1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業南京市2019年初中學業水平考試語文注意事項：1.本試卷6頁，共120分。考試時間為120分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。2.請認真核對監考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無

2、效。1.根據語境完成題目。萬盞花燈齊放，十里秦淮通明。在觀眾們屏住呼吸翹首期待中，享譽全國、美不勝收的秦淮燈會如期而至。夫子廟，老門東，燈光璀璨，令人目眩神迷。中華門城堡上的古代人物燈組，配合大型燈光秀，講述著金陵往事，演y著時代交響。傳統燈藝與現代科技交相輝映，相得益彰，為春節的到來增添了濃濃的喜慶氣氛。（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。_（2）給加點字注音：屏（ ）（3）看拼音寫漢字：演y（ ）（4）畫橫線的“益”字的意思是（ ）A.好處。 B.更加。 C.增加。 D.有利的，與“害”相對。（5）關于下面這副對聯上下聯，說法正確的一項是（ ）A.位置正確。 B.結構相應。 C.詞性相對。

3、D.意義相關。【答案】 (1). （1）臨寫正確；整潔；美觀。 (2). （2）bng (3). （3）繹 (4). （4）B (5). （5）D【解析】【詳解】在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別字形或字音。（1）美不勝收，目炫神迷，臨摹時注意無錯字。（2）“屏”多音字， bng 屏營惶恐；惶惑不知所措。 png 1.遮擋：風。2.字畫的條幅：四扇。 bng 1.放棄；排除：棄。2.抑制（呼吸）：息靜聽所以，應該是bng住呼吸。（3）演繹是鋪陳、表現的意思。和“翻譯”區別。（4）“相得益彰”：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能

4、顯示出來。所以選B。（5）對聯格式要求如下：1、要字數相等，斷句一致。2、要平仄相合，音調和諧。3、要詞性相對，位置相同。4、要內容相關，上下銜接。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。花燈萬盞新春迎，火樹銀花辭舊歲。萬盞數量詞，銀花名詞，萬盞迎和辭舊歲，位置、結構都不同，BC錯誤。橫批應該在上面，A錯誤，所以選D。2.用古詩詞原句填空。青青子衿，_。縱我不往，子寧不嗣音？（詩經鄭風子衿）借問酒家何處有，_。（杜牧清明）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調歌頭）分

5、門別類輯古詩。請以“鳥”為專題，將初中語文教課書所選古詩詞中寫到鳥的句子編輯起來。（除“示例”外另寫三句）示例：九萬里風鵬正舉 縹緲孤鴻影 決眥入歸鳥_ _ _【答案】 (1). 悠悠我心 (2). 牧童遙指杏花村 (3). 但愿人長久 (4). 示例：楊花落盡子規啼 (5). 歸雁洛陽邊 (6). 枯藤老樹昏鴉/晴空一鶴排云上/恨別鳥驚心【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“悠悠”的正確書寫，還要注意所選詩句必須和“鳥”有關系。3.你和小伙伴組成探訪小組，參加“身邊的傳統文化”綜

6、合性學習活動。（1）傳統美食，歷久彌香。探訪小組首先想去考察美食項目。先考察哪一種呢？大家發生了分歧，于是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統美食做廣告。（美食選擇可參考下圖）你喜愛的傳統美食：_你擬寫的廣告詞：_（2）南京白局，妙趣橫生。這是一種傳統的民間說唱藝術。你想隨訪小組去了解白局，媽媽卻不同意，你將如何應對？你：媽媽，我今天要跟大家去白局社聽聽白局。媽媽：白局白局，白忙一局。我看你還是在家刷刷題吧。你：_（3）金陵金箔，名揚四海。做了非遺小卡片后，探訪小組打算深入了解金箔技藝，想去采訪傳承人。你設計了兩個采訪問題。（問題之間要有梯度）非遺小卡片名稱金箔技藝類別國家級非物質文化遺產所在

7、地江蘇省南京市概述金箔技藝是一項有著1700多年歷史的手工工藝，有打箔、切箔等十多道工序。其中，打箔最辛苦，兩個人面對面對打上萬次，才能將一塊黃金打成0.1微米左右的薄片。切箔的要求也很高，至今只能靠人工。拿切箔中最簡單的“口風”來說，要練到口風成線，三根并排點燃的蠟燭，說吹滅哪根就吹滅哪根才算過關。一個技術精湛的師傅，要十多年才能培養出來。問題一：_問題二：_（4）文化創意，魅力無限。探訪小組的成員們在“2019南京創意設計周”展覽上，發現以夫子廟“天下文樞”牌坊造型制作的筆架（見下圖），都佩服設計師將文化元素融于生活物品的巧思。大家想辦一個班級文創展，你用說明的表達方式介紹自己設計的文創作

