1、小學(xué)英語(yǔ)PEP Unit 3 What are you going to do?A Lets learn 說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃先英一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是pep 英語(yǔ)第六冊(cè)第三單元A部分的5個(gè)詞組visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket和兩個(gè)句型What are you going to do today? Im going to see a film.的教學(xué)。2、教材的地位PEP教材的編寫(xiě)注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。本單元的話題是圍繞“將來(lái)發(fā)生的事情”這個(gè)

2、主題展開(kāi)，通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能用所學(xué)的be going to句型對(duì)將來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行表述，并與他人進(jìn)行交流。本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，是一般將來(lái)時(shí)的基礎(chǔ), 整個(gè)單元的知識(shí)都是在本課知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展和延伸。二、說(shuō)目標(biāo)1 教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握A、B部分的Lets learn中的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。能力目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能夠書(shū)寫(xiě)post card, newspaper和comic book.2.

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What are you going to do? Im going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。3. 能夠用所學(xué)句型What are you going to do? Im going to buy進(jìn)行Lets play部分的購(gòu)物活動(dòng)。4. 能夠吟唱教師所編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自創(chuàng)精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及有計(jì)劃的安排未來(lái)要做的事情的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)詞組visit my grandparen

4、ts, see a film, take a trip, go to the supermarket和兩個(gè)句型What are you going to do today? Im going to see a film.。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型What are you going to do today? Im going to see a film.在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流周末計(jì)劃。課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)有關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。2. 教師準(zhǔn)備單詞卡片三、說(shuō)教法1、教法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程中要始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體，學(xué)生通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥來(lái)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而

5、建構(gòu)起自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)的最佳結(jié)合。本節(jié)課中，針對(duì)兒童好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開(kāi)發(fā)。2、在學(xué)法指導(dǎo)上，重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，

6、學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。本教材采用了人民教育出版社PEP小學(xué)英語(yǔ)教材。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)把話題-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)思想。而且，教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，注重了能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容還緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教材還重視文化

7、知識(shí)的雙向交流，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)向外國(guó)人介紹自己的優(yōu)秀文化，真正實(shí)現(xiàn)跨文化的交流。學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生已掌握一定的詞匯量和句型，加上有第一課時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；對(duì)第二課時(shí)新授內(nèi)容是比較容易掌握的。四、說(shuō)過(guò)程Step one. Warm-up(預(yù)學(xué))（1）師生問(wèn)好。（2）師生共唱英語(yǔ)歌曲“the days of the week”。（歌曲用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師用歌聲來(lái)回答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）2 Lets chant3. Preview.就歌謠提問(wèn)學(xué)生：What do you often do on the weekend? 學(xué)生自由選擇回答

8、I often （通過(guò)歌謠及復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為授新課做準(zhǔn)備。）Step Two. Presentation(互學(xué))1、課件呈現(xiàn) “ this morning, this afternoon, this evening”（1）What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening?S: Im going to（2）Make the students understand the meaning.（3）Write the words on the board, and spell the words.2、Present “ton

9、ight”（1）Im going to read a book tonight. What are you going to do tonight?（2）Understand the meaning: 通過(guò)日期和實(shí)踐的選擇讓他們明白意思。（3）Write the work on the board.3、Ask the sentence What are you going to do _? Im going to _.在課件中給出單詞，讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。4、 教學(xué)單詞1）課件呈現(xiàn)新單詞visit my grandparents, see a film, take a trip, go to

10、the supermarket 分AB組用各種比賽的方法操練以上五個(gè)單詞。2）拼寫(xiě)4個(gè)四會(huì)的單詞。每組選代表進(jìn)行比賽。請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充板書(shū)填寫(xiě)四會(huì)的單詞。（通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)。）5、教學(xué)句子What are you going to do? Im going to1）教師引導(dǎo)。2）學(xué)生大組練習(xí)。3）利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。4）游戲1：乒乓球比賽。每組5個(gè)代表參加，其余學(xué)生發(fā)問(wèn)What are you going to do? 每組一個(gè)代表依次按序搶答Im going to 快而對(duì)的一組，獲勝。5） 游戲2：Whats on the apple?(游戲既能激發(fā)

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí))Step Three. Drill(評(píng)學(xué))1.A task: Its Saturday morning now. Two girls are asking the plan2. Lets help them make a plan.3.Fill in when and what.4.Talk about the weekend plan（聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活。）Step Four. Consolidation and extension1小節(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 2表?yè)P(yáng)獲勝小組及同 3 Sing an song (用本節(jié)課學(xué)到的短語(yǔ)和句型編造一首歌曲（在歌聲中小結(jié)，在歌聲中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）4布置家庭作業(yè) 5布置預(yù)習(xí)新課 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 My weekend planWhat are you going to do?Im going to see a filmtake a tripgo to the supermarketvisit grandparents（板書(shū)一目了然，讓學(xué)生更能明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)）六、說(shuō)教學(xué)反思 本課