1、請欣賞一則短信天冷了，大樹發抖了，小草打冷顫了，小強冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？想知道我是誰嗎？當然是這個世界上最關心你的人。修辭專題于平凡中見生動新課程標準中要求學生辨析、運用的修辭有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問。了解的還有借代、對比、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？比喻修辭 描寫甲事物時，用同它有相似點的乙事物來描述。比喻定義葉子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。甲乙 、化平淡為生動；比喻作用 2、化抽象為具體；生動形象春風像母親的手，那么輕，那么柔，那么暖。比喻類型明喻(甲像乙) 暗喻(甲是乙) 借喻（甲不出

2、現，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例:共產黨像太陽。例:我們是祖國的花朵。例：夕陽把胭脂撒了一河，便匆匆落了山。判斷下列各句是否是比喻句？1、廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起2、他長得很像他哥哥。3、他剛才好像出去了。4、攀枝花有很多風景優美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。5、托起它，仿佛世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比較的表示推測、揣度的表示列舉的表示想象的事物間沒有相似點兩個條件 一 本體喻體是不同類的兩個事物； 二 這兩個事物要有相似點。擬人擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。擬人作用：語言生動形象，寫出事物人的情態。3、夸張定義：有

3、意對客觀事物言過其實，用來強調或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。作用：揭示事物本質，增強感染力。舉例：白發三千丈，緣愁似個長。夸張種類1、蜀道之難，難于上青天。2、心眼小得象針鼻兒。3、他酒沒沾唇，臉就紅了。擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱”的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現事物提前一步的夸張形式。運用夸張要注意夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。1、腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。2、同志們，你們看，我們的力量大如天。4、對偶定義：把結構相同或相似，字數相等，意義相關

4、聯的短語或句子成對的排列起來。作用：形式整齊、結構勻稱、節奏感強舉例：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁5、 排比定義：結構相同或相似，內容相關，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來作用：節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。舉例：狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。6、反復定義：為了強調某個意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子。作用：突出思想，強調感情舉例：這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。7、設問定義：自問自答，以引起讀者的注意和思考。作用：提醒注意，引導思考，突出某些內容，使文章有變化，有波瀾。例：燦爛星空，誰是真的英雄？平凡的人們給我最多的感動8

5、、反問定義：用疑問的形式表達某種確定的意思，只問不答。作用：加強語氣。如：池水漣漪，鶯花飄飛，誰能說它不美呢？ 修辭的基本表達效果修辭格基本作用比喻擬人夸張排比對偶反復設問反問能將表達的內容說得生動具體形象。使具體事物人格化，語言生動形象。揭示事物本質，加強感染力，引起聯想效果。增強語言氣勢，加強表達效果。整齊勻稱，節奏感強；表意凝煉強調某個意思，某種感情。提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 增強語氣。考試題型：仿寫或續寫修辭句 （填空題）鑒賞句子，分析表達作用 （問答題）中考鏈接一、仿寫句子 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地

6、； ， 。 如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。 （排比、比喻、擬人）答題步驟：1、看整體大層次。前后兩句關系2、看部分小層次。句式、修辭3、看內容問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。賞析第二句胸有成竹答題步驟：準確指出用了何種修辭手法；結合詩句具體分析這種手法；這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。表達效果運用了比喻手法。作者把愁比喻成東流的春水，生動形象地寫出愁如春水般的源源不斷，表現作者愁之深，愁之重。二、詩歌鑒賞 1、季節總是如期而至，雛鷹總要展翅翱翔，我們也將迎來中考，畢業在即，回首三年，或許你有很多話要對老師、或同學訴說，請你設計一段畢業語錄，把你的真情實感表達出來。要求：