1、賞析語言特色【考點解析】常見設問方式1、這篇文章在語言上有何特色？（簡析本文的語言特色。）2、某某段從語言上看有什么特點。請舉例分析。 3、分析本文的語言風格或談談文章的語言藝術。4、本文語言很有特色，請結合文中兩處分別加以賞析。答題思路：1從用詞的角度： 尋找文段中有無極富表現力的詞（動詞、形容詞） 答：文中 動詞（形容詞）極富表現力，它生動形象地寫出了。 尋找文段中有無使用一定數量的疊音詞、擬聲詞。 答：文中使用了較多的疊音詞（擬聲詞），如：，既突出（特點），又使語句朗朗上口，富于音韻美。2從句式選用的角度： 判定文中有無連續使用短句，或者長短句結合的情況。 答：文中多使用短句，如，使語言

2、簡潔明快，富于節奏感（緊張氣氛、急迫感）。（長短句結合，使句子錯落有致，節奏富于變化。） 判定文中有無連續使用整句，或者整散句結合的情況。 答：文中多使用整句，如，使語言形式整齊，音節和諧，氣勢增強。（使用整散句結合，使語句既整齊和諧，又富于變化，增強了語言的靈動性。判定有無其他多次使用的句式。如： 疑問句，吸引讀者，制造懸念； 設問句，提醒注意，引發思考； 反問句，加強語氣，強烈表達（思想、態度、認識、觀點、譴責）； 感嘆句，強烈抒發情感。 答題模式：這是個句，(作用)表達了3從手法的使用角度觀察文（段）中有無多次使用修辭手法掌握常見的幾種修辭手法的表達效果：比喻、擬人，使事物生動、形象、具

3、體夸張，突出特點，烘托氣氛，豐富聯想對偶，句式整齊，表意凝練，富于節奏；排比句，加強語勢，強調內容，加重感情；反復，富有音樂美，突出強調某一感情。 答題模式：運用的修辭手法，寫出了的特點，表達了作者的思想感情。使語言生動形象（富于氣勢、增加文采、感情充沛、風趣幽默）從語言的整體風格的角度常用的詞語有：清新明快、簡潔準確、生動傳神、優美感人、生動形象、耐人尋味、含蓄深沉、文采斐然、風趣幽默、感染力強、典雅（謂文章、言辭有典據,高雅而不淺俗）、活潑、凝練、質樸自然、樸素無華、簡潔明快、明白曉暢、恬淡優美、熱情奔放、濃郁的地方色彩、口語化、文白錯雜、辛辣尖銳等等。然后結合具體段落或句子進行分析。 答

4、題模式：本文的語言具有的特點，如“”(段或句)中(簡要分析)。5.從表達方式入手散文常用的表達方式及作用：議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇，畫龍點睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力；描寫，可使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象。記敘，可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。 答題模式：運用于的表達方式，點明了(寫出、抒發或交代) 6從人稱使用的角度： 第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內心的喜怒哀樂，親切自然。 第三人稱：直接表現生活，不受時空限制，靈活

5、自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。 第二人稱：呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實是“我”在向“（有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者）”的敘述與傾談。 這種人稱的作用有三： 拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流； 便于作者的感情抒發； 在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。【典型試題】閱讀下面甲乙兩文，完成下列小題。（2022寶山一模）甲夜頌魯迅愛夜的人,也不但是孤獨者,有閑者,不能戰斗者,怕光明者。人的言行,在白天和在深夜,在日下和在燈前

6、,常常顯得兩樣。夜是造化所織的幽玄的天衣,普覆一切人,使他們溫暖,安心,不知不覺的自己漸漸脫去人造的面具和衣裳,赤條條地裹在這無邊際的黑絮似的大塊里。雖然是夜,但也有明暗。有微明,有昏暗,有伸手不見掌,有漆黑一團糟。愛夜的人要有聽夜的耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一切暗。君子們從電燈下走入暗室中,伸開了他的懶腰;愛侶們從月光下走進樹陰里,突變了他的眼色。夜的降臨,抹殺了一切文人學士們當光天化日之下,寫在耀眼的白紙上的超然,混然,恍然,勃然,粲然的文章,只剩下乞憐,討好,撒謊,騙人,吹牛,搗鬼的夜氣,形成一個燦爛的金色的光圈,像見于佛畫上面似的,籠罩在學識不凡的頭腦上。愛夜的人于是領受了夜所給與