8、品。作品名稱：_作品介紹：_【答案】 (1). （1）示例：鴨血粉絲湯 (2). 千回百轉，熱血衷腸。/示例：玉帶糕 吃了玉帶糕，生活步步高。 (3). （2）示例：媽媽，“白局”其實也可以這樣理解：白局白局，明白的是傳統，打開的是格局。我也是去學習啊！ (4). （3）示例：加工金箔的哪些工序對人工要求比較高？ (5). 在科技發達的今天，哪些工序可以用科技代替人工？ (6). （4）示例：辟邪臺燈 (7). 以六朝石刻辟邪的造型設計燈座，上面安裝宮燈式的節能燈。這個燈的好處是，當燈光亮起時，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想聯翩。【解析】【詳解】考查綜合性學習。（1）廣告詞基本要求：

9、簡短易記。突出特點。號召力強。適應需求。選擇自己喜愛的傳統美食擬寫廣告語即可。（2）口語交際要求按照所給的情景選擇最佳問句或答句，完成題目。解答這類題目時要遵循以下一些原則：要根據不同的情景，使用不同的表達法。要正確判斷出對話的情景。問話或答語不能離題。用篩選法選擇正確對話。從語意進行判斷。根據習慣用法進行選擇。答語要符合西方人的文化、風俗和習慣。要使用文明禮貌的語言。要遵照口語交際特點，不要死套語法規則。(3) 現場采訪要根據題目的主題，確定最佳的采訪角度，擬定一個與采訪對象談話的提綱。提問要盡量具體。只有具體的發問，才能得到具體、有意義的回答。（4）圖文轉換題解題思路與步驟：整體的解題思路

10、，即讀思寫1.讀：畫面組成要素。2.思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系（表面構成深層含義）。3.寫：選用恰當的表達方式，選擇關鍵詞；注意答題格式和字數要求。徽標類題答題技巧：要求認真審題，整體看圖。注意細節，圖中數字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現的內容，也是答題要點所在。描述徽標構成要素，概括畫面內容要全面。揭示深層寓意，比如變形之處想要強調的內容，徽標體現的地域性特色等。古詩文閱讀。“讀一本書，覽一座城”，小明和你邊讀邊走，興味盎然。夢賞心亭南宋劉克莊夢與諸賢會賞心，恍然佳日共登臨。酒邊多說烏衣事，曲里猶殘玉樹音。江水淮山明歷歷，孫陵晉廟冷沉沉。曉鐘呼覺俱忘卻，獨

11、記千門柳色深。注賞心亭：南京名勝之一，在今水西門外。陸游、辛棄疾等大詩人曾登臨賦詩。千門：眾多宮門。賞心亭記南宋蕭山賞心亭，佳麗地之瑰觀可賞。古今游宦幾何，人目以玩賞，口以吟賞，而真賞以心者幾希。撫慨千數百年之消息，興懷四十余帝之盛衰，客心悲未央，傷心長春草，其心耳，騷人賞。自高如虛。何實而勝？莫若王謝高。宴飲新亭，賞也，“戮力王室，克復神州”實之；放情丘壑，賞也，“棋墅指授，破賊淮淝”實之。用實心辦實功，兩公實高之賞歟。以調玉燭之明，為時和賞；以補金甌之缺，為國壽賞。此之謂大賞，高哉！亭前為張麗華墓，一賞有一戒存。注幾希：很少。未央：未盡。春草：指離愁。王謝：指東晉名臣王導和謝安。在新亭酒宴

12、上，諸臣為西晉滅亡而流淚，王導勸勉大家“戮力王室，克復神州”；謝安指點謝玄等在淝水打敗前秦軍隊，捷報傳來時，謝安在家墅下棋。玉燭之名：指政治清明。金甌：指國土完固。張麗華：昏君陳后主的寵妃，陳亡時被斬。4. 小明查找資料，為詩中“玉樹”一詞做了四個注釋。你告訴他（ ）是正確的。A. 指玉樹后庭花一曲，為南朝陳后主作。這里暗含對昏君誤國的感嘆。B. 即芝蘭玉樹，指優秀人才。這里表達對王謝的仰慕和與之同游時的喜悅。C. 常指男性美好的姿態。這里指作者夢見自己和王謝諸賢一樣，風姿俊逸。D. 地名，在今青海省。這里借遠地邊聲，表達詩人欲收失地而難成的惆悵。5. 小明讀古文時畫出了不理解的句子，你將它翻

