1、創(chuàng)建書香校園尊敬的各位領導、各位評委老師：大家好！我是 號參賽選手今天我?guī)淼纳傧汝牷顒又饕獓@創(chuàng)建書香校園這一主題展開。一、說活動背景，主題小學生的功課較少，課余時間充裕，課余生活豐富多彩，但同時也存在一些不良的行為，如瘋狂打鬧、迷戀網(wǎng)絡游戲等，對學生的平安、健康成長造成了威脅，加重了學校和家庭的負擔。小學生正處于大腦發(fā)育的高峰期，容易接受來自外界的影響，各種行為習慣也正在逐步形成。如何引領學生暢游知識的海洋，養(yǎng)成好的讀書習慣，充實課余生活，提高文化素養(yǎng)，正確認識生存價值，使之受益終身，并在全校形成良好的“好讀書、讀好書”氛圍，真正讓“書香”溢滿校園。為此我們展開了這次活動，同時希望借此讓學

2、生認識讀書的意義，激發(fā)學生的讀書熱情，讓更多的人參與到讀書活動中來。二、說活動目標、前期準備、具體做法采用調(diào)查訪問、實地考察、問卷分析、查閱資料、制作推薦書目等形式，培養(yǎng)學生社會交際、調(diào)查研究、多渠道獲取信息等多方面的能力，提高對讀書活動的認識，自覺養(yǎng)成良好的讀書習慣。（一）組織討論。 談談你是怎么度過課余時間的？你最喜歡的一本書是什么？說說你觀察到的本校學生課余時間讀書情況。（二）確定主題。聯(lián)系我們身邊的情況，提出自己想研究的活動主題。活動主題參考： （1）了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。 （2）家庭對孩子讀書的影響。 （3）激勵閱讀法探究。 （4）書籍哪里來？（三）制定方案。根據(jù)相同主題，

3、自由組合活動小組（4-5人一組），組長組織制定、填寫小組活動方案。活動方案活動主題活動目的活動方式時間安排小組分工預期成果活動建議：（一）調(diào)查訪問。 可通過采訪學校領導或老師了解書香校園創(chuàng)建情況，并做好錄像記錄。（二）實地考察。利用晨讀、中午和課間時間到各班觀察學生閱讀情況。記載如下：時間、班級、閱讀人數(shù)（大約）等。（三）問卷調(diào)查。討論制作一份家長問卷，了解學生在家閱讀情況。三、說活動過程 圍繞預期目標，通過隊員集體討論，最后確定了五個活動環(huán)節(jié)，分別是：環(huán)節(jié)一：隊會儀式1、整隊、報告人數(shù)（各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導員報告人數(shù)2、出旗敬禮、唱隊歌（從左向右出中隊旗）3、宣布儀式開始，

4、現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。環(huán)節(jié)二：分小組進行活動成果展示和匯報（各小組坐在一起，由組長組織匯報工作：一生發(fā)言，其余作補充）第一小組：學校的創(chuàng)建工作（作了哪些努力？取得了哪些成績？）我們小組的工作是了解學校的創(chuàng)建工作，采訪了學校的李校長，還有一些同學。現(xiàn)在請看：（播放錄像）解說詞：今天是 月 日，星期 。我們在二樓的校長辦公室找到了李校長。從李校長那里我們了解到，學校里的每個班級都設有圖書角，里面有大量的、各種各樣的圖書，提供給同學們課余時間閱讀；每天早上課

5、前二十分鐘是專門開設了的“經(jīng)典誦讀”時間，學校還特地印制了經(jīng)典誦讀手冊上、下兩冊，上冊是供一三年級學生使用的，下冊是供四六年級學生使用的；每個星期的星期四下午第三節(jié)課是閱讀課，同學們在課堂上可以自由交流自己愛看的書。每天中午學生午飯后，除了適當?shù)捏w力運動外，學校也大力宣傳讀書、練字活動。另外，我們學校還開設了“讀書會”，每周二和周三中午自習進行讀書交流、好書推薦等活動，目前人員不多，歡迎大家自愿加入。我們還對各個班讀書開展情況進行了進一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)（略活動評價：該小組學生能聯(lián)系家長幫忙錄像，并制作光盤，是他們交際能力的一種鍛煉和展示，從中也直接體驗到電視節(jié)目的一些做法，是一種很難得的社會

