1、 誰是最值得尊敬的人教學設計浙江省衢州市柯城區華墅鄉中心小學：江劍教材出處 浙教版義務教育課程標準實驗教科書品德與社會六年級上第三單元第1課教材與學情分析 教材通過寓言故事和“展示臺”中各個行業重要性的展現及全國勞動模范時傳祥和徐虎的事跡介紹，引導學生體會勞動創造美好生活，懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，各種勞動都是社會主義事業不可分割的一部分，勞動者應受到全社會的尊重。最后設置“體驗園”，督促學生養成熱愛勞動的良好習慣。 當前，部分少年兒童受社會和家庭影響，存在著輕視勞動，特別是輕視體力勞動的思想。在第一課時的設計過程中，我努力挖掘學生身邊的熟悉的勞動者資源，從而觸動學生的內心，使他們知

2、道勞動者創造美好的生活，是最值得尊敬的人，從而尊重并感謝各行各業的勞動者。教學課時 第一課時教學目標1.知道社會主義建設離不開各行各業的勞動者。2.懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。勞動者創造美好的生活，是最值得尊敬的人。3.在生活中，能尊重和感謝各行各業的勞動者。教學重點懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。教學難點 懂得勞動者創造美好的生活，是最值得尊敬的人。在生活中，能尊重和感謝各行各業的勞動者。教學準備 課件教學過程一、勞動者勞動有分工不同（一）說說我的職業（老師）（二）猜一猜職業1.看詩句猜職業：鋤禾日當午，汗滴禾下土。（農民）2.看圖片猜職業：出示紡織工人圖片。（紡織工人）3.聽聲

3、音猜職業：播放張明敏我的中國心。（歌手）4.看動作猜職業：老師做交警指揮動作。（交警 ）（三）說一說學生自己知道的其他職業（四）教師出示一部分職業的圖片和名稱（五）請學生給從事不同職業的人一個共同的名字（板書：勞動者）（六）看資料說想法1.看資料：中華人民共和國職業分類大典將我國職業歸為8個大類，66個中類，413個小類，共1838個職業。8個大類分別是：第一大類：國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人；第二大類：專業技術人員；第三大類：辦事人員和有關人員；第四大類：商業、服務業人員；第五大類：農、林、牧、漁、水利業生產人員；第六大類：生產、運輸設備操作人員及有關人員；第七大類：軍人；第八大

4、類：不便分類的其他從業人員。（出自： HYPERLINK /view/37482225af45b307e8719721.html /view/37482225af45b307e8719721.html）2.我們中國有多少種職業？（板書：1838）3.說說看到“1838”這個數字之后的想法。4.總結 職業多，就意味著勞動者有分工不同，（板書：有分工不同）而且分工很細。隨著社會的發展和進步，還會產生更多的新興的職業。【設計意圖：通過猜、說職業和看資料等方式，使學生懂得勞動有分工不同。】二、勞動者為我們創造了美好的生活（一）想一想：我們的幸福生活離不開哪些職業的勞動者？（二）假如缺少了他們當中的任何

5、一個行業的勞動者，我們的生活會出現怎樣的情景呢？1.假如司機停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景呢？1）調查（1）班級中早上乘坐公交車上學的有哪些同學？（2）早上乘坐公交車上學的同學家在哪里？2）計算（1）假如司機停止了勞動，（教師選擇一位住在離校較遠的同學）這位同學自己步行到學校，需要多長時間？（教師提供路程數和步行的速度）（2）比較這位同學坐公交車上學和自己步行上學所需要的時間的差別。（3）比較這位同學坐公交車上學和自己步行上學早上從家里出發的時間的差別。3）閉眼想象談感受（1）閉眼想象：寒冷的冬天，冷風刮著、大雨下著。在天還沒亮時，你就背著沉沉的書包從家里出發了。走啊走，走啊走（2）你

6、有什么想說的嗎？（3）此刻，你最大的愿望是什么？2.假如自來水廠工人停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景呢？1）假如自來水廠工人停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景呢？2）此刻，你最大的愿望是什么？3.假如其他行業的勞動者也停止了勞動，我們的生活又會出現怎樣的情景呢？4.還想繼續說嗎？為什么？5.小結 社會主義建設離不開各行各業的勞動者。勞動者共同為我們創造了美好的生活！【設計意圖：通過假設，運用調查、計算、想象等方式使學生知道社會主義建設離不開各行各業的勞動者，感受到勞動者共同為我們創造了美好的生活。】三、勞動者勞動無貴賤之分 （一）對比演員和校園保安這兩種職業的勞動者受人尊敬的情況1.