13、譯成現代漢語。古今游宦幾何，人目以玩賞，口以吟賞，而真賞以心者幾希。6. 研讀“賞”字，小明提了兩個問題，你一一回答了他。小明：讀賞心亭記，我明白了，觀看風景，只是普通的欣賞；登高懷古，感物傷懷，是“騷人賞”。“賞”還有其他類型嗎？你：還有像王謝兩公那樣“（1）_”“大賞”。（摘錄原文句子填空）小明：詩人劉克莊夢游賞心亭屬于哪一種“賞”呢？你：（2）屬于_，因為_【答案】4. A 5. 示例：古往今來外出游歷的人很多，人們用眼睛欣賞，用口吟誦，而真正用心欣賞的很少。 6. (1). （1）用實心辦實功 (2). （2）騷人賞 (3). 作者只是懷古傷今，雖期待與先賢同行，卻不過是一場美夢而已，

14、醒來后只能為朝代更迭、時代變遷而悲嘆。（如認為“大賞”，言之成理亦可）【解析】【4題詳解】考查理解詞語意義。“玉樹音”指玉樹后庭花一曲，為南朝陳后主作。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。暗含統治者昏庸誤國。所以選A。【5題詳解】考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。重點詞語：游：游歷。真賞以心：真正用心欣賞。【6題詳解】考查理解文本內容。 “賞”有表層欣賞和深層欣賞。用實心辦實功，兩公實高之賞歟。而

15、詩人劉克莊夢游賞心亭：以調玉燭之明，為時和賞；以補金甌之缺，為國壽賞。此之謂大賞，高哉！作者懷古傷今，感嘆昏君誤國，朝代更迭乃深層欣賞。【點睛】參考譯文：賞心亭，是江南美麗可以欣賞的地方。古往今來游覽的有很多。人們眼里欣賞，嘴里吟誦，但是，真心欣賞的人很少。撫今追昔，感慨萬千千百年的信息，四十年朝代的興衰，客人心中的悲傷之情未盡。傷心離愁，油然而生，遷客騷人共賞。自然太高如同虛幻，不如以實勝出。不如像王謝，在新亭宴飲，是欣賞。共同效力朝廷，光復神州是事實。在丘壑放飛心情，是欣賞，謝安指點謝玄等在淝水打敗前秦軍隊，捷報傳來時，謝安在家墅下棋是事實。用實在的心辦實功，是兩位高明的欣賞。政治清明，為

16、時和賞，來補全國土完固的缺陷，為國家增壽，這是大賞，高明呀。賞心亭前有張麗華墓，一處欣賞必有一次告誡存在。現代游記閱讀。小明和你閱讀一篇游記，你們邊討論，邊做旁批。初游燕子磯陳白塵我是個俗人，不懂得風雅。活了七十四年，很少游覽名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我獨自游覽了南京東北郊的燕子磯。小明的批注：開篇即自道“俗人”，后又反復提及。“俗”既指不懂游山玩水、懷古賦詩、觸景生情的風雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。一九二四年，當時的東南大學將在署假招收一批學習班學生，不拘學歷，學宿費也不貴。這征得父親的同意，我便以初一結業生的資格混跡于東南最高學府之中了。我的“醉翁之意”自然不在學習，而是以

17、廉價的宿舍作為我“旅游”的“賓館”。既然是俗人，便不會到石頭城上、烏衣巷口去懷古，更不曾去棲霞看楓葉飲酒賦詩于是在近處便爬鼓樓，登臺城，跳望一下玄式湖；遠處，只去了一趟幕府山，由燕子直游到三臺洞。燕子磯其實并不高，但對生長在蘇北平原的我說來，自然是頗有“登泰山而小魯”之慨了。況且當時的長江是直抵磯下的，還大有驚濤拍岸的氣概。登臨其上，連我這個俗人，俯瞰萬里長江在懸崖下滾滾東去，東風拂衣，也仿佛飄然欲飛。這時我突然聽到了腳步聲。一回頭，上山的原來是拉我來此的那位人力車夫。“好玩么？”他似乎隨便地問我，并且笑笑。“好！”我有點驚奇，心想：他也有此雅興？便反問：“你也上來看看風景？”“哎，”他沒有正