7、的光明。高跟鞋的摩登女郎在馬路邊的電光燈下,閣閣的走得很起勁,但鼻尖也閃爍著一點油汗,在證明她是初學的時髦,假如長在明晃晃的照耀中,將使她碰著“沒落”的命運。一大排關著的店鋪的昏暗助她一臂之力,使她放緩開足的馬力,吐一口氣,這時才覺得沁人心脾的夜里的拂拂的涼風。愛夜的人和摩登女郎,于是同時領受了夜所給與的恩惠。一夜已盡,人們又小心翼翼的起來,出來了便是夫婦們,面目和五六點鐘之前也何其兩樣。從此就是熱鬧,喧囂。而高墻后面,大廈中間,深閨里,黑獄里,客室里,秘密機關里,卻依然彌漫著驚人的真的大黑暗。現在的光天化日,熙來攘往,就是這黑暗的裝飾,是人肉醬缸上的金蓋,是鬼臉上的雪花膏。只有夜還算是誠實的

8、。我愛夜,在夜間作夜頌六月八日注本文最初發表于一九三三年六月十日申報自由談,后收入準風月談準風月談是借“談風月”來“談風云”的文章結集。當時國民黨反動當局對左翼文化迫害加緊,以致申報自由談主編黎烈文不得不登出啟事“吁請海內文豪,從茲多談風月”；于是風月文章與粉飾太平的文章充斥報刊。“沒落”：在“革命文學”論爭中,創造社成員曾譏諷作者“沒落”,這里借引此語。乙阿Q正傳(節選)魯迅拍!拍拍!在阿Q的記憶上,這大約要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的響了之后,于他倒似乎完結了一件事,反而覺得輕松些,而且“忘卻”這一件祖傳的寶貝也發生了效力,他慢慢的走,將到酒店門口,早已有些高興了。但對面走來了靜修庵里

9、的小尼姑。阿Q便在平時,看見伊也一定要唾罵,而況在屈辱之后呢?他于是發生了回憶,又發生了敵愾了。“我不知道我今天為什么這樣晦氣,原來就因為見了你!”他想。他迎上去,大聲的吐一口唾沫:“咳,呸!”小尼姑全不睬,低了頭只是走。阿Q走近伊身旁,突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮,呆笑著,說：“禿兒!快回去,和尚等著你”“你怎么動手動腳”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業得了賞識,便愈加興高采烈起來:“和尚動得,我動不得?”他扭住伊的面頰。酒店里的人大笑了。阿Q更得意,而且為了滿足那些賞鑒家起見,再用力的一擰,才放手。他這一戰,早忘卻了王胡,也忘卻了假洋鬼子，似乎對于今天的一

10、切“晦氣”都報了仇而且奇怪,又仿佛全身比拍拍的響了之后輕松飄飄然的似乎要飛去了。“這斷子絕孫的阿Q!”遠遠地聽得小尼姑的帶哭的聲音。“哈哈哈!”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑。從句子形式的角度，賞析甲文第段的語言運用。【答案】答案示例 第段句子整散結合，長句中套用短句。“有”及“君子們愛侶們”對偶嚴整。“超然，混然”和“乞憐討好”等是嵌入長句中的短句，一詞一分句且形成排比。整句、短句使節奏起伏回旋，表達了作者愛恨情感的起伏激蕩，又使語言充滿哲思，具有詩的美感和意蘊；排比短句則對比鮮明地描摹了“文人學士們”的虛偽和種種丑態，極盡諷刺鞭撻。 閱讀下文，完成下面小題。（202

11、2黃浦區一模）紫禁城的鰣魚湯蒙福森康熙三十一年春日，樹木葳蕤，草長鶯飛，春意盎然。一大早，江寧漁民劉老六和兒子在大江上捕魚。這是一個尋常的日子，依舊是斜風細雨，江水蒼茫，遠山如黛。大江兩岸的屋舍、田野、丘陵、樹木都籠罩在雨靄之中，煙嵐縹緲，若隱若現，恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫。劉老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撐一葉漁舟，撒網捕魚。第一網，一無所獲。第二網，撈到一些小魚小蝦、幾根水草。接著，第三網、第四網第十五網，漁網剛拖離水面，突然間，劉老六心跳加速，手腳顫抖。漁網中，一條罕見珍稀的鰣魚在掙扎著。“鰣魚！鰣魚！鰣魚！”劉老六連聲驚叫，手腳無措，幾乎跌坐在船舷上。這確實是一條鰣魚，一條價