7、從鄧超感受演員這種職業的勞動者受人尊敬1）出示鄧超照片：請學生說一說照片中的這位勞動者所從事的職業以及他的名字。（大部分同學都知道這位演員鄧超的名字。）2）調查（1）愿意像鄧超一樣當演員嗎？愿意的請舉手。（2）大部分同學都愿意當演員，為什么？3）觀看視頻談感受（1）播放視頻：鄧超惡棍天使粉絲見面會。（出自： HYPERLINK /x/page/e0312937y6c.html?ptag=baidu.video.yule /x/page/e0312937y6c.html?ptag=baidu.video.yule）（2）談觀看之后的感受。4）小結 剛才的視頻中，演員被人喜歡、受人尊敬的程度是可見

8、一斑呀！2.從校園保安感受這種職業的勞動者不被人關注1）出示校園保安照片：請學生說一說照片中的這位勞動者所從事的職業以及他的名字。（沒有同學知道我們這位校園保安的名字。）2）調查（1）愿意像他一樣當保安嗎？愿意的請舉手。（2）同學們不愿意當保安。能說說為什么嗎？（3）每天經過校門口時，向值周老師打招呼的同學請舉手？（同學們都會向老師打招呼。）（4）每天經過校門口時，向保安叔叔打招呼的同學請舉手？（沒有同學舉手。）（二）從照片中感受校園保安為全校師生的辛勤付出1.展示校園保安一天的工作（配樂出示照片及文字介紹）。2.請學生說說看完之后的感受。（三）從采訪視頻中感受校園保安默默奉獻的精神以及勞動無

9、貴賤之分，引導學生在生活中用行動尊重校園保安1.校園保安有像演員一樣受人追捧嗎？2.沒有人追捧、沒有鮮花、沒有掌聲，保安叔叔依然默默地工作著。這是為什么呢？（學生觀看采訪校園保安的視頻。）3.看完視頻提問1）保安叔叔的名字叫什么？2）方叔叔為什么在保安的崗位上默默工作著？3）讓方叔叔覺得很委屈的事是什么？4）你想對責怪方叔叔的人說些什么？（板書：無貴賤之分）5）此刻，如果方叔叔就站在你面前，你想對他說些什么、做些什么呢？4.從今天開始，每天上學、放學時經過校門口你打算怎么做？5.讓我們大家一起記住這位十幾年如一日用心守護著我們安危的保安叔叔的名字！讓我們用真實的行動表達對保安叔叔的理解和尊重。

10、（四）照片展示校內其他不被關注的勞動者1.照片和文字配樂展示校園內食堂工作人員、清潔工等勞動者的工作。2.他們的職業雖然不像演員那樣光鮮亮麗，但是有了他們這些勞動者，我們的校園生活變得更美好了！【設計意圖：通過對比、照片展示、采訪視頻播放等方法使學生真切感受到校園內不被自己關注的勞動者每天都在為自己默默奉獻著，勞動并無貴賤之分。】四、從事不同職業的父母都值得尊重（一）辨析反面事例1.播放新聞大學生怕被笑話 讓母親“滾回家”。（出自： HYPERLINK /watch/05038103498723293766.html?page=videoMultiNeed /watch/05038103498

11、723293766.html?page=videoMultiNeed）2.你想對新聞中的燕子說些什么？3.小結 我們感謝身邊的每一位勞動者為我們創造了美好的生活。其實，我們最不應該忘記的勞動者就是我們的父母。（二）學生介紹父母所從事的普通職業，引導學生在生活中用行動尊重作為普通勞動者的父母。1.學生向全班同學介紹父母是哪一種職業的勞動者，他們為他人創造了怎樣美好的生活。2.學生向組里的同學介紹父母是哪一種職業的勞動者，他們為他人創造了怎樣美好的生活。3.想一想：父母辛苦工作了一天，下班回到家，你打算怎么做？1）小組里討論：父母辛苦工作了一天，下班回到家，你打算怎么做？2）匯報交流。4.我們的父

12、母在各自的崗位上辛勤勞動，為他人創造了美好的生活，同時，獲取收入，也為我們創造了美好的生活，我們理應以父母的職業為榮，理應在生活中尊重父母。【設計意圖：通過對反面新聞事例的辨析以及讓學生介紹父母所從事的普通職業，引導學生以父母的職業為榮，并在生活中用行動表達對作為普通勞動者的父母的尊重。】五、揭示課題1.除了父母，除了校園工作人員，在生活中，每天都有無數勞動者在各自的行業與崗位上為我們默默奉獻著（配樂出示各行各業的勞動者為人們辛勤勞動的照片及文字介紹。）2.像這樣的勞動者還有很多很多。許多時候，我們并不知道這些默默為我們付出的勞動者是誰，但我們卻知道他們為了誰。如果此刻，有人問你（板書：誰是最值得