18、面回答我，卻說道，“沒什么好玩的，快去三臺洞吧！”我微感不快，他偷倫地跟著我上山來，是怕我不給奉資從小路逃走么？還是怕我耽他太多的時間，不愿等候呢？總之，把我一生中難得的雅興沖散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。小明：這位車夫真有意思，我想他當時催促作者的表情一定是（緊張而急切）的，因為他擔憂作者的安危。沿著幕府山，從頭臺洞、二臺洞一直游完了三臺洞。他一路上再沒催促過我，而且把有關這三個洞以及那“鐵索鏈孤舟”的故事都如數家珍地講給我聽。我們感情接近了，一起在三臺洞喝了茶，吃了點心。返回的路上，他的腿腳也歡快得多。再經過燕子時，他停了車。“怎么？”我問。“你不再上去玩玩么？”我笑了笑以示感謝，說：

19、“天不早了，回城吧。”我也想趕回東南大學食堂吃晚飯。車夫操起車杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。幾分鐘后，他悠閑地和我擊談起來。他從我的姓氏、家鄉、在何處讀書一直問到是否結婚等等，為了報答，我也問了他這一切。突然，他問：“少爺，你為什么單身一人出來游玩？”我怎么回答呢？學習班里同學數以百計，確實沒交上一個朋友。勤奮好學的人年歲都較大，不大注意我這十六歲的娃娃；二十歲上下的青年也不少，但男的多紈绔子弟，女的么，我還沒有勇氣去接近。我那時確實是孤獨、甚至孤僻的。我只好回避問題，反問他：“一個人不能出來游玩么？”“哎呀！”他回過頭來対我笑道，“少爺，你剛才可嚇死我了！”我大吃一驚，問：“為什么？他又回

20、頭笑笑，說：“你沒看見山上那塊木牌子？”那塊勸人猛回頭的牌子我是見過的。突然，我精神上受到然一擊，滿臉發燒，說不出一句話來五十八年過去了，驚心動魄的事經過不少，但至今難以忘懷那位四十上下、純樸憨厚的車夫。我雖然當時并不曾有過輕生的念頭，卻第一次從他身上感到勞動人民無私的愛！南京的冬天是陰冷的，但一想到在南京認識的這第一位朋友，我身上總感到溫暖。（選自最憶是南京，南京師范大學出版社2018年6月版，有刪改）7. 如果用圈點的方法在畫線句中點出一個關鍵詞，你會點哪一個？為什么？8. 讀到重返燕子磯車夫詢間作者是否需要再游玩時，你也想畫表情。請概括你想畫的車夫表情并說明理由。9. 隨著游蹤的變化，作

21、者的心情也變化了。你和小明跟著作者的足跡體會了作者的心情。登上燕子磯，_跨下崖石，悻悻不快沿著幕府山，游完三臺洞，_歸途交談，心生感動【答案】7. 示例：“原來”，這個詞表現了作者發現車夫跟隨自己登磯的出乎意料，反映了作者驚訝的心理。（如點其他詞，言之成理亦可） 8. 示例：表情應是期待而有愧意的，車夫因誤解作者輕生而影響其游興，感到歉疚，期望能有所補償。 9. (1). 示例：舒爽暢快 (2). 輕松快樂【解析】【7題詳解】考查賞析重點句子（詞語）。賞析句子注意抓住語句中的重點詞語進行分析。賞析句子主要從以下方面賞析：修辭、詞語、寫作內容、扣主題等。一回頭，上山的原來是拉我來此的那位人力車夫

22、。普通的車夫也上來欣賞美景，出乎我的出乎意料。【8題詳解】考查理解文本。“哎呀！”他回過頭來対我笑道，“少爺，你剛才可嚇死我了！”我大吃一驚，問：“為什么？他又回頭笑笑，說：“你沒看見山上那塊木牌子？”那塊勸人猛回頭的牌子我是見過的。突然，我精神上受到然一擊，滿臉發燒，說不出一句話來體現了作者的慚愧之情。【9題詳解】考查對文本的理解概括。燕子磯其實并不高，但對生長在蘇北平原的我說來，自然是頗有“登泰山而小魯”之慨了。況且當時的長江是直抵磯下的，還大有驚濤拍岸的氣概。登臨其上，連我這個俗人，俯瞰萬里長江在懸崖下滾滾東去，東風拂衣，也仿佛飄然欲飛。心情是舒爽暢快。沿著幕府山，從頭臺洞、二臺洞一直游

