1、 同學(xué)們，我們聽(tīng)到的是著名戲劇大師梅蘭芳先生在貴妃醉酒中的唱段。梅先生不僅是一位了不起的藝術(shù)大師，同時(shí)還是一位著名的愛(ài)國(guó)人士。今天我們一起到課文中去了解大師的愛(ài)國(guó)情懷。23 梅蘭芳蓄須RJ部編版四年級(jí)上冊(cè)助讀資料 同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞幾張梅先生的劇照。 梅蘭芳 （1894年10月22日1961年8月8日），名瀾，又名鶴鳴，乳名裙姊，字畹華 ，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳 ，清光緒二十年（1894年）出生于北京，祖籍江蘇泰州。中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。會(huì)認(rèn)字蓄須 被迫 出租 糾纏 邀請(qǐng) 打擾 拒絕 簽訂 寧可 要求 妄想 xpji chnyojroqin dnnnyownz蓄我會(huì)讀迫纏糾邀擾xpjich

2、nyoroqin拒簽訂jdn寧要妄nnyown租z多音字1.奶奶寧（ ）可自己吃苦也要照顧好家人。2.我們希望社會(huì)安寧（ ）和諧。寧 （ ） （ ）nnnnnn寧可nn安寧 媽媽對(duì)我的要（ ）求很?chē)?yán)格，經(jīng)常告訴我不要（ ）和不認(rèn)識(shí)的孩子一起玩。要 （ ） （ ）yoyoyo要求yo不要詞語(yǔ)解釋糾纏：深居簡(jiǎn)出：淪陷：原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指常呆在家里，很少出門(mén)。本文指找麻煩。領(lǐng)土或國(guó)土被敵人占領(lǐng)或陷落在敵人手里，常指被敵占領(lǐng)。 斬釘截鐵：破綻：形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。比喻語(yǔ)言行動(dòng)中露出的漏洞。吟唱：聲調(diào)抑揚(yáng)地念。妄想：不切實(shí)際的胡思亂想。氣節(jié)：堅(jiān)持正義、寧死不屈的品質(zhì)。邀

3、請(qǐng)-要請(qǐng)吟唱-吟詠簽訂-簽署困頓-困難拒絕-答應(yīng)妄想-現(xiàn)實(shí)斬釘截鐵-猶豫不決近義詞反義詞破綻-漏洞妄想-幻想近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)簽署 簽訂1.一旦你_了合約，就無(wú)可翻悔。2.買(mǎi)房需要先_一份購(gòu)房合同。簽署簽訂 都有簽字的意思。 “簽訂”雙方訂立條約或契約并簽字。 “簽署”是在文件、條約、憑證等上簽字。詞語(yǔ)積累ABAB的”式的詞語(yǔ)：滾燙滾燙的鮮紅鮮紅的碧綠碧綠的瓦藍(lán)瓦藍(lán)的通紅通紅的1.讀課文想一想，梅蘭芳為什么要蓄須？ 他蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。初讀感知 2. 梅蘭芳為了拒絕日本人的邀請(qǐng)，用了哪些辦法？ 梅蘭芳通過(guò)避居香港、蓄須、注射疫苗等方法一次次拒絕了

4、日本人的邀請(qǐng)。段落劃分 第一部分（第1自然段）:介紹了梅蘭芳，并引出下文。 第二部分（第2-7自然段）:梅蘭芳用各種辦法拒絕日本人的糾纏。 第三部分（第8、9自然段）:總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。 梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？課文解讀梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。1.日軍侵華梅蘭芳在世界的地位。介紹梅蘭芳的身份和地位。 1937年，日本占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租借，以躲避日本人的糾纏。思考：梅蘭芳為什么要藏身租界？為了避免日本人的糾纏。 到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊窗戶(hù)，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲低吟，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)很知足了。“_”“_”“_”這些動(dòng)詞寫(xiě)出了梅蘭芳

