1、 對外漢語教學語法大綱介紹與說明：“是”字句（1）基本句式：肯定式：A是B。否定式：A不是B。疑問式：A是B+嗎？（2）用法：介紹或說明自己或他人的身份；說明時間；說明處所；說明或介紹國籍與籍貫。疑問句（1）（1）基本句式：陳述句+嗎？（2）用法：用“肯定句+嗎”，用句中的動詞或形容詞的肯定式或否定式回答。用“否定句+嗎”問時，認為對方否定是對的就用“對/對了”回答；如果認為否定是錯的就用“不/不對”回答，表示回答是肯定的；疑問時語調要上揚。否定的表達（1）基本句式：不+動詞+賓語/不+形容詞限制與修飾：定語+中心語漢語的定語是位于名詞前邊的修飾語。定語用來表達對中心語的數量、時間、處所、歸屬

2、、領屬、范圍的限制和對中心語的性質、狀況、特點、用途、質料、職業等的描寫。對中心語限制的定語回答的是“哪一個”的問題，而對中心語描寫的定語回答的是“什么樣的+中心語”的問題。所屬關系的表達（1）：名詞/代詞+的+名詞所屬關系的表達（2）：“的”的省略，“我（們）、你（們）、他（們）”等在表示和人相關的詞語（親屬詞、人組成的單位）前表示所屬關系時，“的”常省略。疑問句（2）：特指問句（1）基本句式：特指問句用疑問代詞來詢問。所用疑問代詞有：誰、什么、哪、哪兒、多少、幾、怎么、怎么樣等。（2）用法說明：當對特定事物不知道時，就用特指問句，語序與陳述句一樣。詢問句子的哪個成分就把疑問代詞放在哪個位置

3、上。6所有關系的表達：“有”字句疑問式：主語+有+賓語+嗎？肯定式：主語+有+賓語。否定式：主語+沒有+賓語7.漢語數字的讀法（1）1100數字的讀法（2）詢問10以內的數目：用“幾”（3）詢問10以上的數目：用“多少”（4）“二”和“兩”的用法：都表示2,但用法不同。二/兩+量詞二十/百第二、二月、二樓（5）100以上數字的讀法（6）分數、百分數、小數的讀法（7）人民幣的表達法：人民幣的計算單位：元（塊）、角（毛）、分人民幣的讀法（8）問價和討價還價基本句式：問價：A.主語（物品名）+多少錢+1+量詞？B.主語（物品名）+數量+多少錢？討價還價：錢數+行不行？錢數+怎么樣？（9）號碼的詢問和

4、應答：基本句式：的號碼+是多少？/是+幾/多少號？用法說明：門牌號、電話號碼、護照號、汽車牌號、飛機航班號等要按照數量的讀法。&怎么描寫事物的性質、狀態和特點基本句式：形容詞謂語句語義說明：主要描述或評論事物的性質、情況、狀態和特點，說明某事物怎么樣。用法說明：疑問式：主語+謂語（形容詞）+嗎？主語+怎么樣？肯定式：主語+副詞+謂語（形容詞）否定式：主語+不+謂語（形容詞）在陳述句中，形容詞前面一般要用表示程度的副詞“很”、“非常”、“比較”、“十分”等。9.狀語狀語用在謂語中心語之前，基本功能是限制和修飾中心語。副詞“也”和“都”的用法：“也”表示與前面所說的事物同類、相同，“都”表示概括全

5、部。10疑問句（3）省略問句：呢？“名詞/代詞+呢”有兩種用法：沒有上下文時，詢問“在哪兒？”有上下文時,語義要根據上下文判定。11動作行為的進行基本句式：（主語+）動詞（+賓語）+呢基本語義：表示動作行為的進行用法說明：用在口語中表示動作行為的進行。還可以用來打招呼。動作行為發生的地點基本句式：在/到+處所詞+動詞基本語義：句式“主語+在+處所+動”表示動作發生的地點。“主語+到+處所+動”表示將要發生動作的目的地。用法說明：“在/到+處所詞”放在動詞前邊。動作行為發生的時間基本句式：時間詞+動詞疑問式：什么時候/幾點/幾號+動詞？肯定回答：時間詞語+動詞基本語義：表示動作行為發生的時間。“

