1、 ICS 03.08.99CCS A163201南 京 市 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB3201/T 10662022殘疾兒童基本康復(fù)服務(wù)規(guī)范智力障礙Specification of the basic rehabilitation services for disabled children：intellectualdisability2022-01-10發(fā)布2022-01-13實(shí)施 DB3201/T 10662022前言本文件按照GB/T 1.12020標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。I DB3201/T 10662022殘疾兒童基本康復(fù)服務(wù)規(guī)范智力障礙1范圍本文件規(guī)定

2、了殘疾兒童智力障礙康復(fù)服務(wù)基本原則、服務(wù)機(jī)構(gòu)與服務(wù)人員、服務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容與要求、檔案管理及服務(wù)質(zhì)量控制。本文件適用于從事智力障礙兒童康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“機(jī)構(gòu)”）為未滿18周歲智力障礙兒童（以下簡(jiǎn)稱(chēng)兒童）提供的康復(fù)服務(wù)。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T 10001.9標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)第9部分：無(wú)障礙設(shè)施符號(hào)GB/T 29315中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求GB/T 31015公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)基于無(wú)障礙需求

3、的設(shè)計(jì)與設(shè)置原則GB 50016GB 50763JGJ 39建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范（附條文說(shuō)明）托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建標(biāo) 1653術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。3.1智力障礙 intellectual disability, ID在發(fā)育時(shí)期內(nèi)（未滿18周歲）智力明顯低于同齡人正常水平，同時(shí)伴有適應(yīng)行為缺陷。4基本原則4.1早期長(zhǎng)程早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期干預(yù)、長(zhǎng)期康復(fù)是影響智力障礙康復(fù)效果的關(guān)鍵因素?？茖W(xué)系統(tǒng)4.2智力障礙康復(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的康復(fù)教育活動(dòng)，不僅包括促進(jìn)兒童認(rèn)知、生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，還包括促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育、防治疾病、減少問(wèn)題

4、行為等方面的工作。4.3個(gè)體訓(xùn)練個(gè)體訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容是在對(duì)兒童評(píng)估的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童的能力和特點(diǎn)確定的訓(xùn)練方案，主要包括兒童認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、自理、適應(yīng)性行為等方面。1 DB3201/T 106620224.4家庭參與家庭的參與有助于兒童的康復(fù)，同時(shí)也有助于妥善處理家長(zhǎng)在兒童康復(fù)教育與自身家庭生活、工作的關(guān)系。5服務(wù)機(jī)構(gòu)與服務(wù)人員5.1服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)資格5.1.15.1.1.1機(jī)構(gòu)應(yīng)具有合法經(jīng)營(yíng)資質(zhì)，具有以下任意一種獨(dú)立法人資格：醫(yī)療機(jī)構(gòu)的事業(yè)單位法人；教育機(jī)構(gòu)的事業(yè)單位法人；殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)的事業(yè)單位法人；社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的民辦非企業(yè)單位法人；服務(wù)機(jī)構(gòu)的企業(yè)法人。5.1.1.2機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍或經(jīng)營(yíng)范圍

5、應(yīng)包括智力障礙康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。機(jī)構(gòu)應(yīng)具備以下證書(shū)或協(xié)議之一：5.1.1.3所屬地衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證；所屬地教育行政部門(mén)頒發(fā)的辦學(xué)許可證；有效的當(dāng)?shù)靥厥饨逃笇?dǎo)中心確定的公辦學(xué)校合作開(kāi)展康教融合服務(wù)的協(xié)議。5.1.2服務(wù)能力5.1.2.15.1.2.2機(jī)構(gòu)能同時(shí)收訓(xùn)20名以上兒童進(jìn)行康復(fù)。機(jī)構(gòu)為兒童提供的康復(fù)服務(wù)時(shí)間每年不應(yīng)少于9個(gè)月，其中：全日制康復(fù)服務(wù)每月不應(yīng)少于 22天，每天不少于4小時(shí)；非全日制康復(fù)服務(wù)每周不應(yīng)少于3次，每次不少于1.5小時(shí)。5.1.2.3機(jī)構(gòu)應(yīng)有能力根據(jù)兒童特點(diǎn)為其提供認(rèn)知、感知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往與溝通、生活自理、行為矯治、情緒管理和社會(huì)融

