1、黔東南州20212022學年度第二學期期末文化水平測試八年級語文試卷（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘?？荚嚱Y束后本卷與答題卡一并收回）一、基礎知識與運用（21分）（每小題3分）1下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（3分）A攛掇（chun）斡旋（w）怒不可遏（）B馳騁（chng）消長（chng）安營扎寨（zhi）C幽悄（qio）鏘然（qing）挑撥離間（jin）D污蔑（mi）狩獵（shu）大徹大悟（ch）2下列詞語中字形及加點字的釋義完全正確的一項是（3分）A歸?。禾酵?、問候格物致知：分開瞬夕萬變：一眨眼B羈絆：約束分崩離析：倒塌銷聲匿跡：隱藏C緘默：封閉，閉上紛致沓來：多目空一切：天

2、空D冗雜：煩瑣輕歌漫舞：不受約束，隨便行將就木：棺材3下列句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A鑒于那名慣犯已經(jīng)一個多月沒有出來作案，專案組民警決定采取內(nèi)緊外松的偵查謀略，陽奉陰違，誘其現(xiàn)身并一舉將其抓獲。B孔子是溫文閑雅的長者，論語顯示了他坐而論道的形象；孟子卻是剛直不阿的辯手，孟子影顯了他能言善辯的魅力。C任何一個時代，青年都是社會中最具創(chuàng)造力的群體，他們往往站在歷史發(fā)展的風口浪尖，成為推動歷史前進的重要力量。D網(wǎng)絡平臺廣告中濫用“極限詞”的情況不勝枚舉，有商戶以拼音、諧音、異體字方式使用“極限詞”，如“蕞低價”“蕞D價”“Zui低價”等等。4對下列語段語文知識的分析，不正確的一項是

3、（3分）每一個文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個片段，更是民族精神的傳承載體。時間無言，但它卻會通過一個個文化遺產(chǎn)，銘刻下歷史的文脈、民族的記憶、精神的基因，而凝結在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊，不僅構成了我們這個民族的文化基座，還為民族的生生不息，發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑，看見歲月痕跡，方能更好延續(xù)文化根脈，在這個意義上，我們不應讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)在深閨人未識”，而應讓其“飛入尋常百姓家”，不僅要激活文化遺產(chǎn)內(nèi)在的生命力，更應保護好文化遺產(chǎn)。A語段中“歷史的文脈、民族的記憶、精神的基因”三個短語類型相同。B畫波浪線句子省略的主語是“文明底蘊”。C加點的“銘記”“看見”“延續(xù)”詞性相同。D畫橫線的句

4、子沒有語病。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）當下、太多的書難免魚龍混雜，良莠不齊，令想讀書的人，面對書海，頗感撓頭。_，_。_，_。好書和壞書，讀了再判斷；糟粕與精華，讀后再定奪；予取和予棄，讀過再把握其實，不去其糟粕，何來精華如果無所適從，茫然失措，因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去王辟之所說“開卷有益”這四個字，就是在真切、睿智的抉擇之中，得到文化的補給、精神的充實ABCD6下列標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A老人與海的作者海明威說：“人生不是和金錢做交易，而是用時間做交易?！盉為什么文人墨客喜歡借月抒懷？月亮寄托了人們的哪些情感？C在墨法上，他巧用渴

5、墨、燥鋒、宿墨，使墨調(diào)、墨態(tài)濃淡相宜、潤渴互補。D酸湯魚、腌魚、腌肉、酸湯豬腳、有的落戶京城，有的飛進國宴，有的漂洋過海。7下列有關文學文化常識及文體知識的表述，不正確的一項是（3分）A最后一次演講的作者聞一多是我國著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩集紅燭死水等。B大雁歸來是美國生態(tài)學家利奧波德寫的一篇科學觀察筆記，知識性、抒情性與思想性的完美結合是本文的重要特色。C“記”是古代一種文體，通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，如桃花源記小石潭記禮記等。D魯迅小說社戲中提到的“小旦”“小生”都是戲曲行當，分別扮演年輕女子、年輕男子。二、古詩文閱讀（32分）（一）閱讀下面甲、乙兩則文

6、言文選段，按要求完成8-11題。（17分）【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云，是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（北冥有魚）【乙】坎井之蛙謂東海之鱉曰：“吾樂與出跳梁乎井干之上入休乎缺甃之崖。赴水則接腋持頤，蹶泥則沒足滅跗，還虷、蟹與蝌蚪，莫吾能若也。且夫擅一壑之水，而跨跱坎井之樂，此亦至矣。夫子奚不時來入觀乎？”東

