1、第三單元 我們在公共場所第十二課 我們小點兒聲第一頁，共十七頁。同學們，老師想請大家認識一位小朋友，大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！聰聰和我們一樣(Yang)，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？情(Qing)景導入第二頁，共十七頁。有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老(Lao)師經過這里，老(Lao)師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。第三頁，共十七頁。上課了，老師叫聰聰回答(Da)問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”第四頁，

2、共十七頁。聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他(Ta)？看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？探(Tan)究分享第五頁，共十七頁。這樣的教室給你什么(Me)感覺？活動(Dong)設計（一）教室里面有點吵第六頁，共十七頁。重重的關門(Men)大聲喧嘩挪動桌椅下課跑鬧探(Tan)究分享我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。你覺得怎樣做才是對的，為什么？第七頁，共十七頁。（二）做個(Ge)小小調音師班級里的大聲現象確實有點讓人(Ren)煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？小聲說話！從自己做起，做個警示牌提示自己

3、。活動設計第八頁，共十七頁。這樣的做法對(Dui)不對(Dui)？就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家。探究(Jiu)分享第九頁，共十七頁。這樣(Yang)的做法對不對？他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。第十頁，共十七頁。這樣的做法對(Dui)不對(Dui)？大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！第十一頁，共十七頁。（三）這里(Li)也要小點兒聲還有哪些地方需要(Yao)我們小聲點？同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。活動設計第十二頁，共十七頁。同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如(Ru)果你是圖中人，該怎么做？課間在教

4、室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明(Ming)學生。第十三頁，共十七頁。在飯店吃飯時(Shi)要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。你覺得還有那些地方需要我(Wo)們注意聲音？探究分享第十四頁，共十七頁。在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也監督身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲(Sheng)音，而不是擾人的噪音。課堂總

5、(Zong)結第十五頁，共十七頁。這節課你有什么收獲？請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適(Shi)的聲音說話，做最文明的人。拓展(Zhan)延伸第十六頁，共十七頁。內容總(Zong)結第三單元 我們在公共場所。第三單元 我們在公共場所。同學們，老師想請大家認識一位小朋友，大家看，他叫聰聰。聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇(Yu)到了點問題，特別苦惱。有一天，聰聰在走廊里遇(Yu)到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧。”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話。聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話。請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢。從自己做起，做個警示牌提示自己。這樣的做法對不對。他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說