23、完了三臺洞。他一路上再沒催促過我，而且把有關這三個洞以及那“鐵索鏈孤舟”的故事都如數家珍地講給我聽。此時此刻的心情是輕松快樂。古代小說閱讀。小明和你閱讀儒林外史，發現有不少涉及南京內容，你倆進行了專題探究。清涼山這姚園在清涼山上，是個極大的園子，進去一座籬門。籬門內是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。過去三間廳，便是賣酒的所在，那日把酒桌子都搬了。過廳便是一路山徑，上到山頂，便是一個八角亭子。席擺在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，觀看景致。一邊是清涼山，高高下下的竹樹；一邊是靈隱觀，綠樹叢中，露出紅墻來，十分好看。坐了一會，杜少卿也坐轎子來了。轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，斟起

24、酒來，拿在手內，趁著這春光融融、和氣習習，憑在欄桿上，留連痛飲。這日杜少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了國門，一手拿著金杯，大笑著，在清涼山岡子上走了一里多路。背后三四個婦女嘻笑笑跟著，兩邊看的人目眩神搖，不敢仰視。杜少卿夫婦兩個上了轎子去了。姚奶奶和這幾個婦女采了許多桃花插在轎子上，也跟上去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為什么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆！放著南京這樣好玩的所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”雨花臺蕭金、杜慎等又走到山項上，望著城內萬家煙火，那長江如一條白練，琉璃塔全碧輝煌，照人眼目坐了半日，日色已經西斜，只見兩個挑桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一

25、個拍那一個肩頭道：“兄弟，今日的貨已經賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照。”杜慎卿笑道：“真乃菜傭、酒保都有六朝煙水氣，一點也不差！”玄武湖玄武湖是極寬的地方。左邊臺城，望見雞鳴寺。那湖中菱、藕、蓮、芡，每年出幾千石。湖內七十二只打魚船，南京滿城每早賣的都是這湖魚。湖中間五座大洲，中間洲上所大花園。園里合抱的老樹，梅花、桃、李、芭、桂、菊，四時不斷的花。又有一園的竹子，有數萬竿。園內軒窗四啟，看著湖光山色，真如仙境。秦準河每年四月半后，秦淮景致將漸好了。那外江的船，都下掉了樓子，換上涼篷，排了進來。船艙中間，放一張小方全漆桌子，桌上擺著宜興砂，榎細的成窯、宣窯的杯子，烹的上

26、好的雨水毛尖茶。那游船的備了酒和肴饌及果碟到這河里來游，就是趕路的人，也買了幾個錢的毛尖茶，在船上了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船兩盞明角燈，一來一往，映著河里，上下明亮。自文德橋至利涉橋、東水關，夜夜笙歌不絕。又有那些游人買了水老鼠花（一種水上燃放的花炮）在河內放。那水花直站在河里，放出來就和一樹梨花一般，每夜直到四更時才歇。（選自儒林外史，清吳敵梓著，人民教育出版社2018年12月版，有刪改）10. 南京是個“好玩的所在”。讀了以上片段，你和小明也想去玩玩。你最想去哪一處？為什么？我最想到_去玩，因為_11. 小明對“六朝煙水氣”不大理解，你根據以上片段做了概括解說。12. 小明在閱讀中疑

27、感：“看花吃酒”本是雅事，作者卻反復寫杜少卿手拿一只金杯，這不是把他寫俗了嗎？你為小明解答。13. 邊讀邊走，你和小明走過了“賞心亭”“燕子磯”“清涼山”“雨花臺”等，越發喜愛南京。于是，你寫一首小詩獻給南京。（詩作不超過六行）14. 讀書，可以逐章閱讀，也可以根據專題進行選擇性閱讀。下面是小明的專題探究讀書報告的提綱，你也從初中語文教科書重點推薦的12部名著中選擇一部，寫出你的專題閱讀報告提綱。（提綱不少于三條）專題名稱：在儒林外史中讀南京報告提綱：書里有濃濃南京味兒，如，鮑文卿請倪老爹吃飯，特地點了鴨子。書中的南京人很有魅力，像荊元這樣的普通市民也有名士的風度。書中體現了作者對南家由衷的喜

