1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022寒假社會調查報告例文 在放寒假期間我加入了xx鄉xx村的幾項調查活動，在調查期間讓我誠懇感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅， 在實踐期間我主要做了以下的工作。 我們調查了xx村受教導狀況 村民中有30%受過初等教導、1%受到過高等教導。現在村里只有13個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開頭上學。 我們還調查了農人的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉制品都自給，只買一些油鹽、因此大片面家庭每月生活費在100元以下。 經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教導的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是困苦地區的人們對

2、教導的渴望越猛烈。教導滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后. 在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教導，絕大片面的家長分外夢想孩子能上到大學.我照舊領會地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習處境時，他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦，啥也不圖，就夢想他們多學點東西，找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教導能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否決的。對于農村來說，判斷人們重視教導程度的標準應是他們用于教導的開支所占家庭收入的比重。雖然

3、農村地區經濟落后，但也正由于落后，他們比城里人更渴望受到教導、更渴望個個都能考上大學！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候； 當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教導、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教導、教導意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些輕視成份呢？不是由于我是一個農村的學生我才說這樣的話，而這是我們調查的真實處境，而且在這一方面我以過親身的體驗。 從開頭調查到調查終止，我的心情體驗過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關切備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳

4、樸的情懷，也感受到了農村對學識的渴求，對豐饒的渴望。面對這份深重的情義，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉親們做出付出。但是對于有一些想法我只是想得到卻無能為力扶助他們，然而現今我們只能在宣傳xx村告成的閱歷的同時，提一些不夠成熟的建議。 以前該村是連鄉村馬路都沒有通，目前，村民們的收入主要是靠養豬和種土豆，馬路以到了村公所，這樣就為他們供給了更多的賺錢機遇，譬如，他們可以種好多的土豆，還可以養豬，養牛銷售出去。 當然，這取得的一切勞績離不開村領導付出的巨大努力和宏大村民的辛勤勞動。 通過幾天的實踐，我們察覺該地農人的經商意識分外薄弱，或許是受傳統觀念影響太深，其時，逐步使他們轉變觀念對

5、經濟進展是有重要意義的。 在我們調查完了以上的工程后我還又加入了xx村的雪災調查，自2022年1月中旬以來，持續肆虐的強降雪使我們村遭遇了史無前例的冰雪苦難，在我和村委會的參觀過程中他們主要是調查了，雪災對越冬作物的影響，我村小麥已不斷中斷生長，進入越冬期。今年大雪暴雪天氣過程對我村的小麥的降雪量和低溫程度根本正常。到目前為止，降雪過程對我村冬小麥生產利大于弊。有利因素為，首先，處于越冬期的冬小麥且有積雪籠罩，減輕了凍害發生； 其次，氣溫降低減緩小麥旺長的勢頭，有利于改善群體布局，低溫過程凍死一些晚弱苗，群體布局更趨合理；第三，低溫大雪降低越冬的蟲口密度，抑制病害曼延，對減輕來年病蟲害有利。竹

6、子：目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響，在我村偏高一點的社全體的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片松樹林全被壓段，主要危害首先是降雪持續時間長，雪量過大，竹子和松樹較高和葉子好多而且脆弱的植株體經不起重壓造成莖桿折斷等機械損傷；二，由于氣溫較低，樹木上的冰掛易造成其枝條壓裂、壓斷和壓倒。在個別的社家禽大棚也有倒塌現象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。 對養殖業的影響：寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往經不起寒流降溫而造成死亡。羊場場房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx鄉的幾個領導及xx村委會到xx村西洋平社去參觀那里的受災處境，那里的村民說他們家的

7、母豬生下了十四只小豬由于天氣的寒冷被凍死了十二只，只活了兩只，按今年的物價他們家就損失了7000元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過村委會調查后xx村委員會發動全體的農人實時除掉各類林木，更加是常綠樹木、經濟果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造成損失。實時處理斷裂枝干，對完全折斷的枝干應及早鋸斷削平傷口，涂以養護劑，以防腐爛； 對已撕裂未斷的枝干，不宜輕易鋸掉，宜先用繩索吊起或支撐起，恢復原狀，受傷處涂以養護劑并綁牢，促其愈合恢復生長。同時要實時施肥、恢復樹勢；樹體傷口多易引起病蟲害，應加強病蟲害的防治。林地、果園地的田間積水也要盡快擯棄，防止澇漬和凍害。在這一次受

8、災拯救過程中xx村會的書記他是我們全村的模范，他和村民們吃住在一起，奮戰在一起。在抗災一線，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦干；在辦公室，他通宵達旦，運籌帷幄，不知疲憊，在他的身上表達了一名領導干部敢于戰天斗地的士氣與魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農人的斗志，在他的率領和指揮下，參與抗災的宏大農人群團結一心，眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰的告成。他不僅是我的偶像而且還是我學習的模范。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化創辦的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極加入社會實踐活動，熟悉社會，熟悉自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱心，調整和完善自己的學識布局，戰勝各種困難和挫折，磨練意志和毅力，為適應以后的工作做確定打定這是我加入這次社會實踐的目的之一。 社會上的好多東西單從課堂上是難以得到的因此我們務必走向社會，深入農村，農人的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中增長我們的才干。 還有淳厚民情和簡樸民風中的情感滋養，難以盡得于書本； 貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的氣力，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農人的心，才會誠懇感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。 實踐以充分證明