1、13 精衛填海第1課時看圖說故事 山海經是中國一部記述古代志怪的古籍，大體是戰國中后期到漢代初中期的楚國或巴蜀人所作。山海經內容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫等。保存了包括夸父逐日、女媧補天、精衛填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。助讀資訊精衛填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。shodnyufn字詞識記初讀古文，找出不認識的字詞多讀幾遍。帝溺曰返左右結構左中右結構上下結構 獨體字 半包圍

2、結構 銜寫一寫精衛填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。再讀課文，劃分節奏。精衛填海 炎帝之少女，名曰女娃。神話中鳥的名字傳說中上古時期的部落首領小女兒叫作古文品讀精衛炎帝少女曰 句意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。第2課時 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。溺水，淹沒溺故因此 句意：女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛鳥。常銜西山之木石，以堙于東海。填塞叼著銜堙 句意：精衛常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海。人物_地點_起因_經過_結果_女娃（精衛）東海溺水身亡銜木石填海化作精衛鳥根據課文內容，將下列敘事要素補充完整。按照

3、敘事的順序，把文言詞語轉化成現代漢語的意思。借助插圖，關注圖中精衛的動作、飛翔的姿態，大海的洶涌澎湃，把故事內容講清楚。展開想象，想象海上環境的多變、精衛面臨的困難，把故事講生動。結合注釋和插圖，用自己的話講講精衛填海的故事。自由讀文，思考：精衛為什么要填海？常銜西山之木石，以堙于東海。精衛常精衛是怎樣填海的？木石常東海不怕困難意志堅強敢于和困難斗爭到底堅韌執著不達目的誓不罷休 交流討論：精衛是一只怎樣的鳥兒？你從精衛身上學到了什么？修建隧道科學研究登山精衛填海結果常銜西山之木石，以堙 于東海起因女娃游于東海經過溺而不返，故為精衛意志堅強鍥而不舍板書設計 本文講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時

4、不幸溺水，化為精衛鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執著的精衛形象。課文主題 讀山海經其十東晉陶淵明精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復悔。徒設在昔心，良辰詎可待。 拓展發散詩意理解 精衛含著微小的木塊，要用它填平滄海。刑天揮舞著盾斧，剛毅的斗志始終存在。同樣是生靈不存余哀，化成了異物并無悔改。如果沒有這樣的意志品格，美好的時光又怎么會到來呢？一、給加色的字選擇正確的讀音，打“”。 炎帝（d t）之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺（l n）而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。課堂練習二、解釋下面句子中加點的字。1.名曰女娃 （ ） 2.溺而不返 （ ）3.故為精衛 （ ）4.以堙于東海 （ ）叫作溺水，淹沒因此填塞正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導：首先讀準字音，尤其是“少、溺、銜、堙”等字；其次讀好停頓，除標點形成的自然停頓外，句中“溺”“常銜”后可稍作停頓。課后習題 背誦指導：在正確、流利地朗讀課文，基本把握文意后，抓住“游、溺、為、銜、堙”等關鍵字進行背誦，也可以結合課文插圖想象畫面或以填空的方式幫助背誦。結合注釋，用自己的話講講精衛填海的故事。按一定順序敘事六要素梳理