7、海之鱉左足未入，而右膝已縶矣。于是逡巡而卻，告之曰：“海，夫千里之遠，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。禹之時，十年九潦，而水弗為加益；湯之時，八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也?！庇谑强簿苈勚m適然驚，規(guī)規(guī)然自失也?！咀⑷刻海候v跳。缺甃（zhu）之崖：井壁的磚洞。接腋持頤：指水的深度可以托浮住兩腋和兩頰。蹶（ju）：跗（f）：腳背。跨跱（zh）：盤踞。逡（qn）巡：小心返卻的樣子。潦：水災。崖：海岸，指水位。適適然：驚懼的樣子。規(guī)規(guī)然：拘謹自失的樣子。（選自莊子秋水，有刪改）8下列每組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A北冥有魚

8、，其名為鯤夫千里之遠，不足以舉其大B其翼若垂天之云還虷、蟹與蝌蚪，莫吾能若也C鵬之徙于南冥也坎井之娃D其遠而無所至極邪八年七旱，而崖不為加損9對文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（3分）A吾樂與/出跳梁乎/井干之上入休乎/缺甃之崖B吾樂與/出跳梁乎井干之上/入休乎缺甃之崖C吾樂/與出跳梁乎/井干之上入休乎/缺甃之崖D吾樂/與出跳梁乎井干之上/入休乎缺甃之崖10對選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項是（3分）A甲文借齊諧之言渲染鵬徙南海時氣勢之恢宏，“三千里”“九萬里”突出鵬擊水時力量之大。B甲文想象雄奇，意境十分開闊。同時多用排比句，造成鋪排效果，氣勢磅礴，極富浪漫主義色彩。C乙文采用了對比手法

9、，通過井底之蛙與東海之鱉的對比，突出了井底之蛙的見識短淺、思路狹窄。D兩文都以寓言故事說明道理。甲文說明萬物都有所憑借；乙文諷刺了孤陋寡聞卻又狂妄自大的人。11將【甲】【乙】兩個文段中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（4分）_海，夫千里之遠，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。（4分）_（二）古詩文積累賞析（15分，共2小題）12根據(jù)所給提示，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（共6小題，選做4題，多答以最先4題計分，共8分）（1）_，_。所謂伊人，在水之湄（蒹葭）（2）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。_，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（3）_，_！風雨不動安如山。

10、（杜甫茅屋為秋風所破歌）（4）浮云游子意，落日故人情。_，_。（李白送友人）（5）賣炭翁中通過肖像描寫來表現(xiàn)賣炭翁勞動艱辛的句子是_，_。（6）當今社會倡導“任人唯才，任人唯德”的人才觀，大道之行也中的“_，_”就體現(xiàn)了這樣的理念。13閱讀石壕吏，完成（1）-（2）題。（7分）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。（1）“暮投石壕村”簡潔

11、地交代了詩人投宿的_和_；“有吏夜捉人”中“捉”字表現(xiàn)出官吏的_（3分）（2）本詩中的老婦和白居易詩中的賣炭翁都很不幸。請聯(lián)系賣炭翁一詩，從“老婦”和“賣炭翁”遭遇的角度，分析兩首詩歌借以表達的思想感情有什么相同和不同之處？（4分）_三、現(xiàn)代文閱讀（25分，共8小題）（一）閱讀恐龍無處不有，完成第14-17題。（12分）恐龍無處不有阿西莫夫不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙?。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。在地球的其

12、他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的兩棲動物的化石?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的，一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，

13、如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之迷?？梢赃@樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動，每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。早期恐龍在那時已經(jīng)出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。大約在兩億年前，泛大陸分裂成四

14、部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形，南極和澳大利亞也已相互分離。當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開，現(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。南極也有自己的恐龍、兩棲動

15、物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少，氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。14下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）A文章標題用雙重否定強調(diào)了恐龍哪里都有的事實，

16、有力證明了“板塊構造”理論。B第段用了設問的修辭手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也引出下文大陸漂移假說。C第段加點的“幾乎”，準確說明“板塊構造”理論能解釋地質(zhì)界大部分未解之謎。D第段括號中補充說明的內(nèi)容是假設，說明南美與非洲的分離晚于南極與澳大利亞。15這是一篇科普說明文，文章卻以議論開篇，請分析第段的議論在文中的作用。（3分）_16第段劃線句運用了哪兩種說明方法？請選擇其中一種并分析其作用。（3分）_17本文和被壓扁的沙子都談到了“恐龍”。一篇是由南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構造”理論；另一篇是由“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。通過學習兩篇文章中科學家研究問題的方式，你獲得哪些啟示？

17、（3分）_（二）閱讀下列群文選段，完成18-21題。（13分）雨中明月山梁衡江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識，當?shù)卣奘廊瞬蛔R壁中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團作考查之游。那日，微雨，無車無馬，徒步爬山，一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當年的新竹。但其拔地接天，已有千云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實就是兩山間一谷，谷隨山的走勢成之字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣東西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪

