1、大班音樂活動設計：節奏訓練活動目標：培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。活動難點：肢體各節奏的配合?；顒訙蕚洌汗澴鄺l、錄音機、磁帶、打擊樂器?；顒舆^程：一、律動進入教室教師彈前奏復習節奏歌誰在說話教師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節奏歌教師：在節奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。4、教師先介紹自己一一XX|Xx我叫王馨請幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。5、教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什么節奏呢？幼兒爭先恐后的練習，請幼兒模仿。6、教師由示節奏條：xx

2、xxx請幼兒模仿打節奏幼兒依次介紹自己。7、教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節奏說。”幼兒自由練習。8、教師由示節奏：設置疑問！XXXXXXXX0歡迎來做客大家好重點強調空拍二、復習節奏重點強調空拍，復習空拍、教師：“啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細聽一聽.請幼兒模仿節奏。、教師：“你們都聽到誰來了？”幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉教師：那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節奏。設置疑問激發幼兒思維。幼兒練習。教師出示節奏條。xxxxx一呱呱呱呱呱XXXX布谷布谷XXXX哇哇哇哇請幼兒拍打節奏，教師指導。三、導入新課教師

3、：我們打節奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學一個新的本領用身體上面的打擊樂器來拍打節奏，小樂師你都知幼兒：拍手、拍腿、跺腳、道身體上有哪些打擊樂器呢？拍肩、舌教師小結：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊?！庇變壕毩暋＝處煟骸拔覀儼褎偛诺墓澴嗑陀迷蹅兊纳眢w打擊樂器來拍打。這一環節的設計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打根據情況幼兒多練習幾遍。教師：咱們的音樂會真熱鬧，現在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了？播放樂曲欣賞樂曲：大灰狼幼兒興趣很高效果很棒。提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？幼兒：兇猛的獅子、大象

4、、老虎、狼教師請幼兒隨意表演教師依次出示練習過的節奏交代幼兒就是大獅子、狼的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次。利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。加肢體節奏。提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節奏？教師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏XXXXXX重點是與音樂配肢體節奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒X就是用捻指，XX用拍腿XX用擊掌XXXX要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。將兩小節連起來共同完成。XXXXXXXXXX捻指擊掌拍腿捻指拍頭教師與幼兒共同完成。鍛煉并發展幼兒的思維反應能力。四、教師與幼兒共同隨音

5、樂拍打節奏教師：“小樂師們真棒，又學到了新的本領，讓我們共同聽音樂演奏”。根據幼兒的興趣反復幾次。教師小結：“小樂師們成功地將今天新的任務完成非常棒，讓我們共同做節奏拍拍去休息。五、結束、律動節奏拍拍教學反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏訓練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改形成了最后半規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節奏。奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。在課程的進行中，我還發現只要孩子將節奏弄懂，整個樂曲的節奏不要總是翻來覆去的練習，雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復的次數多了反倒失去了更好的效果。孩子們經過打節奏、利用立體節奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最后的配合音樂；雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好，比單