12、值不菲的鰣魚！算起來，江寧的漁民已經有兩年多沒有捕撈到鰣魚了。漁船隨即撐回岸邊。“鰣魚鰣魚”劉老六向長年守候在江邊等候鰣魚的幾名官差大聲喊叫，“捕到了一條大鰣魚！”不一會兒，官府的大批人馬攜帶著冰塊策馬奔馳而來。岸邊，圍了許多看熱鬧的人。劉老六父子小心翼翼地撈起這條有兩斤多重的鰣魚，交到官差的手中。鰣魚嬌貴，離水很快就會死掉。官差們把鰣魚放入一個放滿冰塊的盒中，盒子外再淋上一層豬油，以防止冰塊過快融化。隨后，數匹快馬立刻如離弦之箭，沿官道快馬加鞭，一路馳奔京城。劉老六隨后到官府，領到了一筆豐厚的獎賞十五兩銀子。這筆銀子，相當于劉老六打魚一年的收入。幾個官差，背插令旗，一個馬背上綁著放鰣魚的盒子

13、，兩個護衛，一前一后，最前面還有一個官差手舉令旗，一路不斷大呼：“八百里加急，閑雜人等立刻避讓！”他們出了江寧城，一路狂奔，不想，路邊有幾個孩子在玩耍，突然見到幾匹快馬飛奔而來，嚇呆了，不知避讓。幾匹快馬迎頭踩踏過去，其中一個六七歲的男孩被一匹快馬撞倒，另一匹馬踩中他的頭部，頓時，頭破血流，不省人事。官差們僅猶豫一下，隨即，快馬加鞭，飛馳而過。從江寧到京城，有三千多里路，沿途官府接到快報，早已準備了大批快馬，等候從江寧送魚上京的官差。每一處驛站，都煮好蛋湯，等官差們一到，端上來，匆忙喝上幾口。每一處驛站，換一次馬，換馬不換人。每兩處驛站，換一次人。如此日夜不停，向京城疾馳。晚上，沿路官府點起火

14、把，為他們夜奔照明，一路火光映照，不耽誤片刻。馬蹄聲急，塵土飛揚，泥水飛濺。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，馬蹄聲在寂靜的深夜里顯得特別清晰。三日后，鰣魚送到了京城。御膳房總管吩咐：“立刻交給御廚張和烹制。”張和打開盒子，一看，一聞，點點頭：“好。”鰣魚雖死，有冰塊保鮮，依然像剛從江里捕撈到一樣。張和跟御廚們說過，鰣魚之味，世間罕有，貴在鮮美、滑嫩，無腥，無泥味，肉如凝珠，其色如玉，非尋常魚可比，極其珍貴。古詩有云：“青杏黃梅朱閣上，鰣魚苦筍玉盤中”總之，鰣魚之味，人間至味也。張和刮魚鱗，除內臟，洗凈，冷水泡浸，去雜味；剔去魚骨和魚刺，切魚片，此時需萬分小心，一絲不茍，容不得有一根魚刺存在，否則，有殺身之禍；

15、放入陳皮、花椒、香蕈、姜片、蒜瓣、八角、香油等多種作料腌制；加上鴻興樓送來的鮮豆腐，切塊，再放入白果、紅棗、草果、筍絲等一起下砂鍋，文火燉熬，豆腐和鰣魚水乳交融，融為一體，不分彼此；出鍋后，撒上少許蔥花，一道色、香、味、鮮俱佳的鰣魚豆腐湯做好了。正好，到了皇上用膳的時候，侍膳太監輕輕地揭開鍋蓋，一股濃香立刻飄散開來，洇入鼻翼，沁人心脾。這次，張和烹制的是鰣魚豆腐湯。如果紅燒鰣魚，又是另一種做法。據說，張和有十多種烹制鰣魚之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厭，喜歡著呢。可惜，鰣魚只產于南方浙江、福建等地，珍稀昂貴，少之又少，很難捕到。朝廷定鰣魚為皇宮貢品，南方各地捕撈到的鰣魚，不