18、橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸，有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)，雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場上賣的竹筍，主人見我們對竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知，他說：“你

19、看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母?！北娙舜笃?，撥開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”原來，這山不只是為了人看的。等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉身向后，這時再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一

20、束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。這時，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設好茶桌，茶備兩種。一為當?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧，我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了。”我說：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！保ㄟx自萬水千山行遍，有改動）冬日香山梁衡天寒地凍的時節(jié)，我來到香山，領略了香山性格的另一面。早晨一爬起來我便去逛山。這里，我春天時來過：是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客

21、滿山，說到底是人的世界，現(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠齒，絨絨地白山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵睿谏氖?，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然本來眼前，過去從未相見

22、似的，可以想見，當秋氣初收，冬雪欲將之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧，我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。與春夏相比，這山上不變的是松柏。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上持著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看他們身下

23、那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。他不因風寒而簡袖縮脖，不因人少而自卑自慚。當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰禍。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂，山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，她會爭得來年

24、更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。香山，這個神清氣朗的冬日?。ㄟx自萬水千山行遍，有改動）18閱讀以上文章，下列說法不符合文意的一項是（3分）A雨中明月山以作者的游蹤為線索，游覽的地點依次為“山門、山谷、一石觀景處、吊橋、石室”。B冬日香山多處以冬日的香山與過去春天、夏天和秋天來時的香山比較，作者更愛前三季的香山。C兩則游記都提到了文學家蘇軾，前文表達了對明月山的竹的喜愛，后文則是對冬日香山虛靜的喜愛。D兩文中二山各有特點，前者云霧倏忽、奇峰飄忽，后者山石奔突、松柏連理、硬骨錚錚、正氣浩浩。19請選擇下列寫景句子中的一句，結合語境，按要求賞析。（3分）我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，

25、便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。（雨中明月山）（從修辭角度賞析）可以想見，當秋氣初收，冬雪欲將之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉。又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。（冬日香山）（賞析加點詞的表達效果）_20“所感”是游記的靈魂。下列句子都運用了哪一種表達方式？有何作用？請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（3分）文章句子表達方式作用原來，這山不只是為了人看的。（雨中明月山） 他不因風寒而簡袖縮脖，不因人少而自卑自慚。（冬日香山） 21寒假，樂樂到北京游玩，見到了導游小美，小美打算推薦樂樂游香山，請根據(jù)冬日香山的內(nèi)容，幫小美撰寫一則推薦樂樂

26、游香山的短信，80字左右。（4分）_四、綜合性學習水平及名著閱讀考查（12分，共4小題）在“古詩苑漫步”綜合性學習活動中，班級開展了“書寫古詩、收集古詩、朗誦古詩”三項活動，請你參加。22【書寫古詩】請將第一小組收集到的詩經(jīng)中寫花的詩句“桃之夭夭，灼灼其華”用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。（3分）23【收集古詩】第二小組正在收集古詩，準備編輯主題為“古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日”的詩集，下面是小組成員收集到的古詩名句，請選出符合詩集主題的4句詩，并將其序號按一年先后順序排列。（3分）A好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。B故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。C遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還

27、。E晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。F清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_24【朗誦古詩】語文張老師請第三小組的同學擬寫了一則舉行“朗誦古詩”比賽的通知，通知內(nèi)容如下，請你按要求替張老師修改。（2分）通知為更好地落實“古詩苑漫步”綜合性學習要求，本班將于5月8日下午4點在教室舉行古詩朗誦比賽，同學們必須踴躍報名，積極參加。5月6日八（8）班（1）通知中有一句話語言表述不得體，應修改為：_（2）通知中有一處格式錯誤，請給出修改意見：_25班級開展了傅雷家書名著閱讀活動，請按要求完成下列任務。（4分）古語說得好，塞翁失馬，未始非福。你比一般青年經(jīng)歷人事都更早，所以成熟也早。這一回痛苦的經(jīng)驗，大概又使

28、你靈智的長成進了一步，你對藝術的領會又可深入一步，我祝賀你有跟自己斗爭的勇氣。一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。心酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種蛻變的過程，但愿你將來比我對人生有更深切的了解，對人類有更熱烈的愛，對藝術有更誠摯的信心！孩子，我相信你一定不會辜負我的期望！傅雷家書（1）【精讀家書】批注是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結構、語言等方面給文章加上批語或注解。請為上面語段中的劃線句寫一條批注。（2分）批注：_（2）【誦讀家書】活動中，思雨同學將登臺誦讀上面這封家書，你認

