1、16宇宙的另一邊導入 宇宙的另一邊會是什么樣呢？會出現另一個“我”嗎？會和這邊的世界一樣，有著一樣的城市，一樣的街道嗎？今天就讓我們走進課文，看一看宇宙的另一邊究竟是什么樣子吧！教學目標1.認識“吁”等字，會寫“淌、秘”等字，正確讀寫重點詞語。2.朗讀課文，用自己的話說一說，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3.發揮想象，和同學們交流，看看宇宙的另一邊還會有哪些秘密。作者簡介陳詩哥 中國作家協會會員，曾獲全國優秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎。出版童書有幾乎什么都有國王童話之書故事馬上開始風居住的街道國王的奔跑等。我會寫淌 流淌淌血 tn 秘秘訣秘密 我會寫m密報茂密密 m 我會寫一棟棟梁棟dn 我會

2、寫梯子樓梯梯 t 我會寫鈴鐺鈴聲鈴 ln 我會寫乘船乘車乘chn 我會寫思緒情緒緒 x 我會寫一篇篇幅篇pin 我會寫飛越超越越yu 我會寫淌緒棟秘篇我們一起摘蘋果吁17 宇宙的另一邊 這一自然段主要寫了什么？有什么作用？寫“我”趴在窗前看著浩瀚的星空，為下文寫“我”想象另一邊有哪些秘密埋下伏筆。 我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。通過“一樣一樣一樣一樣”構成排比句式，向我們介紹宇宙另一邊的樣子。星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。 那個孩子是另一個我嗎

3、?當我從書包里拿出作業本的時候，他是不是正把作業本放回書包?當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？ 通過一系列的疑問句，引起讀者的思考，激發讀者的閱讀興趣。 這一段是作者的想象，主要寫了“我”想象宇宙的另一邊夏天下雪，西邊日出。 在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？ 這一段是作者的想象，主要寫了“我”想象宇宙的另一邊的石頭的樣子。 在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不

4、會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？ 寫了“我”想象宇宙的另一邊上學、上課的情景。 早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎? 上課鈴聲響了，我們的第一節課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節是數學課嗎?他們的數學課，會是什么樣子的呢?“我”從現實中的“加法”出發，想象宇宙另一邊的加法是什么樣子？原來，宇宙另一邊的加法是那么快樂，無數孩子的歡聲笑語組成了一個令人神往的世界。 在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。 這一段將數學和語文巧

5、妙地結合起來，增添了文章的趣味性，并且賦予了“乘法”新的內涵。 乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。 正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音:“你在想什么呢？” 老師的話將“我”從想象世界拉回到現實生活中。 我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高思考：怎樣才能寫出一篇好的習作呢？下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。我奇妙