1、學習必備 歡迎下載浙科版 ?生物學 ?必修二分離定律課型：新授課課時：一課時年級：高二年級一、教材分析分離定律 是浙科版高中生物學必修二第一章第一節的內容。本節主要介紹了單因子雜交試驗和分離定律相關內容包括對分離現象的解釋和驗證等兩部分內容。本節課是本章孟德爾定律的重要學習內容。在必修一學習完分子與細胞的基礎上，本節課是必修一學習內容延伸的另一個層次和另一個難度， 也是必修二遺傳與進化的開篇和基礎，更是學習本章后續內容的重要基礎，由此可見，本節內容在高中生物上起著承前啟后的作用，用。二、學情分析在必修二中起著開篇點題的奠定基礎作本節課的教授對象是高二年級的學生，他們正處于皮亞杰的認知發展的形式

2、運算階段，已經具有較理性的邏輯思維能力，在教師的指導下能自主學習和合作學習。在初中已經學習過遺傳與進化相關的基本內容。但是， 學生對于遺傳與進化的學習還不夠完善和深入，停留在十分表面的地方，還欠缺對其本質在分子水平上的理解，學習孟德爾定律還比較困難，因此， 教師要選擇適當的教學媒體，采取恰當的教學策略，引導學生對新知識的同化和順應，達到意義建構。三、教學目標學習必備 歡迎下載【知識目標】1.概述一對相對性狀的雜交試驗、對分離現象的解釋和分離假設的驗證。2.舉例說明并解釋有關的遺產相關術語。3.辨析顯性的相對性。【能力目標】1.通過學習一對相對性狀的雜交試驗，發展問題分析的能力。2.通過學習對分

3、離現象的假設和驗證，發展科學實驗思維和應用解決能力。【情感、態度與價值觀目標】1.通過對分離定律的學習，認同“ 實踐是檢驗真理的唯一標準” 的觀點。2 關注生活中與遺傳和變異有關的事物。四、教學重難點【教學重點】闡明分離定律，運用分離定律解釋一些遺傳現象。【教學難點】解釋分離現象與顯性的相對性。五、教法學法【教法】支架式教學法、講授法【學法】自主學習法、合作學習法六、教學過程學習必備 歡迎下載環節一 提出問題，溫故知新【教師活動】提問：同學們還記得生物的基本特征有哪些嗎？【學生活動】回憶初中知識和必修一緒論知識，思考后回答問題。預設：以細胞為基本機構和功能單位；新陳代謝；應激性；相同的化學成分

4、；穩態；生殖與 遺傳；進化。【教師活動】評價，補充。提問： 老師今天就想提一提跟我們這本必修二有關的，習了相關內容， 生物親子代間的相似現象稱為遺傳，遺傳與變異， 同學們在初中也已經學 親代與子代間或子代個體間存在差異的現象稱為變異， 那么同學們有沒有更加深入地想過生物為什么會表現出遺傳和變異呢？是否 有什么規律呢？【學生活動】預設：可能有規律。【教師活動】講述： 實際上， 奧地利遺傳學家孟德爾已經幫我們找到了答案，規律，我們今天就先來學習第一條：分離定律。展示 PPT。他通過自己的實驗得出兩條學習必備 歡迎下載設計意圖：通過讓學生回顧生物的基本特征，引出遺傳與變異，溫故知新，再提出“ 遺 傳

5、是否有規律？” 這個問題引發學生思考，引起學生注意，順勢導出主題：分離定律。這樣 的導入符合高二學生的思考問題的邏輯順序。環節二 構建支架，循序漸進【教師活動】講述： 分離定律它的得出十分漫長艱辛，孟德爾用豌豆做了大量的雜交試驗，最后才得到這個規律。那么，究竟這個實驗是怎么樣進行的呢？什么又是分離定律呢？同學們先別著急，我們一步步來。其實，孟德爾的成功，很多業內人士倒是常這樣評價，越努力，越幸運。幸 運在哪兒呢？其實就在他選擇的材料豌豆。那么同學們想過豌豆作為雜交試驗材料有什 么好處嗎？可以根據豌豆的特點，也可以看看書本第三頁。【學生活動】思考豌豆的特點預設：豌豆是自花授粉，且是閉花授粉，便于