16、論大小，一律送入京城。張和烹制鰣魚水平之高，他人望塵莫及。京城里久負盛名的八大樓、八大居、八大春等大酒樓的名廚，烹制鰣魚的水平遠遠比不上張和；甚至，皇宮中所有的御廚，跟張和比，都差了一大截兒。張和自小在江寧鄉下長大，祖上出過御廚，家學淵源，傳到張和時，他聰明勤學，飽讀詩書，悟性甚高，廚藝比祖上更勝一籌。張和的父母妻兒留在江寧，耕田種地。他有一子一女，兒子今年七歲了，聰明伶俐。做鰣魚湯的那晚，張和做了一個夢，夢見兒子哭著向他跑來。張和跟御膳房總管請假兩個月，他已經有一年多沒回家了。從京城回江寧，到棗莊古禾時，有兩條路，一條大路，一條小路。張和在岔路口，和從江寧老家日夜兼程趕去京城報信的堂弟擦肩而

17、過，差一點兒就碰到了。堂弟去京城，有一個悲痛欲絕的消息要告訴張和：十幾天前，張和的兒子被送鰣魚上京的官差的快馬踏破頭顱，不治身亡。賞析小說第段和第段在語言運用上的表達效果。【答案】作者用潔凈淡雅又具有畫面感的語言描繪出江南春日的獨特風景。這兩段句式上以整句為主，夾雜散句，讀來流暢自然，朗朗上口；“草長鶯飛”的化用以及“恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫”的比喻，凸顯了江南的靈秀；選取了富有江南地域特征的意象“斜風細雨”“遠山”“煙嵐”“箬笠蓑衣”，將讀者帶入到杏花煙雨朦朧清麗的場景中，作者極力鋪敘平和優美的景致，強調這是一個“尋常”日子，與后文張和兒子因鰣魚而喪命形成反差，增添悲劇感。 閱讀下文，完

18、成下列小題。（2022楊浦區一模）昔李太白不讀非圣之書，國朝李獻吉亦勸人弗讀唐以后書。語非不高，然未足以繩曠覽之士也。何者？蓋神丘火穴，無害山川岳瀆之大觀；飛莖秀萼，無害豫章竹箭之美殖；飛鷹立鶻，無害祥麟威鳳之游棲。然則稗官小說，奚害于經傳子史？游戲墨花，又奚害于涵養性情耶？東方曼倩以歲星入漢，當其極諫，時雜滑稽；馬季長不拘儒者之節，鼓琴吹笛，設絳紗帳，前授生徒，后列女樂；石曼卿野飲狂呼，巫醫皂隸徒之游。之三子，曷嘗以調笑損氣節，奢樂墮儒行，任誕妨賢達哉！讀書可譬已。太白故頹然自放，有而不取，此天授，無假人力；若獻吉者，誠陋矣！虞初一書，羅唐人傳記百十家，中略引梁沈約十數則，以奇僻荒誕，若滅若

19、沒，可喜可愕之事，讀之使人心開神釋，骨飛眉舞。雖雄高不如史漢，簡澹不如世說，而婉縟流麗，洵小說家之珍珠船也。其述飛仙盜賊，則曼倩之滑稽；志佳冶窈窕，則季長之絳紗；一切花妖木魅，牛鬼蛇神，則曼卿之野飲。意有所蕩激，語有所托歸，律之“風流之罪人”，彼固歉然不辭矣。使咄咄讀古而不知此味，即日垂衣執笏，陳寶列俎，終是三館畫手、一堂木偶，何所討真趣哉！余暇日特為點校之，以借世之奇雋沈麗者。選自湯顯祖詩文集卷五十注：東方朔，西漢人，以奇計笑話親近帝王。馬融，東漢人，為博學通儒，常坐高堂，施絳紗帳授徒。石延年，北宋文學家、書法家，嗜酒，早年屢試不中。借：給予。結合文本賞析第段畫線句。【答案】將虞初中奇僻荒誕

20、的故事與三人調笑任誕的行為進行類比（比喻、相提并論），更形象地說明稗官小說既富有情趣（賞心悅目、故事新奇、富有文采）又有所寄托（寓意豐富）的特點，用整句增強了語勢，更富有說服力。 閱讀下文，完成各題。（2022長寧區一模）蘭亭記明 袁宏道古今文士愛念光景，未嘗不感嘆于死生之際。故或登高臨水，悲陵谷之不長；花晨月夕，嗟露電之易逝。雖當快心適志之時，常若有一段隱憂埋伏胸中，世間功名富貴舉不足以消其牢騷不平之氣。卑者縱情曲糵，極意聲伎；高者或托為文章聲歌，以求不朽；或究心仙佛與夫飛升坐化之術。其事不同，其貪生畏死之心一也。獨庸夫俗子，耽心勢利，不信眼前有死。而一種腐儒，為道理所錮，亦云：“死即死耳，