29、為在下列3種配樂中，選擇哪一種最能幫助思雨同學讀出家書中的情感？請說明理由。（2分）A舒緩的鋼琴曲B高亢的銅管樂曲C明亮悠揚的竹笛曲選擇_，理由：_五、作文（60分）26下面兩題中任選一題作文。（60分）題目一：小桃樹是一束光，激勵賈平凹執(zhí)著地追求夢想；母親是一束光，讓史鐵生變得樂觀向上；抗疫“大白”是一束光，危難關頭彰顯責任擔當；冰墩墩是一束光，在冰天雪地里讓理想閃光無論生活給予我們喜悅還是悲傷，總有一束光照亮你的世界，指引你前行的方向。請以“那是我的一束光”為題，寫一篇作文。題目二：在_中讀懂_要求：注意先將作文標題填寫在答題卡上，然后作文；若選題日二，先將文題補充完整并填寫在答題卡上，然

30、后作文；結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章；文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。黔東南州20212022學年度第二學期期末文化水平測試八年級語文參考答案及評分標準一、（21分）（每小題3分）題號1234567答案DBADCDC1A項攛掇（chun）應為攛掇（cun）；B項消長（chng）應為消長（zhng）；C項挑撥離間（jin）應為挑撥離間（jin）。2A項“格物致知”的“格”義為“推究”，“瞬夕萬變”的“夕”字形為“息”；C項“紛致沓來”的“致”字形為“至”，“目空一切”的“空”義為“什么也沒有”；D項“輕歌漫舞”的“漫”字形為“曼”，義為“柔和”。3A項“

31、陽奉陰違”是貶義詞，指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。4畫橫線的句子語序不當，應先保護，然后激活。5根據(jù)提示內(nèi)容，可判斷出承接的第句應為“頗感撓頭”后的情況假設，因此首句為，與聯(lián)系最緊密的是，如何判斷是“糟粕”還是“精華”，承接的應為，進行總結。6省略號前不用頓號，應刪掉。7我國漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，弟子對“經(jīng)”的解說則是“傳”或“記”，禮記因此得名，即對“禮”的解釋。二、（32分）（一）（17分）（選擇題每小題3分，共9分；翻譯題每小題4分，共8分）8910ABB8A代詞，它/代詞，它；B動詞，像/動詞，及，比得上；C助詞，主謂之間，取消句子獨立性/助詞，的；D連詞，表因果/

32、連詞，表轉折。9“與”通“歟”，語氣詞；“乎”，介詞，相當于“于”。10“同時多用排比句”表述有誤。11（8分）（每句4分，關鍵詞翻譯正確，語句通順該題即可給滿分）（4分）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果?！耙榜R”“息”“以”各1分，通順1分。（4分）海，用一千里的距離，不能夠形容它的廣闊；說八百丈那么高，也不能形容它的深度?！芭e”“足”“極”各1分，通順1分。（符合大意即可）（二）（15分）12（8分）（每空1分，若有錯字、漏字、增字，該空不給分）（1）蒹葭萋萋，白露未晞（2）欲濟無舟楫，端居恥圣明（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（4）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（5）

33、滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑（6）選賢與能，講信修睦13（7分）（1）（3分）時間、地點，霸道、兇殘（意思相近即可）。（每空1分）（2）（4分）相同點：老婦被迫服役，賣炭翁辛苦燒炭被迫賤賣，詩人通過描寫二者的悲慘遭遇都表達對人民百姓的同情（對民生疾苦的關懷）（2分）。不同點：賣炭翁借以表達對“宮市”罪惡的控訴（1分），石壕吏借以表達對戰(zhàn)爭罪惡的控訴（1分）。（符合大意即可）三、（25分）（一）（12分）14（3分）D（這一補充說明了大陸漂移學說一個最顯而易見的證據(jù)，起到更令人信服的作用。）15（3分）開篇的議論提出作者的觀點不同科學領域之間是緊密相連的。這是全篇行文的邏輯基礎。（符合大意即可

34、）16（3分）打比方、列數(shù)字（1分）。打比方，把“南極洲”比作“全球的大冰箱”，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位；列數(shù)字，“十分之九”這一數(shù)字具體準確地說明了南極冰的儲量豐富，揭示了“大冰箱”的內(nèi)涵。（2分，分析其中一種說明方法的作用即可）17（3分）科學家能從一個科學領域的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生聯(lián)想，經(jīng)過推理、研究、論證后又有新發(fā)現(xiàn)，科學家研究問題的方式啟示我要善于多角度思考問題，重在分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)自己發(fā)散思維能力。在研究中要大膽假設，敢于質(zhì)疑，得出規(guī)律性的認識。（符合大意即可）（二）（13分）18（3分）B作者同樣愛冬日香山的虛靜和骨氣。19（3分）【示例】“猛撲”“裹挾”運用擬人手法（1分），生動形象地描繪出“濕云濃霧”氣勢洶涌，突出石壁的高（2分）。（從“夸張”角度回答亦可。）【示例】“抖”字生動形象地表現(xiàn)了冬日香山萬物凋零的景象（1分）；“閉”和