6、就”和“才”的比較和使用14動作行為進行的時刻、過程和狀態基本句式：疑問式：主語+正在+動詞+什么？主語+正在+動詞+賓語+呢/嗎？肯定式：主語+正在+動詞+賓語。否定式：主語+沒（有）+動詞+賓語。“正+動詞”表示動作發生的時刻，“在+動”表示動作行為的進程。動作進行的狀態：“正在+動詞+（呢）”=“正/在+動詞（呢）”15.“的”字詞組“的”字詞組是由結構助詞“的”附在動詞、名詞、代詞、形容詞及其詞組后面組合而成，用來表示人或物。16陳述、給予與獲取的表達基本句式：主語+動+賓語1+賓語2漢語可帶雙賓語的動詞主要有：給、借、問、送、教、還、遞、告訴等。基本語義：該句式的謂語動詞后邊常常有兩

7、個賓語，賓語1是間接賓語，一般是動作行為涉及的人或單位；賓語2是直接賓語，表示動作行為涉及的事物。語義類型：陳述一件事；表示給予；表示獲取。用法說明：表達陳述一件事或表示給予某人某事物和從某人處得到某事物時用該句式。17.表達數量漢語表達人或事物的數目時，常常要用量詞。數詞和量詞常用來作名詞的定語。一般名詞都有自己搭配使用的量詞，有時候也用容納存放這個物品的工具劣稱作為量詞來使用，往往含有“多”、“滿”的意思。如“我有一柜子衣服呢。”1&代詞人稱代詞、指示代詞、疑問代詞“我們”和“咱們”“們”的用法19程度的加深和喜愛感情的表達形容詞重疊的形式表示程度加深或加強描寫，表達喜愛的感情。基本句式：

8、AAA式AB-AABB式ABABAB式基本語義：AA=W非常+AAABB=tK/非常ABABAB=fKB疑問句(4)用特指疑問句加上疑問語氣詞“呢/嗎”發問時，句子的疑問語氣變得委婉、親切。基本句式：特指疑問句+呢/嗎？基本語義：詢問句中疑問詞特指的事物。疑問句(5)基本句式：句子+疑問語氣基本語義：用疑問語氣表示詢問用法說明：口語中用，語氣要上揚。疑問句(6)基本句式：“好嗎？”、“行嗎？”、“對嗎？”、“可以嗎？”等。基本語義：先說一個句子，表示自己的看法、意見、要求等，然后用“好嗎？”、“行嗎？”、“對嗎？”、“可以嗎？”等，以征求別人的意見。用法說明：使用該句式要用與人商量的語氣，因此

9、說話的語氣是親切、客氣、謙恭、委婉。疑問句(7)：正反問句基本句式：(用謂語的肯定形式和否定形式并列起來提問)動+不+動詞？/動詞+沒+動詞？/形容詞+不+形容詞？用法說明：使用該句型的心理背景是對所問情況完全不知，希望別人給予肯定或否定的回答。動作行為的目的基本句式：來/去+地方+動詞+賓語基本語義：句中的“來”和“去”的賓語是表示地方或處所的詞，后邊的動賓詞組，表示“來”或“去”的目的。動作行為的方式、目的基本句式：主語+狀語+動詞+賓語疑問式：主語+怎么+動詞+賓語肯定式：主語+動詞+賓語+動詞+賓語基本語義：表達動作方式或動作目的如：她去首都劇場看電影。我坐飛機去香港。距離的表達：基本

