班干部會議，組織他

11、 們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進【范文五：初中班主任工作總結】學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考本學期我擔任七年級班主任工作。 本學期班主任工作的重點是把 握住初一關鍵期，幫助學生順利從小學過渡到中學， 邁好初中第一步。核心工作是對學生進行養成教育，養成一系列良好習慣， 形成有良好班風、學風的班集體。在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以 思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到 以德育人，全面發展，為此，我著重從以下幾個方面開展了工作：第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重，學 風踏實。從小學升入初中，對于學生來說，是一次重

12、大的環境轉變。初一年級正處在中學的起跑線上。起始階段往往也是分化階段， 所以在初一年級的這個適應時期， 邁好中學第一步非常重要。 而建立團結向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這一步。所以我從建立起班集體入手，緊抓常規促養成教育，逐步形成良好的班級風氣。把他們還 沉浸在松散的心拉回來， 及時穩定了全班學生的心理， 使每個同學都 明白自己的奮斗目標， 在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩， 人人向上的可喜局面。 不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。第二、加

13、強理想教育和自我教育。發揮了學生工作主動性，讓學生自己管理自己。 在做好班級整體穩定工作的基礎上，加強了學生自我管理理念。采用“ 幫，帶，放” 的方式逐步培養了一批能自主管理的學生干部和優秀學生。 讓每位學生都參與到了班級管理之中，每個學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考學生都有班級職務， 每個學生都是班級的主人， 同時也是互相管理的對象，以此來培養學生的責任感和責任心，進步，集體意識的進步。帶動所有學生學習態度的第三、抓好學生的行為規范教育，紀律教育。我對班級的每一個 同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規范，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會

14、做小事。在實踐中增強責任感。以中學生行為規范要求每位 學生，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據 本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。重點是行為規范養成 教育，令行禁止，紀律嚴明，創設良好班風、學風。加強基礎道德教育?；A道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持 搞好班會活動， 提高自我評價的自覺性和能力。 開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物， 樹班風、創學風、有理想、會創新，做一個遵紀守法的好學生。第四、注意各學科的均衡發展， 以學生為主體， 以學生發展為本，以學生創新能力為方向，以

15、學生能更快地適應初中學習生活為目標，協調各學科教師間的關系，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發展。第五、抓好后進生轉化工作。1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的 未來形成強大的教育合力， 在實際工作中采取家訪， 請家長來訪的形 學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。2、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點， 給他們“ 用武之地” 激發他們熱情，增強 他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委 員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他 們在記錄班

16、級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表 揚的依據。3、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先 進群體的榜樣作用是巨大的， 在良好學風的包圍中， 少數后進生蠢蠢 欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加 之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。此外，加強紀律、衛生等各項檢查活動，努力爭創文明班集體。愛護公共財物，培養良好的衛生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂 扔紙屑雜物。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導

17、、糾正 工作。作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班 主任及時與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作?！痉段牧撼醵嘀魅喂ぷ骺偨Y】八年級，對于學生來說已經適應了初中的學習，并且熟悉了學校 環境及老師的教育方式。這個階段，學生的青春期變化開始凸現，各 學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考種問題可能開始出現， 所以要抓住這個關鍵時期， 從心靈深處打到心 靈深處，做好心理輔導工作。一、樹立班級目標 樹立目標對人有極大的推動作用。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭

18、受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的 學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的 衛生習慣； 良好的生活習慣等等。 在這些方面我采用以下方法來積極 爭取良好的效果。1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影 響每一個班級成員。2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處 理。3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良 習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采 用這種方法。二、積極督促學生學習 上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他 們以后都能成為有知識、 有文化的人， 我采用各種方法來督促他們在 學習上下功夫。 具體辦法包括充分利用早讀、 中午、下午時間讀、 寫、學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考默。有進步的學生利用講評課表揚獎勵，較差的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。課上多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違紀律的學生。經過長時間的努力，我們班在本學期中考試中，成績上取得了進步，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為 班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。三、嚴抓課堂紀律 課堂紀