6、合等康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，同時(shí)為其家庭提供康復(fù)咨詢、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)教育宣傳和心理輔導(dǎo)等支持性服務(wù)。5.1.3場(chǎng)地及設(shè)施5.1.3.15.1.3.2機(jī)構(gòu)的建筑應(yīng)符合GB 50016、JGJ 39以及建標(biāo) 165的要求。機(jī)構(gòu)應(yīng)按照 GB 50763的要求設(shè)計(jì)并配置相關(guān)無(wú)障礙設(shè)施設(shè)備，按照 GB/T 10001.9及 GB/T31015的要求設(shè)置無(wú)障礙信息標(biāo)志，按照 GB/T 29315的要求配置安全技術(shù)防范系統(tǒng)，配置必要的防墜落設(shè)施。5.1.3.3機(jī)構(gòu)應(yīng)有與收訓(xùn)規(guī)模相適應(yīng)的獨(dú)立、安全、衛(wèi)生、安靜、光線充足、通風(fēng)良好、相對(duì)固定的場(chǎng)地。平房應(yīng)有獨(dú)立院落。5.1.3.4機(jī)構(gòu)的生活用房應(yīng)設(shè)在機(jī)構(gòu)的底層并設(shè)有獨(dú)立出

7、入口，機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的室外活動(dòng)場(chǎng)地，生活用房、室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)與其他建筑區(qū)域隔離開(kāi)。5.1.3.5機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置評(píng)估（咨詢）室、集體（組別）訓(xùn)練教室、運(yùn)動(dòng)/感統(tǒng)訓(xùn)練室、個(gè)訓(xùn)教室、生活自理訓(xùn)練區(qū)、室外活動(dòng)場(chǎng)地等業(yè)務(wù)用房，業(yè)務(wù)用房面積之和不應(yīng)少于總建筑面積的60%，業(yè)務(wù)用房應(yīng)至少滿足以下要求：a)評(píng)估（咨詢）室不少于1間，每間面積不小于15平方米；2 DB3201/T 10662022集體（組別）訓(xùn)練教室不少于1間，內(nèi)設(shè)游戲活動(dòng)區(qū)，每間面積不小于30平方米；b)c)運(yùn)動(dòng)/感統(tǒng)訓(xùn)練室不少于1間，每間面積不小于50平方米；d)個(gè)訓(xùn)教室數(shù)量與收訓(xùn)兒童人數(shù)按1:5的比例配置，每間面積不小于8平方米；生活自理訓(xùn)練

8、區(qū)應(yīng)包括洗漱、就餐、更衣、如廁等區(qū)域；e)f)室外活動(dòng)場(chǎng)地面積不小于人均2平方米，配備相應(yīng)運(yùn)動(dòng)器材和游戲娛樂(lè)設(shè)施。機(jī)構(gòu)應(yīng)配備包括運(yùn)動(dòng)、感知、言語(yǔ)和語(yǔ)言、生活自理、社會(huì)適應(yīng)、認(rèn)知能力等內(nèi)容的基本康5.1.3.6復(fù)評(píng)估量表和工具。5.1.3.7機(jī)構(gòu)應(yīng)配備以下康復(fù)設(shè)備：a) PT軟墊（床）、滑板車(chē)、大滑板、吊筒、鉆滾筒、羊角球、大龍球、布袋跳、觸覺(jué)球、按摩地墊、平衡木、平衡踩踏車(chē)、萬(wàn)象組合包、精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練玩具等訓(xùn)練設(shè)備；課桌椅、大小黑（白）板、多媒體教學(xué)設(shè)備，適合兒童特點(diǎn)的掛圖、卡片、玩具，個(gè)別化教學(xué)用課程評(píng)估量表等教學(xué)設(shè)備；b)c)家長(zhǎng)培訓(xùn)所需的教學(xué)設(shè)備。5.1.3.85.1.3.9符合兒童訓(xùn)練特

9、點(diǎn)的各類(lèi)玩具和圖書(shū)應(yīng)不少于6件/人。機(jī)構(gòu)應(yīng)配備人臉識(shí)別系統(tǒng)。5.1.4內(nèi)部管理5.1.4.1a)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立健全各項(xiàng)管理制度，管理制度應(yīng)包含但不限于以下內(nèi)容：業(yè)務(wù)管理；b)人力資源管理；c)財(cái)務(wù)管理；d)安全和衛(wèi)生管理；e)應(yīng)急管理（含應(yīng)急預(yù)案）；f)信息管理；g)公示管理。5.1.4.25.1.4.35.1.4.4機(jī)構(gòu)應(yīng)定期結(jié)合管理制度開(kāi)展年度自查，并保存自查報(bào)告。機(jī)構(gòu)應(yīng)接受業(yè)務(wù)主管部門(mén)的財(cái)務(wù)檢查、年度審計(jì)和績(jī)效考核。機(jī)構(gòu)應(yīng)為收訓(xùn)的兒童購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)地意外險(xiǎn)或公眾責(zé)任險(xiǎn)。5.2服務(wù)人員5.2.1人員配置5.2.1.15.2.1.25.2.1.35.2.1.45.2.1.5機(jī)構(gòu)應(yīng)配備業(yè)務(wù)主管、教師、康復(fù)