10、句式：離/到+距離疑問：A離B+多遠？/有多遠？/多少公里？回答：A離B+公里數動詞作定語：動詞+的+名詞動詞或動詞詞組作定語時動詞后邊要有“的”。如：這是我買的書年、月、日、星期的表達基本句式(名詞謂語句)：名詞1+名詞2名詞1為話題，名詞2為說明年齡的詢問和回答基本句式（名詞謂語句）：名詞1+名詞2名詞1為詢問對象，名詞2為說明疑問句（8）基本句式：疑問副詞“多”+形容詞（大/高/長/重/寬/厚/遠）基本語義：詢問年齡、面積、長度、寬度、厚度、重量、距離等。31時點的表達（1）時點詞語：年月曰（號）星期時分（2）表達時間的基本順序：年一月一日（星期）一時一分一秒征得他人同意（1）基本句式：

11、能/可以+動+賓語+嗎？（2）基本語義：用詢問得語氣征得別人的同意。（3）用法說明：表示請求，希望別人幫助，說話時語氣要謙恭，有禮貌。需要、愿望和可能的表達基本句式：主語+會/要/能/想+動詞+賓語“會”V.S.“能”“要”V.S.“想”嘗試、輕微和舒緩語氣（1）基本句式（動詞重疊式）：單音動詞為AA式；雙音節動詞為ABAB式尚未發生的動作：WV-VV下兒如：想想想一想想一下兒己經發生的動作：V了VV了一下兒如：問了問問了一下兒（2）基本語義表示尚未發生的動作時，有嘗試或輕微的意思；表示己發生的動作行為，表示程度輕、量少、時間短等意義。（3）用法說明：用在口語里。在主語為第一人稱的句子里，表示

12、請求、要求等，有緩和語氣的作用；用在主語是第二人稱的句子里，表達規勸、告誡等功能。否定的表達（2）（1）基本格式：沒/沒有+動詞；還沒有呢。疑問句：了嗎？了沒有？否定式：沒/沒有+動詞還沒有呢。（2）基本語義：表達說話之前應該發生而事實上沒有發生的動作。疑問句（9）基本句式（選擇問句）：（是）A還是B?說明對象 基本句式（主謂謂語句）：主語+謂語（主語+謂語）指出不滿意的方面（1）基本格式：有（一）點兒+形容詞形容詞+了+（）點兒（2）基本語義：句式a表示程度不高，有“稍微”的意思。句式b表示跟某一標準比較,程度不合適。（3）用法說明：在使用時，表達主觀感覺或認識。說話人有挑剔、不太滿意的意思

13、。39上匕較（1）（1）基本句式：形容詞+（）點兒（2）基本語義：表示與同類事物比較，程度有差別。句子描述的是客觀情況，不帶主觀色彩。比較的對象在句中可以不出現。（3）用法說明：用“形容詞+點兒”表示比較時，心中己經有一個比較對象。40上匕較（2）基本句式：疑問式：A跟B樣嗎？/A跟B樣不一樣？肯定式：A跟B樣。（+形容詞/動詞）否定式：A跟B不一樣。（+形容詞/動詞）表達在一定時間內動作行為的發生或情況的出現：語氣助詞“了”的用法（1）（1）基本句式：句子+了（2）基本語義：語義助詞“了”用在句尾，用來終結句子語氣，有成句作用。句子表達在一定時間內動作行為的發生或情況的出現。句中一般有表示時

14、間的詞語。如果沒有時間狀語則表示說話時剛剛發生的事情或即將發生的事情。變化的表達：語氣助詞“了”的用法（2）（1）基本句式3主語+謂語+了b.主語+不+謂語+了C.名詞+了形容詞+了主謂詞組+了（2）基本語義表示意愿的改變或情況的變化新的情況己經出現，交際中有提示信息，引出下文的作用。表示事物的性質、程度、狀態等己經有了變化。表達從無到有，從小到大，從少到多，從不可能到可能等情況的變化。（3）用法說明：當需要強調事物的程度、性質、狀態或主觀意愿發生變化時句尾要用“了”。注意：初級階段“了”的教學應點到為止。動作的完成：動態助詞“了”的用法（1）（1）基本句式：動詞+了3動詞+了+數量詞+（賓語