6、經(jīng)驗。同時在節(jié)目制作過程中，也增進了對學校創(chuàng)建工作的了解。2、第二小組：家庭對孩子讀書的影響。 我們小組的工作是制作、發(fā)放“家長問卷”，再收齊進行總分，了解家庭對學生課外閱讀的影響。我們一共印發(fā)了200張問卷，本班發(fā)下去50張，另外發(fā)給了五年級幾個班的一部分同學。總共收上來192張,有一些同學的問卷弄丟了。我們把“家長問卷”整理后，發(fā)現(xiàn)學生的語文成績跟其余的18個問題關系密切，其中閱讀量大的同學，語文成績都能保持在90分以上。大家課余時間可以來看看我們的統(tǒng)計表。有一部分學生沉迷于電視節(jié)目，大大影響了他們的學習，活動評價：這個小組工作量較大，他們先是主動與其他班班干部聯(lián)系，請求幫助分發(fā)并收回問卷

7、。他們本來是要通過這個問卷了解家庭對學生課外閱讀的影響。但在整理研究中不知怎么著手，只先做了統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的語文成績跟其余的18個問題關系密切。這個發(fā)現(xiàn)是意料之外的，但卻使學生真切地認識到讀書對學習成績影響巨大，這個收獲真不小呀。3、第三小組：讀書宣傳。 我們小組開展的是激勵閱讀法探究，通過上網(wǎng)查找和我們小組的同學在一起討論，找到了一些好辦法，可以試一試。我們的辦法有：(略）另外，我們還寫了一份讀書倡議書，現(xiàn)在請同學向大家發(fā)出倡議：附：“書香校園”讀書活動倡議書老師們、同學們： 大家好！今天我講話的題目是來，我們一起讀書。 寇第斯說，“書籍乃世人累積智慧之長明燈。”的確,“一本好書就像一艘

8、航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠廣闊的海洋。”“一本好書，就是一位摯友，她以豐富的閱歷，廣闊的胸襟，開啟我們的心智、情感。”“書籍是全人類的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。“讀史使人明智, 讀詩使人靈秀, 數(shù)學使人周密, 科學使人深刻, 倫理學使人莊重, 邏輯修辭之學使人善辯。凡有所學，皆成性格。”“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”正所謂“靜對好書成樂趣，閑看云霧會天機”，讀書真的很快樂！ 為此我們向全校同學發(fā)出倡議，希望同學們能給自己留下更多的靜靜閱讀的時間、空間，積極參與學校開展的讀書活動，與父母、老師、同學共享讀書的美好時光

9、，分享讀書的無限樂趣。 各班級讀書活動已經(jīng)拉開了帷幕，讓我們手拉手一起走進書的世界，結(jié)合自己的實際情況進行閱讀，好讀書，讀好書，感受讀書好，養(yǎng)成好的讀書習慣。讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家庭，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、更加充實地走向美好，走向未來！最后，讓我們一起朗誦活動主題，結(jié)束我的講話。博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經(jīng)典助我成長，讓生命閃爍亮彩。 謝謝同學們。讓我們在書香中開始新的每一天。我們還希望把這份倡議書拿到學校“紅領巾廣播站”去播出，讓學校更多的同學參與這項活動，一起讀書，享受讀書的樂趣。接著請欣賞我們小組課余

10、排練的快板節(jié)目創(chuàng)建凱江小學，書香校園 最后，大家別忘了來看一看我們的主題手抄報，這里面有我們小組同學搜集的名人讀書故事和讀書名言，內(nèi)容豐富，版面也各有特色哦！活動評價：本小組人才薈萃，能唱會跳，能寫會畫，搞宣傳各有高招。發(fā)揮自己的特長，為創(chuàng)建工作做好宣傳，既有能力的鍛煉，也是自我展示才華的好機會，學生熱情高漲，效果不錯。至于激勵讀書法，更多的是依賴他校已取得成功的經(jīng)驗，“拿來”結(jié)合本校實際情況改動一下就行了。4、第四小組：書籍哪里來。 我們第五小組這段時間主要是在縣城里尋找適合我們這個年齡看的書籍，我們找到了很多書店，比如新華文軒就適合學生星期天去看書，大家可以不花錢就能看到好書。 我們把能找