5、酷愛(ài)藝術(shù)，想盡辦法都要唱戲。關(guān)緊拉上細(xì)聲低吟 1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。日本侵略者始終不放棄他們的妄想。2.蓄須明志說(shuō)明梅蘭芳也是沒(méi)辦法找到合適的借口了。 拒絕的借口用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。 但是，無(wú)論戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。他寧可賣(mài)房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。梅蘭芳再困難堅(jiān)決不向日本侵略者妥協(xié)，表現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)的堅(jiān)定信念。梅蘭芳不答應(yīng)演出是非常堅(jiān)決，毫不猶豫。 一次，日本侵略軍要慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，要求他必須演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說(shuō)：“普通的演出我都不參加

6、，這樣的慶祝會(huì)，當(dāng)然更不能去了。”3.打傷寒預(yù)防針拒演這表現(xiàn)了梅蘭芳_的愛(ài)國(guó)心。堅(jiān)決 這個(gè)朋友被他的愛(ài)國(guó)精神感動(dòng)了，決心幫助他渡過(guò)難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會(huì)連日發(fā)高燒。 梅蘭芳只能冒險(xiǎn)用自己的身體來(lái)抵擋日本人的糾纏了。 軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。日本侵略者的妄想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。為了國(guó)家的尊嚴(yán)，他寧死也絕不屈服。這種針對(duì)人體的傷害很大。速度快，看出他很熱愛(ài)藝術(shù)，更愛(ài)祖國(guó)。 當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來(lái)時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”4.剃須演出慶勝利

7、 作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)令人敬佩！思考：這句話(huà)在文中起什么作用？總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。 1.作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)令人敬佩！ 2.如果沒(méi)有司馬遷忍辱負(fù)重，嘔心瀝血，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的伏案攻讀，挑燈夜戰(zhàn)，哪里會(huì)有史學(xué)巨著史記的流傳。 3.沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤國(guó)，遺人話(huà)柄嗎？你能搜集一些議論性的句子嗎? 1937年，日本占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租界； 1938年底，到香港，他深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)，但悄悄地練唱； 1941年12月香港淪陷，被迫蓄須明志，重返上海，

8、拒絕豐厚條件，拒不登臺(tái)。 一次，注射傷寒預(yù)防針得病，堅(jiān)決不演出。 抗戰(zhàn)結(jié)束，立即剃須演戲。按照時(shí)間順序，理一理課文的寫(xiě)作思路。 想一想：課文主要贊揚(yáng)了梅蘭芳的什么精神品質(zhì)？ 贊揚(yáng)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。被迫藏身租界板書(shū)設(shè)計(jì)梅蘭芳蓄須熱愛(ài)祖國(guó)捍衛(wèi)尊嚴(yán)拒絕演出蓄須拒演自傷身體學(xué)習(xí)對(duì)比的修辭手法 【對(duì)比】 “當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來(lái)時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”與前面的拒演形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了梅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。寫(xiě)作手法 【舉例】瞧，春風(fēng)是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風(fēng)，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。 拓展延伸 京劇四大名旦 是指梅蘭芳

9、、程硯秋、尚小云、荀慧生，他們是我國(guó)京劇旦角行當(dāng)中四大藝術(shù)流派的創(chuàng)始人。他們的優(yōu)秀藝術(shù)，給人留下了不可磨滅的印象。1.給下列漢字選擇 正確的讀音。課堂練習(xí)2.解釋詞語(yǔ)。蓄（x x）須被迫（pi p）邀請(qǐng)（yo j ） 打擾（yu ro）斬釘截鐵：糾纏：形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。繞在一起。3.讀課文呢，回答問(wèn)題。 （1） “他寧可賣(mài)房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。”這句話(huà)表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？ （2）大家為什么愿意站著看，僅僅是因?yàn)槊废壬莸煤脝幔坑迷牡脑?huà)回答。 梅蘭芳再困難堅(jiān)決不向日本侵略者妥協(xié)，表現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)的堅(jiān)定信念。 不是。作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓

10、人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)令人敬佩！課后作業(yè)1.積累描寫(xiě)人物神態(tài)和語(yǔ)言的句子。2.假如，這位大師來(lái)到了我們身旁，你想對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)是什么？教學(xué)過(guò)程（一）、談話(huà)引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪(fǎng)問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線(xiàn)劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（

11、教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話(huà)，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話(huà)，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而