15、）b.動詞+了+賓語+了C.狀語+動詞+了+賓語d.動詞+了+賓語+小句（2）基本語義敘述動作完成的結果（趨向、時量、動量）。敘述動作完成所涉及的對象或其數量。敘述在某個時間、地點、由于某種原因，用某種方式完成的動作。敘述動作完成后（這一動作可以是己經完成的或意念上完成的），出現或將會出現另一動作或情況。（3）用法說明動態助詞“了”不出現在單個單詞后，句子“我走了。”中的“了”是語氣助詞或結構助詞“了”。意念上的實現：動態助詞“了”的用法（2）（1）基本句式：動詞1+了+賓語+動詞2+賓語（2）基本語義：漢語的“了”所表達的基本意思是動作行為及其結果的實現。但是有時候，動作行為及其相應的結果事

16、實上還沒有實現，是未然態，也可以用“了”。如“我下了課去看你。”動作的方向基本格式：介詞（往、向）+方位詞+動詞（看、走、跑、拐）方位的表達（1）漢語方位詞簡單方位詞+面/邊=合成方位詞（2）方位詞組處所名詞+上（邊）/下（邊）/左迦右邊/前邊/后迦里/外/東/西/南/北/以前/以后等。存在的表達基本句式方位詞組+有+表人或事物的詞方位詞組+是+表示己知的處所、人或事物的詞表示人或事物的詞或詞組+在+方位詞組動作行為將要發生（1）基本句式：（主語+）快要/快/就要/就/要+動+了（2）用法說明：該句式對即將發生的事件加以說明、提示，有期待、盼望、提醒等作用。49時段的表達漢語的時段詞語：年：1

17、年月：1個月日：1天星期：一個星期三周時：一個鐘頭三個小時分：3分鐘一刻鐘50種情況或狀態的延續時間（1）基本句式疑問式：主語+動詞+多長時間+了？肯定式：主語+動詞+時段詞語+了否定式：主語+沒有+動詞+時段詞語（2）用法說明：該句式的語義重心是表時間的詞語。有感慨“時間過得快、時間長”的意思。如果表達“時間過得慢、時間短”的意思時，要在時間詞前加“才”51做某事客觀上所需時間（1）基本句式肯定式：主語+動詞+要+時間詞疑問式：主語+動詞+要+多長（多少）時間？主語+動詞+要+（多少）天？否定式：主語+動詞+不要/不用+時間詞（2）用法說明：該句式的表達重心在時量補語上，所以時量補語是句重音

18、。時間、地點、方式的表達順序基本句式：時間+地點+方式+行為動作動作持續的時間（1）基本句式：主語+動詞+（T）+時量補語+（的）+賓語（2）用法說明：該句式表達的信息重心是延續的時間量，所以句重音在時量詞上。用“動詞+了”表示敘述和說明；動詞后不加“了”表示打算、計劃等（對今后動作進行時量的計劃）。進入該句式的動詞必須是表達可持續動作的動詞，如：睡、學習、玩、跑、病、想等。動作經歷的時間（1）基本句式：動詞+時量補語（2）基本語義：漢語里有一些動詞表示瞬息結束的動作，如：死、丟、斷、畢業、發生、結婚、離開等動作時間不可持續，這類動詞+時量補語則表示動作發生和結束后到某一時點（如說話時）所經歷的時間。事物存在、出現或消失55.1存在的表達基本句式主語（處所詞）+動詞（有）+賓語。處所詞+動詞+著+數量詞+名55.2存在的狀態基本句式：表示事物的名詞+在+處所詞+動詞+著55.3出現或消失（1）基本句式：處所詞+動詞詞組+出現或消失的事物（2）用法說明：該句式的信息焦點是出現或消失的人或物，對說話人來說這些是未知的。所以，句子報告的是新信息，有提醒、報告等作用。56概數基本格式：數詞連用：四五天、兩三年、十二三歲、七八百元數詞后加上“來”、“多”、“幾”、“左右”