21、何畏之有！”此其人皆庸下之極，無足言者。夫蒙莊達士，寄喻于藏山；尼父圣人，興嘆于逝水_，圣賢亦何貴于聞道哉？羲之蘭亭記，于死生之際，感嘆尤深。晉人文字，如此者不可多得。昭明文選獨遺此篇，而后世學語之流，遂致疑于“絲竹管弦”“天朗氣清”之語，此等俱無關文理，不知于文何病？昭明，文人之腐者，觀其以閑情賦為白璧微瑕，其陋可知。夫世果有不好色之人哉？若果有不好色之人，尼父亦不必借之以明不欺矣。蘭亭在亂山中，澗水彎環詰曲，意古人流觴之地即在于此。今擇平地砌小渠為之，與人家園亭中物何異哉！（選自袁宏道集箋校）【注】曲糵：代指酒。“夫蒙莊”句：典出莊子大宗師：“夫藏舟于壑，藏山于澤，謂之固矣！然而夜半有力者

22、負之而走，昧者不知也。”莊子借此說明世事萬物時時都在運動變化，難以預料。蘭亭記：即蘭亭集序。閑情賦：晉陶淵明撰，蕭統認為“白璧微瑕者，惟在閑情一賦”。好色：語出論語子罕：“子曰：吾未見好德如好色者也。”本文與蘭亭集序在語言上都不失素樸自然之美，又有明顯差異，請就這兩方面加以賞析。【答案】兩篇文章都不追求藻飾，用典自然、無堆砌濫用之感，文字洗練而輕松自如，因而都不失素樸自然之美。蘭亭集序與本文相比用了更多的整句，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”這樣的對偶句，與散句相雜，既有整飭之美又不失靈活多變之姿；本文偶有整句，主要是散句構成，用語更接近口語，顯得灑脫不羈。【鞏固練習】閱讀下文，完成下列小題。

23、（2022浦東一模）大地的理想傅菲那年距小雪還有五天，我去橫峰訪友。友人慰留我說，去鄉間走走，有很多好地方。就這樣，我先去了新篁，又不可自抑地去了司鋪、蓮荷、鋪前、港邊、龍門畈。冬雨綿綿，大地始終垂降暮色。我卻義無反顧地扎入叢林、川巒、田疇之中。起伏的山巒在靈山腳下形成凹陷的皺褶。葛溪河和岑港河，像大地上兩條被風吹散的飄帶，在叢林間和田疇深處飄忽。村舍里，隱隱傳來犬吠和雞鳴。更遠一些，是綿綿的山巒。開闊的田野沿著葛溪河傾瀉，網狀的田埂勾勒出田野的筋脈。我想起俄羅斯油畫家希施金筆下的黃昏，雨后：微紅的夕光溢出大地，條狀的黑云把夕光分割出斑斕的色彩，低洼里的積雨有了銀色，讓人感覺到大地輕輕的晃動，

24、裸露的樹根和腐朽的樹干，一切都是那么古老，稀稀疏疏的樹葉透出幾分祥和又哀哀的冷色，灰藍的天空像一塊布片蓋在樹林之上，一只小鳥站在高高的樹梢，守著孤獨的曠野。在去港邊的路上，因為車子出了故障，停在一個村子里換胎。我一下車，便被村子迷住了。池塘里，不時有魚兒撲出水花。青翠的竹林在村舍間，洶涌。雨絲從竹葉滴下來，油亮。村外，是疏朗的菜地和淺青色冬田。鵝毛絨一樣的青草，在冬田里，多了一份人煙氣息。矮山岡的菜地，把山地分出層梯級，矮山岡看上去像一座堰臥的雕刻品。我到了村口，瞬間恍惚。路邊兩排柳樹，柳枝垂下來，可以想見的是，春風一日暖一日，迎春花還沒完全炸開花苞。柳枝芽細細地發青，枯黃的枝條水腫似的發脹，

