1、春節序曲教案教學說明：在課堂設計中，學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環節，熟悉優美的民族音樂，從中領略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節日音樂中的歡樂情緒感染學生，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統文化的良好品質。教學內容：、聆聽歌曲好日子，通過喜慶的情景導入。、春節序曲作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、結構特點等。、學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節日的喜慶氣氛。教學目標：、認知目標：在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結構，認識作曲家李煥之。、能力目標：通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學生的欣賞熱情。、情感、態度、價值感目標：在

2、欣賞春節序曲中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學生產生學習音樂的興趣，進而培養學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統文化的健康心態。教學重點、難點：在聽賞春節序曲過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒。教學方法：聆聽欣賞法、比較法、情景創設法、實踐體驗法等。教學準備：自制課件、打擊樂器、扇子、豎笛等道具。教學過程：一、情景導入：、播放歌曲好日子，提問：“這首歌曲的名字是什么？”這首歌曲的喜慶氣氛，讓我們聯想到什么節日呢？對了，是春節。今天我們就要一起來欣賞一首中國民族管弦樂曲春節序曲、春節是我們中華民族的傳統佳節，你知道春節有哪些習俗嗎？請你說說看。請學生舉手來說說自己知道的，然后教師進行補充，用

3、幻燈片出示圖片。（設計意圖：通過對學生熟悉的歌曲好日子和感興趣的春節習俗來導入新授，創造喜慶氣氛，調動學生學習積極性。）二、名曲欣賞：、作品簡介：春節序曲是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調、節奏、及陜北民歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優美富有民族風格，節奏鮮明熱烈，生動地體現了我國人民在傳統節日里熱鬧歡騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓、載歌載舞的情緒。請一個學生來為大家朗讀，讓大家對這個作品有一個初步的印象。（設計意圖：通過這一環節，讓學生對音樂作品有第一印象，為一下步的全曲欣賞做好鋪墊；讓學生朗讀，是為了提供更多展示的機會，積極參與課

4、堂活動。）、欣賞全曲：下面我們一起來完整聆聽這首樂曲，在聽的過程中，請大家帶著三個問題：（播放春節序曲）樂曲演奏中運用了什么樂器?答：鑼鼓、嗩吶、雙簧管、長笛、大提琴、小號、英國管、小提琴等。歌曲分為幾個部分？（即歌曲的結構）答：樂曲結構是帶再現的復三部曲式，引子+A+B+A。音樂把你帶進了一個怎樣的情景之中？答：鑼鼓喧天、載歌載舞的過節的喜慶氣氛。（設計意圖：第一遍全曲欣賞，讓學生能完整的去感受樂曲，再通過問題的設計，讓學生能主動地、更層次地去分析樂曲。）、分段欣賞：引子：音樂的情緒、速度、節奏等如何表現的？A第一部分：（共2個主題）請學生比較兩個主題有什么區別？在這段音樂中你仿佛看到了什么

5、場景？你能用優美的語言加以描繪一下這場面嗎?）第一主題鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器（鈴鼓），對照書上的樂譜強拍標記，擊打出強拍，表現一下過節的喜慶氣氛嗎？老師示范，并邀請學生一起來感受。）第二主題出現了載歌載舞的場面。通過與第一主題的對比欣賞，讓學生感受到節奏的變化，人們那種難以抑制的喜悅和激動心情。B第二部分：第二部分的音樂在旋律設計上出現哪些音樂要素的變化？（提示：節奏、速度、節拍、情緒等要素加以理解。）C第三部分：請學生感受其音樂特點體會到是第一部分的縮短再現。、認識音樂家簡單介紹李煥之。（設計意圖：通過對樂曲的分段欣賞，尤其是對打擊樂器鈴鼓，扇子等道具的使用，身體力行地感受

6、樂曲帶來的喜慶的節日氣氛和載歌載舞的場面。也希望通過老師的示范，讓學生更自然地融入到教學活動中去。開放式的提問讓學生在輕松、大膽中去感受音樂。培養學生豐富的想象力，在體驗式學習中感受喜慶氣氛。）三、拓展活動：我的才能我展示（設計意圖：通過這一環節的才能展示，給學生提供一個自我展示的平臺，鍛煉同學們相互間的合作、交流。教師恰當的表揚，提升學生的自信心。）四、課堂小結：全曲復聽，自由參加小組活動。根據自己的喜好，在第一部分用打擊樂器表現，第二部分用扇子、秧歌基本舞步來表現，感受音樂帶來的節日喜慶，并區別出不同的主題表現。（設計意圖：尊重學生個性發展。全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。）五、教學反思：本節課充分運用多種教學法，聽、動、表演、創編等為主，要求各個器官的協調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發學生的想象和聯想，如欣