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文檔簡介
1、春節序曲教案教學說明:在課堂設計中,學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環節,熟悉優美的民族音樂,從中領略民族音樂中的人文精神,文化特征,同時以節日音樂中的歡樂情緒感染學生,使學生具有熱愛生活,熱愛民族傳統文化的良好品質。教學內容:、聆聽歌曲好日子,通過喜慶的情景導入。、春節序曲作品賞析,了解并掌握音樂作品的情緒、結構特點等。、學生通過體驗拓展,以不同的形式感受節日的喜慶氣氛。教學目標:、認知目標:在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結構,認識作曲家李煥之。、能力目標:通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解,激活學生的欣賞熱情。、情感、態度、價值感目標:在
2、欣賞春節序曲中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒,使學生產生學習音樂的興趣,進而培養學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統文化的健康心態。教學重點、難點:在聽賞春節序曲過程中,感受音樂歡樂、熱烈的情緒。教學方法:聆聽欣賞法、比較法、情景創設法、實踐體驗法等。教學準備:自制課件、打擊樂器、扇子、豎笛等道具。教學過程:一、情景導入:、播放歌曲好日子,提問:“這首歌曲的名字是什么?”這首歌曲的喜慶氣氛,讓我們聯想到什么節日呢?對了,是春節。今天我們就要一起來欣賞一首中國民族管弦樂曲春節序曲、春節是我們中華民族的傳統佳節,你知道春節有哪些習俗嗎?請你說說看。請學生舉手來說說自己知道的,然后教師進行補充,用
3、幻燈片出示圖片。(設計意圖:通過對學生熟悉的歌曲好日子和感興趣的春節習俗來導入新授,創造喜慶氣氛,調動學生學習積極性。)二、名曲欣賞:、作品簡介:春節序曲是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品,這首樂曲采用我國民間的秧歌音調、節奏、及陜北民歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快,優美富有民族風格,節奏鮮明熱烈,生動地體現了我國人民在傳統節日里熱鬧歡騰,喜氣洋洋,敲鑼打鼓、載歌載舞的情緒。請一個學生來為大家朗讀,讓大家對這個作品有一個初步的印象。(設計意圖:通過這一環節,讓學生對音樂作品有第一印象,為一下步的全曲欣賞做好鋪墊;讓學生朗讀,是為了提供更多展示的機會,積極參與課
4、堂活動。)、欣賞全曲:下面我們一起來完整聆聽這首樂曲,在聽的過程中,請大家帶著三個問題:(播放春節序曲)樂曲演奏中運用了什么樂器?答:鑼鼓、嗩吶、雙簧管、長笛、大提琴、小號、英國管、小提琴等。歌曲分為幾個部分?(即歌曲的結構)答:樂曲結構是帶再現的復三部曲式,引子+A+B+A。音樂把你帶進了一個怎樣的情景之中?答:鑼鼓喧天、載歌載舞的過節的喜慶氣氛。(設計意圖:第一遍全曲欣賞,讓學生能完整的去感受樂曲,再通過問題的設計,讓學生能主動地、更層次地去分析樂曲。)、分段欣賞:引子:音樂的情緒、速度、節奏等如何表現的?A第一部分:(共2個主題)請學生比較兩個主題有什么區別?在這段音樂中你仿佛看到了什么
5、場景?你能用優美的語言加以描繪一下這場面嗎?)第一主題鑼鼓喧天的感受,你能用老師提供的打擊樂器(鈴鼓),對照書上的樂譜強拍標記,擊打出強拍,表現一下過節的喜慶氣氛嗎?老師示范,并邀請學生一起來感受。)第二主題出現了載歌載舞的場面。通過與第一主題的對比欣賞,讓學生感受到節奏的變化,人們那種難以抑制的喜悅和激動心情。B第二部分:第二部分的音樂在旋律設計上出現哪些音樂要素的變化?(提示:節奏、速度、節拍、情緒等要素加以理解。)C第三部分:請學生感受其音樂特點體會到是第一部分的縮短再現。、認識音樂家簡單介紹李煥之。(設計意圖:通過對樂曲的分段欣賞,尤其是對打擊樂器鈴鼓,扇子等道具的使用,身體力行地感受
6、樂曲帶來的喜慶的節日氣氛和載歌載舞的場面。也希望通過老師的示范,讓學生更自然地融入到教學活動中去。開放式的提問讓學生在輕松、大膽中去感受音樂。培養學生豐富的想象力,在體驗式學習中感受喜慶氣氛。)三、拓展活動:我的才能我展示(設計意圖:通過這一環節的才能展示,給學生提供一個自我展示的平臺,鍛煉同學們相互間的合作、交流。教師恰當的表揚,提升學生的自信心。)四、課堂小結:全曲復聽,自由參加小組活動。根據自己的喜好,在第一部分用打擊樂器表現,第二部分用扇子、秧歌基本舞步來表現,感受音樂帶來的節日喜慶,并區別出不同的主題表現。(設計意圖:尊重學生個性發展。全體學生參與,從而達到面向全體學生的目標。)五、教學反思:本節課充分運用多種教學法,聽、動、表演、創編等為主,要求各個器官的協調配合,以及更換教學法,愉悅了身心,達到了預期效果。在教學過程中,啟發學生的想象和聯想,如欣
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