25、轉青，樹根的苔蘚往上爬，淌出水漬。山櫻花在山間飄蕩著白雪般的花瓣，柳條葳蕤，暖風和面，進村的人不自覺地唱起了歡快的歌謠。村前是幾千畝的田畈，在一個平面上攤開，細雨中，素凈，灰白的稻茬像是另一種古老的時間。在司鋪，探訪過山中村莊搬遷后的生活遺址。車上了王家塢水庫壩堤，便沿山邊草徑步行。許是暖秋吧，杜鵑又有了一次花期，零星地點綴在萁蕨等地衣植物上。雛菊在山崖下，金黃耀眼。水面有白鷗幾只，翩翩翔舞。明末清初散文大家王猷定在螺川早發詠道：“露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼茫回首望，海岳一孤亭。”鷗至雁離，是旅人孤獨、人生無常的隱喻。白鷗是遷徙的鳥，但鮮有來中國南方越冬。時隔三十多年，才見到白鷗。它是遠去的舊

26、時光，再次帶給我。它像一團白雪，熾燃山野。步行約三華里，到了廢棄的村子。村子餡子一樣包在山坳里，竹林和油桐樹在屋后發出嗚嗚嗚嗚的風聲。小路鋪滿了落葉和腐爛的植物枝干。幾棵柚子樹掛著澀黃的柚子。山澗在荒草遮掩的溝渠里，叮叮咚咚。有幾間瓦屋已然倒塌，成了頹圮。外村借地種菜的農人，把山田墾出來，種上了時鮮菜蔬，大部分的山田還剛剛下了秧苗。山田沿山壟，梯級延伸。可惜，我沒看到打秧苗的農人。我估摸這個農人在年輕時，可能是做木匠活的，菜種在一條線上，像一個棋盤，每塊菜地從山田里墾出來，像豆腐箱里壓出來的豆腐塊。他不是木匠也該是鄉村畫師。用美學眼光去審視去從事平凡之物的人，是最精細的人，也是陶醉于生活的人，

27、從俗至雅，乃生活大師。多褶的群山，向北堆疊。橫峰北高南低，群山漸漸低緩，消失，有了丘陵地帶和蓮荷小平原。縱橫的河汊掌紋般密布，村舍被河流串起來，如一條藤蔓上的牽牛花。眾河穿境而過，注入信江，匯入浩渺的鄱陽湖。發源地同屬靈山山脈。靈山像一列巨型火車，由東向西呼嘯奔馳。水是大地的精魄。畜養精魄的是山塘水庫。去一個山坳，拜訪一座山，一座水庫出其不意盡覽眼底，讓人短暫暈眩，蛇一樣安靜下來，沉默無言。在鋪前，見黃源水庫，便是這樣。黃源水庫往左右兩條山壟伸進去，像兩條岔開的腳。翻過山，便是葛文化發祥地葛源了。葛源的千畝高山梯田，又是另一番景象。梯田沿山修筑，田埂是不規則的弧形，水映藍天，像翻卷的大海。野花

28、蔥郁。初冬的楓樹、山毛櫸、梓樹、欒樹、青桐、漆樹，和竹林迎接了大地的白霜，野刺梨長出了甜蜜蜜的漿果，山間紅遍，到了春天，千畝梯田會是層層疊疊的花海。鄉友告訴我，在梧桐畈將種植千畝荷花，在司鋪無人耕種的丘陵地帶將建一個大型野生動物園。鄉人都充滿了期待和興奮。這是一個貼近大地的構想，一個有呼吸的構想。有此構想的人，是一個有大地情懷赤子之心的人。我們該把大地應有的東西還原給大地，各俊其美，各顏其色，各悅其聲，各奪其目，各味其果。友人的一次慰留，我自己也沒料到，兩個星期內竟然四次去橫峰。去了橫峰，我深深自責自己是一個淺薄的人，對身邊的大地是那么的無知。我們需要一次次去投奔大地，像雨一樣，去熟悉大地的細

29、胞、臟器、骨骼、血液、筋脈。大地是我們的父母，是我們的胞衣，也是我們的搖籃和眠床。任何時候，我們站在大地面前，都是初洗的嬰孩。（有刪改）第段畫線句語言很有特色，請加以賞析。 答案：本段畫線句語言獨具特色，表達細膩生動。多用富有表現力的動詞、形容詞，如用“炸開”、“發青”、“往上爬”、“淌出”、“飄蕩”、“葳蕤”等，以動寫靜，展現鄉村自然風物的盎然生機；兼用比擬、比喻手法，如，“枝條水腫似的發脹”、“白雪般的花瓣”、“灰白的稻茬像是另一種古老的時間”等，生動形象地描摹物態，展現鄉村自然風物的純凈美好，字里行間充滿詩情畫意，寄寓豐富、真摯而細膩的情感。句式長短錯落有致，多用兩至四字不等的短句，如“