28、愛，如，讓名士杜少卿選擇南京隱居。專題名稱：_報告提綱：_【答案】10. (1). 示例：清涼山 (2). 很想去看看今天的清涼山和書中的有什么不同，還有沒有杜少卿醉游時的綠柳掩映、竹樹環合等美景。（言之成理即可） 11. 示例：“六朝煙水氣”是一種形象的說法，贊美了南京人不俗的氣質和品味，體現了南京人久經歷史風雨后所具有的淡泊物質利益、追求心靈滿足的個性特征。 12. 示例：這里的金杯是表現杜少卿名士風流的一個重要物品。反復寫杜少卿當眾拿著金杯，正是為了顯現他不吝金錢的個性，不僅沒有把他寫俗，反而更突出了他卓然不群的風度。 13. 示例：在山水城林的畫卷里/在六朝煙雨的迷蒙中/你/披一身暖色

29、的夕照/溫情了我的夢 14. (1). 示例：駱駝樣子里的北京味兒 (2). 書里有不少富有生活氣息的北京方言，如“鬧慌”“要骨頭”等。書里有不少今人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁兒、鹵煮豆腐。展現了老北京人豐富的日常生活，如在天橋喝茶、在積水潭垂釣等。【解析】【10題詳解】考查理解文本內容。清涼山，進去一座籬門。籬門內是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。高高下下的竹樹；一邊是靈隱觀，綠樹叢中，露出紅墻來，十分好看。玄武湖是極寬的地方。左邊臺城，望見雞鳴寺。那湖中菱、藕、蓮、芡。湖中間五座大洲，中間洲上所大花園。園里合抱的老樹，梅花、桃、李、芭、桂、菊，四時不斷的花。又有一因的竹子，

30、有數萬竿。園內軒窗四啟，看著湖光山色，真如仙境。如此之美， 吸引讀者前去觀賞。【11題詳解】考查重點詞語的理解。結合文本：兩個挑桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一個拍那一個肩頭道：“兄弟，今目的貨已經賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照。”平民百姓養家糊口之余仍有閑情逸致一觀美景，體現了南京人不俗的氣質和品味，追求心靈滿足。【12題詳解】考查文本內容理解。少卿轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，起酒來，拿在手內，趁著這春光融融、和氣習習，憑在欄桿上，留連痛飲。這日社少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了國門，一手拿著全杯，大笑著，在清涼山網子上走了一里多路。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，

31、你為什么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆！放著南京這樣好玩的所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”金杯乃貴重物品，是平民百姓難得之物，從而體現杜少卿是上層名士。在古代，這些風流文人往往視金錢為糞土，難得金杯只是杜少卿的玩物。和俗人形成對比，突出了他卓爾不凡。【13題詳解】考查語言應用。所寫詩歌內容健康向上，抒發喜愛之情，符合行數要求即可。【14題詳解】考查名著閱讀的理解和應用。所選內容一定要精煉、具體。所列提綱要和專題名稱一一對應。15.作文。端午節，奶奶像往年一樣送來了端午食品一一綠豆糕，你卻不領情，對奶奶說：“這是你喜歡的，不是我喜歡的。”事后，這引起了你的聯想和深思你以

32、“你的和我的”為題寫了一篇文章，向校刊投稿。要求：不少于600字。不得出現真實的校名、人名。【答案】你的和我的無論何時，奶奶對洛洛及洛洛對奶奶的愛永遠不變。三天前，洛洛看到令人頭痛的數學成績，一連生自己好幾天氣，悶悶不樂的。正巧遇上端午節，住在X市的奶奶千里迢迢擒著兩盒綠豆糕連夜乘火車跑來看望自己的寶貝孫女洛洛。“洛洛！快來看看奶奶給你帶了什么？”正反思數學試卷的洛洛本來就因成績而悶悶不樂，心中像塞了團棉花，聽到奶奶的呼喚更是心中不爽，“你們不能讓我靜靜嗎？”她不耐煩的走向客廳并小聲嘀咕。“洛洛，來，這是你喜歡的綠豆糕。”奶奶邊說邊將包里的綠豆糕拿了出來。“這是你喜歡的，又不是我喜歡的！”洛洛向奶奶大喊，喊完就氣呼呼走回房間，“咚”！門被重重關上。“這孩子，怎么這樣，媽，您別難過，她數學沒考好，還在生自己氣呢。”洛媽走來安慰奶奶。“沒事，我永遠不會怪她，她還