11、到好書的地方編了個名單，粘貼在教室里，大家買書租書時可以參考一下。不少同學都買到過盜版書，很苦惱。今天我們還要告訴大家分辨正版和盜版書籍的一些方法，以后買書就不怕了。（略）另外，我們小組還制作了推薦書目，介紹的有書名、作者、內(nèi)容簡介、何處購（借）書或該書持有者。以后大家找書就不用犯愁了，我們希望同學們互相之間借書閱讀，讓一本變成七十本，真正發(fā)揮書的神奇作用。一本書說不定能讓我們交到不少好朋友呢。活動評價：學生不但了解了本地書市各種情況，更在活動中無意間學到了分辨正版和盜版書籍的一些方法，很實用。在制作推薦書目的時也傳達出學生課外閱讀傾向等問題。(三)討論制定創(chuàng)建書香班級實施方案。1、每周一詩（

12、內(nèi)容詩詞誦讀）。組長檢查背誦考核。2、每人每日閱讀量不少于半小時，書籍自選。3、評選每月“閱讀之星”（記點數(shù)，四點以上即為“閱讀之星”，自己申報，“書迷委員會”考察核實）。4、定期交流讀書筆記，展示評優(yōu)并獎勵。環(huán)節(jié)三：活動總結(jié)，拓展通過這次活動，我們學到了許多課堂上、課本中學不到的知識，鍛煉了多方面的能力。希望大家從這次活動中得到一些啟發(fā)，多觀察、多思考我們身邊的一些事情，關注我們的社會，并積極地尋求解決問題的辦法，大膽地實踐，為創(chuàng)建文明和諧的社會環(huán)境做出自己的努力！拓展：征文發(fā)生在活動中的小故事學生的收獲 首先，參與活動的大部分學生都在活動得到了一些實際交往的經(jīng)驗，比如，對學校其他班級學生的

13、詢問，與書店書社管理人員的交流，與其他家長的接觸等。交往中學生逐漸體會出，禮貌、大方的態(tài)度，有條理、有目的的談話等是使他們交際獲得成功的重要因素。其次，協(xié)調(diào)工作能力是各小組學生工作得以順利完成的保障，拈輕怕重、敷衍潦草、拖拉懈怠、互相推諉是小組合作中常有的事情，學生在各種矛盾中不斷認識、重塑自我，并增強了團隊意識。發(fā)現(xiàn)并解決問題能力是這次活動中學生的另一大收獲。提出問題，探究原因，有效解決，這些正是培養(yǎng)學生問題意識、探索意識，養(yǎng)成思維習慣的有效途徑。另外，學生的動手能力等都在本次活動中獲得一定的發(fā)展，并對讀書活動有了更深的認識，帶動了課余讀書。環(huán)節(jié)五：認識與體會在這次活動前，我發(fā)現(xiàn)學生們對本校

14、提出的“書香校園”創(chuàng)建工作認識很模糊，不少學生讀書的積極性并沒有真正調(diào)動起來。但是從活動中學生的表現(xiàn)和他們的活動成果、收獲來看，這次活動基本上達到了預期的目的，是有價值、有意義的。活動中，學生首先學會了制定計劃目標，并對本組人員進行了合理的安排。但實施過程中不斷地出現(xiàn)各種問題，比如有的小組成員不能很好地完成份內(nèi)的工作；有的在調(diào)查中遇到阻礙、被調(diào)查對象不配合甚至遭到不禮貌的對待；有的在實際操作中又發(fā)現(xiàn)新的問題；等等。在師不斷地詢問、協(xié)調(diào)，鼓勵他們以良好的心態(tài)積極面對困難，找到解決問題的辦法，努力做好自己的事情，并積極主動地幫助其他活動成員共同完成工作。在與學生的交流中，我常常發(fā)現(xiàn)他們不同于課堂學習的另一面，有熱情禮貌的