30、轉青”、“素凈”、“細雨中”、“柳條葳蕤，暖風和面”等，表達簡潔有力，突出景物的鮮明特點。語言清新，富有詩意和哲理，如“灰白的稻茬像是另一種古老的時間”，意蘊豐富，耐人回味。 閱讀下文，完成下列小題。（2022楊浦區一模）少年眼沈念父親說，島很大，四面環水，通往島上的路是乘船。船，那是一條多大的船，能迎風破浪嗎？浪花飛濺到船頭，打在甲板上，碎成一顆顆發亮的珠子，滾來滾去。少年如此一想就來勁了。他在山里生，山里長，對父親描述的這片大水有著天生的好奇。夜船開的時間不短了，仍然是在一團墨黑中行進，船尾駕駛艙掛著一盞汽油燈，光亮如豆，隨時要被風吹滅的樣子。距離的遙遠讓少年心里搖蕩著焦躁，像遠處聽得到的

31、水聲，水聲搖曳多姿，引人聯想，可看不見。動身前夜，父親在家里邊整理行李邊跟少年說話。他說：“到了初冬時節，島上的蘆葦花絮隨風飄揚，種子落地來年春發，算是靠天種靠天收。” 父親很熟悉那里，每年到蘆葦收割的秋冬時節，父親都要跟村里人一道，在湖洲駐扎三個月。這三個月，天作被蓋地當床，蘆葦割完了才回家過年。“天種天收？”“嗯，都不用人打理的，自生自滅，就像山上的草。”父親說，“后來有了造紙機器，蘆葦的纖維含量高，就成了造紙的原料。于是有人承包葦場，雇了壯年勞力，像農民種田一樣，開溝濾水，看土施肥，化學除草治蟲，人工護青保苗，湖洲灘地上的蘆葦也越來越多。”那些日子，蘆葦就跟著少年走走停停。他向家鄉的小伙

32、伴繪聲繪色地說起蘆葦蕩，那是比大山有著更多樂趣和奧秘的地方。時間在寒風之夜過得很慢，寒意越來越濃，父親的喊聲，敲醒恍恍惚惚的少年。他抬頭張望，這是個什么模樣的地方。汽油燈照亮一片模糊的陸地，少年跳下船，踩在一片松軟的葦梗上，葦梗下是更松軟的淤泥。把家安在這個陌生的島上，父親要蓋個什么樣的房子呢？少年困意全無，興奮起來。父親從行李袋中找出刃口發亮的彎刀，走到附近的蘆葦叢中，轉眼功夫割倒一片。在父親的指導下，少年幫著用細麻繩把蘆葦結實地打成一捆一捆。父親說，這是新家的大梁，這是新家的柱子。打好地基，他又像變戲法似地從行李袋中翻出折疊整齊的舊尼龍帆布，攤開在地，風貼著地面吹鼓起帆布，父親順勢一抖，轉

33、眼之間帆布就蓋成了一間蘆葦棚屋。支棚、架床、開窗、開門，這種快捷簡易的造房術，讓少年對父親欽佩不已。他聽從父親的吩咐，搬上幾捆蘆葦壓住墻角，這樣帆布不會隨風刮掀。父親又在臥室里搭了兩張蘆葦床，又新蓋了一個屋棚當廚房，然后把帶來的家當一件件擺好，還用蘆葦編了兩把方凳，一張餐桌。這一切都是在少年睡著以后完成的。少年醒來的時候，新家被一團明晃晃的天光包裹著，好像這棚屋原本就是一個發光體，向島上、湖上、天空綻放無盡的光芒。蘆葦制作的幾樣桌椅，散發著植物剛離開大地的清香。掀開帆布門，白得耀眼的光迎面撲來。眼前島上的景象把少年震驚了。鋪天蓋地、莖稈高挺的蘆葦，頂著沉甸甸的穗頭，隨風擺動枝葉，向遠方致意。從