10、治療師、保育員、衛(wèi)生保健人員等工作人員。業(yè)務(wù)主管、教師、康復(fù)治療師的人數(shù)之和不應(yīng)低于機(jī)構(gòu)內(nèi)職工總?cè)藬?shù)的70%。教師和收訓(xùn)兒童的人數(shù)比例不應(yīng)低于1:5。康復(fù)治療師和收訓(xùn)兒童的人數(shù)比例不應(yīng)低于1:15。保育員和衛(wèi)生保健人員的配置應(yīng)符合幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）和托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范的要求。5.2.2人員資質(zhì)5.2.2.1人員應(yīng)具備以下專(zhuān)業(yè)資格：衛(wèi)生保健人員具備專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)；教師具備教師資格并經(jīng)過(guò)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；康復(fù)治療師具備康復(fù)治療師資格并經(jīng)過(guò)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；3 DB3201/T 10662022保育員具備保育員資格。5.2.2.25.2.2.3機(jī)構(gòu)中具有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員比例宜

11、不低于30%。機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)持有有效的健康證明。5.2.3培訓(xùn)5.2.3.15.2.3.2機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)定期接受機(jī)構(gòu)或外部提供的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)等。每年應(yīng)有不少于 30%的業(yè)務(wù)主管、教師及康復(fù)治療師參加市級(jí)及以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)總時(shí)長(zhǎng)不應(yīng)少于20學(xué)時(shí)。6服務(wù)流程康復(fù)服務(wù)應(yīng)按照附錄A的流程執(zhí)行。服務(wù)內(nèi)容與要求77.1基本情況調(diào)查7.1.1機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)每個(gè)兒童開(kāi)展基本情況調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括但不限于：兒童性別、年齡；兒童母親的妊娠史、兒童出生史、既往史、發(fā)病時(shí)間、診療過(guò)程、受教育經(jīng)歷、養(yǎng)育環(huán)境、智力水平、用藥情況；父母和主要照護(hù)人學(xué)歷與工作、教育態(tài)度與方式。7.1.2機(jī)構(gòu)宜對(duì)每個(gè)兒童調(diào)查包括但不限于

12、以下內(nèi)容：兒童的日常行為表現(xiàn)；兒童的情緒狀態(tài)；兒童的表達(dá)需求方式；兒童的游戲興趣傾向；兒童的飲食習(xí)慣。7.1.3機(jī)構(gòu)應(yīng)將兒童的基本情況及時(shí)記錄在基本情況登記表（見(jiàn)附錄B）中，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。7.2初次評(píng)估7.2.1兒童進(jìn)入機(jī)構(gòu)兩周內(nèi)，機(jī)構(gòu)應(yīng)在全面收集兒童相關(guān)診斷證明、體檢報(bào)告等信息的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行全面、逐項(xiàng)評(píng)估，了解兒童的身體狀況、智力水平、主要障礙點(diǎn)、最近發(fā)展區(qū)，為制定康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)計(jì)劃提供依據(jù)。7.2.2評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括但不限于認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、社交、情緒、自理、適應(yīng)性等。7.3制定計(jì)劃7.3.1機(jī)構(gòu)應(yīng)向家長(zhǎng)介紹服務(wù)項(xiàng)目和康復(fù)訓(xùn)練的計(jì)劃，依據(jù)兒童的基本情況和初次評(píng)估的結(jié)果，制定個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練

13、計(jì)劃，并由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。7.3.27.3.3康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃表的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)兒童康復(fù)的進(jìn)展及時(shí)更新。個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃表（見(jiàn)附錄C），內(nèi)容應(yīng)包括但不限于：兒童的基本信息；兒童的障礙類(lèi)別；兒童康復(fù)訓(xùn)練的參與度；4 DB3201/T 10662022家長(zhǎng)的康復(fù)期望；兒童康復(fù)的長(zhǎng)、短期目標(biāo)；兒童的康復(fù)訓(xùn)練建議。7.4實(shí)施康復(fù)7.4.1康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容7.4.1.1機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃安排并細(xì)化“月-周-日”康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)，遵循兒童心理發(fā)育和行為特征開(kāi)設(shè)相關(guān)課程作為康復(fù)支持。7.4.1.2康復(fù)訓(xùn)練宜包含但不限于以下內(nèi)容：a)b)言語(yǔ)和語(yǔ)言訓(xùn)練；感知與認(rèn)知訓(xùn)練；c)大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練；d)社交與溝通訓(xùn)練；