6、形成純種；豌豆成熟后豆粒都留在豆莢中，便 于觀察和計數；豌豆具有多個穩定的、可區分的性狀。【教師活動】學習必備 歡迎下載評價、補充：還具有生命周期短的特點。展示 PPT。講述： 性狀是指生物的形態、結構和生理生化等特征的總和。例如豌豆的花色、種子的形狀等都是性狀。 每種性狀又具有不同的表現形式，稱為相對性狀， 例如豌豆的花色有紫花和白花。設計意圖：教師引導學生思考為何孟德爾選擇豌豆為實驗材料的問題，讓學生以這個問題為出發點， 讓學生自己從書本上尋找、例如相對性狀。篩選信息作為支架， 學生沿著支架， 完善一些概念，環節三 篩選信息，獨立探索【教師活動】過渡： 了解了實驗材料豌豆，我們就來看看孟德

7、爾的雜交試驗，他很聰明地首先著眼于一對相對性狀，所以叫一對相對性狀的雜交試驗，也稱單因子雜交試驗。書中舉了花色的例子。學習必備 歡迎下載提問： 這個過程是怎么樣的呢？老師請同學們自行看書來解答這個問題，實驗的步驟， 實驗 的結果和實驗的結論。【學生活動】仔細閱讀書本。預設：去雄，套袋，人工授粉，實驗；結果是紫花：白花為 3:1；【教師活動】評價，展示 PPT。提問：去雄的步驟需要注意什么？【學生活動】預設：不知道。【教師活動】評價補充：要在花成熟之前進行，避免白花或紫花授粉。講述：同學們在看書的過程中是不是看到了很多的專業名詞？解釋親本、子一代、正反交的概念。講述：實際上為了更好地表示這個過程

8、，我們可以用遺傳圖解來表示。板書畫圖。解釋顯性性狀、隱性性狀和形狀分離的概念。講述：豌豆的單因子雜交試驗結果總是相同：F1 指表現顯性性狀；F2 出現性狀分離現象，并且顯隱數目比是三比一。設計意圖： 考慮到學生在課堂上的主體性原則，讓學生自己通過閱讀書本來發現雜交實學習必備 歡迎下載驗的過程， 有助于學生對雜交實驗內容的掌握和記憶，來檢測、完善學生自主學習的結果。教師再利用多媒體和板書的教學媒體環節四 小組合作，反思總結【教師活動】總結、 講述：主要學習了單因子雜交實驗的材料選擇、實驗過程和實驗結果。學到很多專業名詞，大家都要記住，這都是基礎。單因子雜交試驗非常重要。提問：假設老師想要判斷豌豆

9、種子顏色黃色和綠色的顯隱性，間討論一下。【學生活動】深入討論、思考問題。預設：模仿花色的單因子雜交試驗。【教師活動】同學們怎么做呢？可以同桌之學習必備 歡迎下載講述：請同學們用遺傳圖解來表示主要過程。【學生活動】作圖。【教師活動】板書作圖。提問：同學們對比自己的圖，看看老師這個圖有哪里不對或者是欠缺嗎？【學生活動】修改自己的錯誤，糾正老師的圖。預設：親本標記沒寫。【教師活動】評價補充。總結： 同學們回去好好概括總結書上內容，尤其是這么多概念，還要熟悉實驗的過程。下個 環節我們將學習對分離現象的解釋，也就是分離定律。設計意圖： 通過讓學生同桌討論如何判斷豌豆種子顏色的顯隱性，可以讓學生之間對自己的學習情況有所了解，也幫助學生鞏固單因子雜交實驗的內容，了解到單因子實驗的實際意義，教師也可以通過這個環節從學