34、未見過這么多的蘆葦聚集在一起，舉手投足，像嚴格訓練的戰士。風刮過來，蘆葦抱團對峙，站成銅墻鐵壁。又終于抵擋不住一波波的猛烈吹襲，蘆葦向著同一個方向低頭、彎腰，瞬間就要折覆在地。與見過的水稻相比，這些蘆葦就是超級巨人，高大、粗壯、招搖，少年感覺自己就像一個小不點，在這荒島之上無比孤獨、渺小。少年看到遠處蘆葦垛驚飛幾只白色水鳥，打開翅膀，線條般的身影，越飛越遠。他一個激靈，跟著白色鳥飛去的方向，鉆進了蘆葦深處。秋冬季節的蘆葦蕩，湖水退去，南來北往的白鷺喜歡在此嬉戲覓食，麋鹿三五一群藏匿其間。修長而飽滿的灰白色葦穗，像一支支畫筆，日沐金光，夜吸銀露，飽蘸天地間的風霜雨雪，在湖洲上涂鴉出一幅絢麗多姿的

35、畫卷。挺拔的葦稈，如長劍飄舞的葦葉，被少年的身體碰出嘩嘩啦啦的響動。他也被蘆葦的堅韌撞得搖搖晃晃，像海洋般的葦浪一下就吞沒了少年瘦小的身影。在山里，少年和小伙伴掏鳥窩是把好手。在這里，要是能尋到一只水鳥，就不會再感到孤獨了。少年低頭搜尋有沒有完整的鳥蛋時，聽到隱隱約約傳來呼喚自己名字的聲音，那是父親在叫他。他環顧四周，呼喊聲像是從四面八方傳來的。這差點讓他迷失，找不到回家的路。少年認真辨認了回去的路，像個偵探一樣，察看了腳印，還判斷了一下東南西北。但走出蘆葦蕩的路似乎沒有盡頭，他莫名地緊張起來。他想起父親從小就告誡過的，凡事遇阻先不要慌亂，冷靜下來再想對策。他很快又辨清了幾只自己來時的腳印。清

36、晰的腳印。斜斜淺淺的。少年把腳放進一個，大小剛好，心里懸空的石頭在小腳印里穩穩落下。父親呼喚的聲音又飛來了，近在耳畔。少年如釋重負地露出笑容，向家跑去。他的心中開始藏著一個秘密，他并不打算把這次短暫的出行告訴父親。每個人都會有自己的秘密。少年無端地笑起來，小臉白里透紅，像樹上自然成熟、綻裂的石榴。第段畫線部分連續使用比喻，請對此加以賞析。【答案】從葦穗到葦葉、葦浪都運用比喻，分別出現畫筆、長劍和海洋三個喻體，葦穗如畫筆，既有葦穗修長、有蓬松穗須的形態描畫，也和“涂鴉”一起表現出孩子看待陌生景物時具有想象力、形象性和色彩感的特點。葦葉如長劍，既有葦葉形的描述，也有葦葉質地堅韌的表現，用海洋來比喻

37、大面積蘆葦地，既表現出蘆葦地在風吹拂下起伏不定，也傳達出蘆葦地一望無際的宏偉氣勢；三個比喻形成連續整體，表現出少年的觀察、感受從局部到整體，也從視覺到觸覺，也描畫出少年的行蹤，從外部觀察到深入葦地內部。 閱讀下文，完成下列小題。（2022虹口區一模）南軒記北宋曾鞏得鄰之茀地，燔草，樹竹木，灌蔬于其間，結茅以自休，囂然而樂。世固有處廊廟之貴，抗萬乘之富，吾不愿易也。人之性不同，于是知伏閑隱奧，吾性所最宜。驅之就煩，非其器所長，況使之爭于勢利、愛惡、毀譽之間邪？然吾親之養無以修，吾之昆弟飯菽藿羹之無以繼，吾之役于物，或田于食，或野于宿，不得常此處也，其能無焰然于心邪？士固有所勤，有所肆，識其皆受之于天而順之，則吾亦無處而非其樂，獨何必休于是邪？顧吾之所好者遠，無與處于是也。然而六藝百家史氏之籍，箋疏之書，與夫論美刺非、感微托遠之文章，下至兵權、歷法、樂工、山農、佛老所傳，吾悉得于此。皆圣人賢者魁杰之材，殫歲月，憊精思，日夜各推所長，分辨萬事之說，其于天地萬物，修身理人，國家天下治亂安危存