14、e)行為與習(xí)慣培養(yǎng)；f)生活自理能力訓(xùn)練；g)情緒管理與社會(huì)融合。7.4.1.37.4.1.4機(jī)構(gòu)應(yīng)靈活設(shè)置集體課程和個(gè)別化訓(xùn)練課程，開(kāi)展社會(huì)融合訓(xùn)練，并提供家庭康復(fù)培訓(xùn)指導(dǎo)?？祻?fù)治療師、教師應(yīng)按照個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃中的教學(xué)方法規(guī)范操作并記錄，教學(xué)方法應(yīng)科學(xué)合理、規(guī)范有效、有循證可依。康復(fù)訓(xùn)練記錄表（見(jiàn)附錄D）。7.4.2康復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)度7.4.2.17.4.2.2機(jī)構(gòu)應(yīng)針對(duì)每個(gè)兒童的個(gè)體情況，提供差異化、針對(duì)性康復(fù)服務(wù)。接受全日制康復(fù)服務(wù)的兒童每日應(yīng)受訓(xùn)1.5小時(shí)集體（小組）課、1小時(shí)個(gè)訓(xùn)課、0.5小時(shí)感統(tǒng)課、1小時(shí)戶外活動(dòng)，每月授課不少于22天。接受非全日制康復(fù)服務(wù)的兒童每日應(yīng)受訓(xùn)不少于1.5

15、小時(shí)，其中個(gè)訓(xùn)課不少于0.5小時(shí)，每周不少于3次。機(jī)構(gòu)每季度應(yīng)組織兒童參加不少于1次的社會(huì)融合活動(dòng)，每次不少于1小時(shí)。7.4.2.37.4.2.47.5康復(fù)培訓(xùn)7.5.1機(jī)構(gòu)應(yīng)定期向家長(zhǎng)提供康復(fù)培訓(xùn)，面向社區(qū)提供康復(fù)延伸的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)了解在社區(qū)和家庭環(huán)境中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的目標(biāo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握基本康復(fù)訓(xùn)練的流程和組織實(shí)施方法。7.5.2機(jī)構(gòu)在為家長(zhǎng)和社區(qū)提供康復(fù)培訓(xùn)時(shí)應(yīng)做到：尊重家長(zhǎng)，耐心傾聽(tīng)，使用敬語(yǔ)和溫和的話語(yǔ)進(jìn)行溝通；理解家長(zhǎng)的困難和無(wú)助，耐心教授正確的教育理念和科學(xué)的教育方法；合理采用系統(tǒng)培訓(xùn)與專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合、整體培訓(xùn)與小組培訓(xùn)相結(jié)合、長(zhǎng)期指導(dǎo)與隨時(shí)指導(dǎo)相結(jié)合、內(nèi)部培訓(xùn)與外聘專(zhuān)家培訓(xùn)相結(jié)合

16、、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合等多種方式指導(dǎo)；建立暢通的溝通機(jī)制，使家長(zhǎng)及時(shí)接受培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)跟進(jìn)兒童的康復(fù)效果；面向家長(zhǎng)的一對(duì)一培訓(xùn)每周不少于 1次；面向家長(zhǎng)的集中培訓(xùn)每月不少于1次，每次不少于1小時(shí)。7.5.3機(jī)構(gòu)應(yīng)保留康復(fù)培訓(xùn)的書(shū)面及相關(guān)資料記錄。7.6康復(fù)效果評(píng)估與總結(jié)7.6.1機(jī)構(gòu)每3個(gè)月應(yīng)對(duì)兒童開(kāi)展1次康復(fù)效果評(píng)估。5 DB3201/T 106620227.6.2機(jī)構(gòu)應(yīng)使用統(tǒng)一規(guī)范的評(píng)估工具，按以下要求判斷康復(fù)效果：完成短期目標(biāo)為顯效；未完成短期目標(biāo)，但完成了實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)所需要的部分功能為有效；未完成短期目標(biāo)，也無(wú)功能進(jìn)步為無(wú)效。7.6.3機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對(duì)康復(fù)情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括但

