1、泥工：小手捏捏捏活動目標：1、輔導材料和你表現動物或人物。2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。3、喜歡泥塑活動?；顒訙蕚洌?、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解?；顒舆^程：一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。提問：1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?3、身上的花紋是什么顏色的? 64二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫

2、中的泥塑有什么特別的地方。四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。3、幼兒完全制作好了再上色。五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?六、活動評價1、能用泥捏一個動物或人物。2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。 65想象畫：圓圓魔術樂活動目標：1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、教具：音樂洋娃娃和小熊跳舞，范畫一

3、張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂洋娃娃和小熊跳舞，課前已認識過一些圓形的東西。3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。活動過程：一、導入活動，激發興趣。1、師生共同表演音樂游戲洋娃娃和小熊跳舞。二、自由組合畫圓。1、教師示范畫圓。2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。 66（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了。 （2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。 （3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。三、想象、添畫。1、示范添畫。（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金

4、魚、花朵。2、欣賞范畫，擴展想象范圍。（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了xxx，說的越多越好。 67水彩畫：會變的手活動目標1、鼓勵幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點，線，面，進行想象裝飾。2、充分讓幼兒感受在自己身

5、體的一部分上作畫的愉悅?；顒訙蕚?、玩過一些手指游戲。2、觀察過手影。3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。活動過程1、欣賞“手的聯想造型圖”，激發幼兒興趣。2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作，教師巡回指導。3、鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的想象力。4、欣賞評獎活動，鼓勵幼兒相互講述。 68 線描畫：小小時裝設計師活動目標1、幼兒樂意參與時裝設計活動，分享與同伴合作的快樂。2、能夠用各種線條、圖案等，設計時裝。活動準備1、空白衣服68件，記號筆2、請23名大班幼兒當小模特兒3、一段輕快、活潑的音樂活動過程1、欣賞模特表演，導入活動師：小朋友們，今天我們請來了幾位

6、大班的小模特兒進行時裝表演，你們想看嗎？2、討論如何設計漂亮的衣服（1）小模特們表演的真好，她們的衣服設計得怎么樣？（2）這么漂 69亮的圖案是怎么畫出來的呢？（先用記號筆畫好一樣東西的輪廓，再用各種線條，可用豎線、橫線、曲線、點、圓等進行裝飾后完成的，這樣的畫叫做線描畫。）（3）你們想不想當設計師？誰來說說你想在衣服上設計什么圖案？（小鳥、小蝸牛、房子、花朵）（4）如果小朋友在畫好小鳥、小蝸牛這些圖案后，怎樣使圖案更漂亮呢？（用橫線、豎線、曲線、點、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動物的身上，這樣畫出來的小動物就會更加漂亮。幼兒邊講，老師邊操作）3、提出要求，幼兒操作，教師指導師：好，接下來就請小朋

7、友分組設計衣服，先商量一下，你畫什么，我畫什么，要畫出與別人不同的圖案，還要畫大一點。4、展示作品，欣賞評價（1）先畫好的幼兒可先討論怎樣講述自己設計的時裝，派一名幼兒穿好衣服站在前面，供大家欣賞。（2）你最喜歡哪件服裝？請設計師來介紹一下。你用什么圖案來設計衣服的？活動結束：放音樂，幼兒進行模特表演。 70拓印畫：當個小小魔術師 活動目標：1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力?；顒訙蕚洌簻蕚浼t、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等?；顒舆^程：1、導入活動，引起興趣。師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”教師

8、出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解： 71（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保?） 學習拓印的方法。3、添畫。（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，

9、教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。 72 想象添畫：手印活動目標：1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒興趣。昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？二、 出示范畫引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢

10、。說說像什么。三、教師引導示范。1、教師指導幼兒練習描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么?。空堄變夯卮?。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。 732、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。四、幼兒作畫，教師指導。1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、幼兒作畫。 74手工：美麗的彩球一、活動目標1、嘗試運

11、用廢棄的紙來制作彩球玩具。2、感受自己動手的樂趣，培養環保意識二、活動準備1、舊報紙、廣告傳單等生活廢紙。2、繩子、毛線、彩帶紙等。三、活動過程1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學制作這樣的彩球嗎？3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。4、發給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。5、發給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作

12、。6、作品展示。 75添畫：圖形變變變活動目標：1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂?；顒訙蕚洌?、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。活動過程：一：鞏固幾何圖形1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。76三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。1、師：這些圖形還