1、關鍵經驗指導下的幼兒園音樂活動同課異構西部戰區空軍直屬機關幼兒園音樂課題組 同課異構 選用同一教學內容，根據學習對象實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。它要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，創設百花齊放、“異”彩紛呈的教學活動。 關鍵經驗 幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，幼兒主動獲取學習經驗是其發展過程中必不可少的要素。 美國高寬課程 關鍵經驗是幼兒在各領域學習與發展中需要直接獲取的重要經驗，它有助于支持教師了解各領域的核心概念，明確自己的教學重點和目標，以便更加自如地應對幼兒學習與發展方面的問題。一、流程五樂章1選題留有空間易于分解普遍適用難易適中易于抽取唱、動、

2、奏要素創設活動酒 歌 酒歌是中國民歌體裁風俗歌的一種，主要流傳于各民族中，在傳統節慶、婚喪、祭祀等禮儀活動的宴飲時刻演唱，具有較強的娛樂性和實用性。這首酒歌是流傳較廣的蒙古民歌之一，屬于典型的“烏火爾”短調子歌曲，速度輕快，律動感強。結構配器全曲共兩段，每段歌詞三句半，其中兩句帶呼喊對話，互動性強。配器上選擇傳統的蒙古族樂器如馬頭琴、托布秀爾、鼓、鑼等，重拍節奏鮮明、句段結構規整。12選題設計大班韻律活動小小摔跤手132選題實施設計執教教師根據教學目標、幼兒現狀，按擬定計劃選擇教學方法、手段進行教學；觀摩教師明確觀課任務，做好記錄與數據統計，帶著問題看課、思考。1432選題研討實施設計提煉執教

3、老師說課反思升華看課老師研討點評專題培訓14325選題研討實施設計反思比對自己的不足借鑒他人的長處循環構建同關鍵經驗土壤對比研究標尺活動的聚焦和深挖二、策略四聲部1改增減變由難到易合理增加改編原版歌詞改編歌詞濃濃烈烈的奶酒啊蜷在瓶里的小綿羊兄弟朋友們痛飲吧灌進肚里的大老虎我們的歌聲美（嘿）干了這一杯（嘿）千萬別喝醉 情真意切的歌聲啊換來美麗的吉祥鳥喝下美酒七杯后暢想新年樂淘淘我們的歌聲美（嘿）干了這一杯（嘿）幸福裝滿杯歡迎來到大草原這里有熱情的蒙古人大家一起喝奶茶又唱歌來又跳舞馬頭琴聲遠（嘿）我們的歌聲美（嘿）美酒裝滿杯減變增12改搭大班歌唱：歡迎到草原大班韻律：釀酒舞大班韻律：小小摔跤手大班

4、奏樂：歡樂蒙古人大班奏樂：遠方的客人歡迎你大班音樂游戲： 蒙古那達慕1、去蒙古草原旅游參觀2、照相游戲阿紅阿藍合作釀制馬奶酒摔跤手在摔跤大會上比賽去不同的蒙古村寨感受射箭、擠奶、騎馬等蒙古民俗去蒙古小朋友家的蒙古包做客1、那達慕大會上蒙古人參與各項競技運動2、邀酒游戲留白的故事情境為創編歌詞、動作、演奏方式等留出空間大班音樂游戲蒙古那達慕132改抽搭歌唱韻律奏樂大班奏樂活動歡樂蒙古人1432改抽搭扣活動目標三、目標三組曲 “你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想”。同課異構長善救失揚長避短比對交流132因材施教一樂多研對比效果反思聯系取長補短資源共享大班韻律活動釀酒舞四、關注二重奏1關注不同類型音樂活動的指導特性歌唱活動歡迎你到草原來關注對歌曲的感受；對合唱規律的探索韻律活動小小摔跤手關注引導幼兒對身體動作的探索；關注對動作的創編奏樂活動歡樂蒙古人關注通過對不同節奏型的探索，鼓勵幼兒自主設計、自主表現12關注不同類型音樂活動的指導特性關注“同課異構”中的“同”與“異同異音樂素材相同以幼兒為中心活動設計理念相同遵循幼兒音樂學習特點的教學手段相同活動目標不同教學方式不同對音樂素材的解讀處理不同同異 可以讓不同的教師面對相同的教學內容，結合幼兒的實際情況，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，選擇不同的策略、運用不同