17、不限于：個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行情況；目前存在的主要問(wèn)題和障礙；康復(fù)的長(zhǎng)、短期目標(biāo)的調(diào)整建議；下一步康復(fù)訓(xùn)練建議。7.6.4康復(fù)訓(xùn)練總結(jié)表（見(jiàn)附錄E）。7.7康復(fù)隨訪機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)完成階段性康復(fù)訓(xùn)練的兒童進(jìn)行隨訪，記錄兒童的轉(zhuǎn)歸情況。8檔案管理8.1機(jī)構(gòu)應(yīng)為兒童建立個(gè)人康復(fù)檔案，檔案形式包括文字、圖片和音像資料。檔案內(nèi)容包括但不限于：兒童基本情況調(diào)查表、戶籍證明；兒童診斷證明或殘疾人證復(fù)印件；各類(lèi)協(xié)議書(shū)；出/入機(jī)構(gòu)評(píng)估、康復(fù)效果評(píng)估、康復(fù)總結(jié)相關(guān)檔案；個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃；康復(fù)訓(xùn)練記錄及執(zhí)行完成情況；康復(fù)隨訪記錄；教案。8.28.3機(jī)構(gòu)應(yīng)建立工作人員培訓(xùn)情況的檔案。機(jī)構(gòu)應(yīng)建立面向家長(zhǎng)和社區(qū)的康復(fù)培訓(xùn)檔

18、案。8.4兒童個(gè)人康復(fù)檔案應(yīng)保存至兒童完成階段性康復(fù)訓(xùn)練后5年。9服務(wù)質(zhì)量控制9.1機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)和達(dá)標(biāo)率至少應(yīng)滿足以下要求：a)b)c)d)e)f)康復(fù)評(píng)估率達(dá)100%；康復(fù)訓(xùn)練建檔率達(dá)100%；家長(zhǎng)康復(fù)培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%；康復(fù)有效率不低于90%；家長(zhǎng)滿意度不低于90%；無(wú)重大責(zé)任事故。9.2機(jī)構(gòu)應(yīng)定期征詢家長(zhǎng)對(duì)康復(fù)效果、康復(fù)培訓(xùn)等工作的意見(jiàn)和反饋，采取相應(yīng)改進(jìn)措施。6 DB3201/T 10662022AA附錄 A（規(guī)范性）康復(fù)服務(wù)流程康復(fù)服務(wù)應(yīng)按圖A.1的流程開(kāi)展?？祻?fù)機(jī)構(gòu)咨詢登記1.醫(yī)院診斷證明2.社區(qū)/殘聯(lián)蓋章的申請(qǐng)?jiān)u估表3.區(qū)殘聯(lián)與康復(fù)機(jī)構(gòu)簽訂的康復(fù)協(xié)議康復(fù)救助申請(qǐng)?zhí)峤晃赐ㄟ^(guò)

19、資格審核通過(guò)1.登記2.基本情況調(diào)查3.康復(fù)機(jī)構(gòu)與監(jiān)護(hù)人簽訂康復(fù)協(xié)議辦理進(jìn)入康復(fù)機(jī)構(gòu)手續(xù)4.建檔初次檢查評(píng)估需要優(yōu)先進(jìn)行轉(zhuǎn)介其他康復(fù)/治療適合開(kāi)展智力障礙康復(fù)制定康復(fù)訓(xùn)練方案實(shí)施康復(fù)需要調(diào)整康復(fù)計(jì)劃記錄訓(xùn)練情況、完成進(jìn)度與效果評(píng)估總結(jié)達(dá)到預(yù)期效果或達(dá)到年齡，離開(kāi)機(jī)構(gòu)康復(fù)隨訪圖A.1康復(fù)服務(wù)流程7 DB3201/T 10662022BB附錄 B（資料性）智力障礙兒童基本情況登記表智力障礙兒童的基本情況登記表見(jiàn)表B.1。表B.1智力障礙兒童基本情況登記表姓名性別民族出生年月聯(lián)系電話肢體年月家庭住址家長(zhǎng)姓名與兒童的關(guān)系聽(tīng)力殘疾等級(jí)一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)是否伴有其他障礙視力言語(yǔ)智力多重機(jī)構(gòu)名稱(chēng)：診斷機(jī)構(gòu)及時(shí)間診斷結(jié)果：診斷時(shí)間：語(yǔ)言交流：認(rèn)知學(xué)習(xí)：運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作：社交：年月癥狀與行為特征生活自理：傳統(tǒng)方法既往醫(yī)療、康復(fù)情況藥物