1、公開課教案授課課題：第二節 學前兒童氣質的發展(fzhn)及培養（第一課時）授課(shuk)班級：14秋學前教育2班授課(shuk)時間：2015年4月24日，周五第二節授課科目：幼兒心理學第二節 學前兒童氣質的發展及培養（第一(dy)課時）授課(shuk)類型：新授課(shuk) 課時：1課時教 學 目標：1、認知目標：掌握氣質的概念；理解氣質類型的各種學說；掌握氣質類型的主要特征；能正確看待人的不同氣質類型對人的影響。 2、情感目標：培養學生對學習氣質判別氣質類型的興趣；樹立科學的教育觀“因材施教”。 3、行為目標：通過學習能在教學實踐中按幼兒不同氣質類型，“因人施教”教學重點：1、掌握氣

2、質類型概念 2、掌握氣質類型的主要特征教學難點：氣質類型的特征教學方法：講授法；案例分析法；情景教學法；教學手段：多媒體教學教學準備：多媒體課件教學過程：導入：提出一個問題情景，請同學們假設如果當時是你，你會怎么做？為什么大家會有不一樣的做法？從而引出“氣質”概念。問題情景：電影(dinyng)演出開始后,電影院門前聚集了4個遲到的觀眾。他們被檢票員員攔在門外，不讓進去，理由是為了不影響其他觀眾的觀看，只能在幕間休息的時候才能進去。假設如果(rgu)當時是你，你會怎么做？為什么大家(dji)會有不一樣的做法？教師概述：的確，我們知道，在這個世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，

3、每個人都是獨特的，具有不同的個性特征。為人處事表現出不同的做法，有的心急，有的性子慢，有的嬌柔有的強悍風行。這就是氣質類型的區別，那么什么是氣質呢？【新課部分】氣質的概述：（一）氣質定義：氣質是是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面動力性質的特征。氣質相當于我們日常生活中所說的脾氣、秉性或性情。定義分析 動力特征從以下四個方面進行舉例分析： 速度 （如知覺的速度、思維敏捷性）強度 （情緒的強弱、意志努力程度） 穩定性（注意集中時間的長短）傾向性（外部事物、內部事物） 穩定性：先天遺傳而來，很難改變。 （二）氣質類型學說體液說古希臘醫生希波克利特認為人類氣質有四種基本類型，分別是多血質

4、、膽汁質、黏液質、抑郁質。 體型(txng)說德國精神病醫生克瑞奇米爾根據自己的臨床觀察發現，病人所犯精神病的種類和他的體型有關。美國醫生謝爾頓提出同樣(tngyng)觀點，人的氣質類型與人的體型相關。 3、血型(xuxng)說日本學者，古川竹二認為人的氣質是由不同的血型決定的。：A型血：溫和老實、消極保守、焦慮多疑、冷靜但缺乏果斷，富于情感B型血：積極進取、靈活好動、善于交際、愛說寡信，多管閑事。O型血：膽大好勝，自信，意志堅強，愛支配人AB：其外表像B，其內在卻像A激素說伯曼認為，人的氣質特點是由內分泌活動所決定的。他根據人的某種內分泌腺特別發達而把人劃分為：甲狀腺型、垂體型、腎上腺型、性

5、腺型、副甲狀腺型和胸腺型。他認為，不同類型的人，有不同的氣質特點。甲狀腺型甲狀腺分泌增多者精神飽滿、不易疲勞、知覺敏銳、意志堅強、處事和觀察迅速、容易動感情甚至感情迸發。甲狀腺分泌減少者可能發生癡呆癥。腦垂體型腦垂體分泌增多者性情強硬、腦力發達、有自制力、喜歡思考、骨骼粗大、皮膚甚厚、早熟、生殖器發達。腦垂體分泌減少者身材短小、脂肪多、肌肉萎弱、皮膚干燥、思想遲鈍、行動懦弱、缺乏自制力。腎上腺型腎上腺分泌增多者雄偉有力、精神健旺、皮膚深黑而干燥、毛發濃密(nngm)、專橫、好斗。腎上腺分泌減少者體力衰弱、反應遲緩。副甲狀腺型副甲狀腺分泌增多(zn du)者安定、缺乏生活興趣、肌肉無力。副甲狀腺

6、分泌減少者注意力不易集中、妄動、容易激動。胸腺型胸腺位于胸腔內，幼年發育，青春期后停止生長，逐漸萎縮(wi su)。如果成年胸腺不退化者，則單純、幼稚、柔弱、不善于處理工作。性腺型性腺分泌增多者常感不安、好色、具有攻擊性。性腺分泌減少者則性的特征不顯現，易同性戀，進攻行為少。巴甫洛夫高級神經活動類型說巴甫洛夫根據人的高級神經活動兩個基本過程：興奮和抑制過程的強度、平衡性、靈活性，把人的高級神經活動分為4種典型類型。（1）高級神經活動過程的基本特性高級神經活動的基本過程有兩個，即興奮和抑制。高級神經活動的兩個基本過程有三個基本特性，這就是它們的強度、平衡性和靈活性，可以有不同的組合。高級神經活動

7、類型神經過程的基本特性高級神經活動類型氣質類型 強度平衡性靈活性強不平衡興奮型膽汁質強平衡靈活活潑型多血質強平衡不靈活安靜型黏液質弱弱型抑郁質（三）氣質類型的主要(zhyo)特征 多血質：反應迅速，有朝氣(zho q)，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩定，粗枝大葉。 膽汁質：精力旺盛，表里如一(bio l r y)，剛強，易感情用事。 粘液質：穩重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。 抑郁質：敏銳，穩重，多愁善感，怯懦，孤獨，行動緩慢。（四）如何看待氣質類型1、氣質的穩定性和可塑性2、氣質類型沒有好壞之分3、氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率4、氣質類型影響性格特征形成的難易和對環境的適應5、氣質類型能影響健康作