1、15*小蝦教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2.能運(yùn)用已學(xué)的方法說(shuō)出第3自然段的大意。【語(yǔ)文要素】3.能摘抄文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第3自然段的主要內(nèi)容,并摘抄文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、認(rèn)識(shí)生字，初步感受課文，了解課文的內(nèi)容1.揭示課題，學(xué)生齊讀課題。2.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。3.小組長(zhǎng)用生詞卡片檢查各小組同學(xué)認(rèn)讀生字的情況。4.學(xué)生交流、反饋。（1）課件出示生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（2）指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音。5.默讀課文，談感受。生字的障礙已經(jīng)被大家解決了，接下來(lái)我們一起走近這些可愛(ài)的小蝦。請(qǐng)大家默讀

2、課文，邊讀邊畫(huà)出文中描寫(xiě)小蝦的句子，談?wù)勛髡邔?duì)它產(chǎn)生了一種怎樣的感情。（鼓勵(lì)、支持學(xué)生大膽表達(dá)）二、互相交流，整體感知自學(xué)指導(dǎo)：1.作者是從哪些方面寫(xiě)小蝦的？（生活環(huán)境、外貌、習(xí)性、性格）2.請(qǐng)小聲朗讀第3自然段，思考：作者是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？在文中畫(huà)出來(lái)。（1）課件出示：缸里的小蝦十分有趣。（2）思考：作者從哪些方面寫(xiě)出了小蝦的有趣？（日常活動(dòng)生氣）（3）作者抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)小蝦被打擾后的表現(xiàn)？（動(dòng)作）（課件出示相關(guān)句子和課文配圖）（4）從作者的描寫(xiě)中，你對(duì)小蝦留有怎樣的印象？（十分有趣指名讀、自由讀，讀出小蝦的有趣）3.教師小結(jié)：在作者的筆下，小蝦仿佛出現(xiàn)在我們的眼前，這是因?yàn)樽髡卟粌H觀(guān)察

3、細(xì)致，而且用詞恰當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)，所以讓我們感覺(jué)小蝦是那樣的有趣、可愛(ài)。同學(xué)們課下可以將文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。三、拓展，升華主題1.平日里我們司空見(jiàn)慣的小蝦，在作者的筆下變得生動(dòng)有趣了，這是因?yàn)樽髡呦矏?ài)小蝦，和小蝦成了好朋友，對(duì)它們進(jìn)行過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察，再通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)突出小蝦的特點(diǎn)。2.同學(xué)們，生活中我們也見(jiàn)過(guò)不少可愛(ài)的小動(dòng)物，你也來(lái)當(dāng)一回小作家，像作者一樣把它們寫(xiě)出來(lái)好嗎？用“真”為開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)片段，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。3.交流展示。（展示部分優(yōu)秀作品）教學(xué)板書(shū)15*小蝦生活環(huán)境樣子很有趣 日常活動(dòng)生氣 喜愛(ài)教學(xué)反思這篇文章比較淺顯，我注重以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀積累生字詞，進(jìn)而體