1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁師德師風建立整改進步施行方案.文昌學校師德師風建立整改進步施行方案自4月20日起，“師德師風建立年”活動已轉入整改進步階段。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認真搜集整理了學生家長和社會各界對學校師德師風建立的意見和建議。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建立工作的通知精神，實在解決我校師德師風建立中存在的問題特制訂本方案。一、指導思想及目的要求堅持以科學開展觀為指導，全面貫徹落實縣教育局“師德師風建立年”方案精神，堅持以培養老師的愛心、細心、耐心意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步進步我校全體

2、老師的師德修養，進一步優化行風、強化師風、端正教風的開展環境，全面提升學校的新形象、老師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。二、整改內容 1、個別老師對待學生沒有愛心。2、個別老師教育沒有耐心。3、個別老師存在挖苦挖苦學生學生現象。4、個別老師存在工作日飲酒、上課接打手機現象。5、局部老師不注重學習進步，教育思想和教育理念落后，教學方式方法陳舊，教育教學質量不高。6、局部黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。7、局部黨員干部對老師工作生活情況關心不夠。三、問題根針對排查出來的問題，究其根，我們認為主要存在以下幾個原因。1、在市場經濟大潮中，個別老師追求個人利益，

3、關心福利待遇。心情急躁， 缺乏工作敬業精神。2、個別老師受到來自社會各方面的負面因素影響，以致于沾染了一些不良習氣，敗壞了老師形象，影響了老師隊伍協作精神、團隊精神、合作才能的發揮，破壞了老師隊伍的團結，影響了正常的教育教學工作。3、個別老師為了眼前的學習目的和謀求自身的工作業績，往往不尊重學生人格，對待學生沒耐心、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發現“問題學生”身上的閃光點，去真正關心、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的開展愿望，犧牲了學生的個性特長。4、個別老師放松了對自己的要求，對教育事業缺乏熱情，缺乏激情，應付差使，得過且過。四、整改措施1、加強學習，進步認識，師德教育常

4、抓不懈。這次師德師風建立年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名老師，必須以中小學老師職業道德標準為準那么，準確理解師德師風標準的深化內涵，為人師表，誨人不倦。學校將經常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。學校將設立師德師風專題宣傳櫥窗，定期組織刊發師德師風活動情況，宣傳師德典型的先進事例。強化師德師風意見箱和師德監視 的作用，學生和老師可通過以上途徑對師德師風建立發表評論，提出意見和建議，交流師德師風活動心得體會。學校領導堅持經常理解情況，及時梳理總結，面對面和老師交流。使先進典型深化人心，力爭建立一支師德高尚、教育理念新、教學才能強的高素質老師隊伍。加

5、強師德師風日常考評，每月進展一次量化考核，納入老師量化考核，對師德師風出現重大問題的實行一票否決。2、進一步健全師德師風建立的監視機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作那么，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建立考核作為隊伍建立的重中之重，全方位、多角度地對老師職業道德情況進展監視和評議。同時鼓勵家長、學生對老師職業道德情況進展評議。學校成立由校領導中層干部、老師代表組成的考核監視領導小組，對全體老師職業道德進展監視、考核和評議。3、構建平等、和諧的師生關系。老師要樹立新理念，充分認識到老師和學生人格上是平等的，互相之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，老師要和言悅色,認真

6、查明事情原委，妥善做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近開展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。要理解、尊重、信任每一名學生，以崇高的師愛關愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁挖苦挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學生，努力建立民主和諧、平等融洽的師生關系。4、加強家校聯絡，搭建科學有效的家校教育平臺。老師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進展家訪。要經常性的理解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，

7、實在做好家校聯絡教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。實在杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。老師在任何情況下都不能和家長爭執，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。5、進一步發揮典范的鼓勵作用典范的力量是無窮的。學校要發揮身邊的典范作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體老師，鼓勵他們把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種時機，總結經歷，推廣典型，表揚先進，指出缺乏，提出改良措施，全面推動老師師德師風建立安康開展。6、進一步建立健全師德師風建立長效機制師德師風建立是一項系統而復雜的工程，是永久的主題。良好的規章制度是進步約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德標準要求，科學制訂和完善師德師風各項規章制度。如：師德師風學習制度、師德師風建立監視制度、師德師風日常考核制度、師德標兵獎勵制度等。要充分發揚民主，使師德師風建立制度化、常態化整改進步階段是“師德師風建立年活動”獲得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。我們要實在進步對這一階段活動重要性和緊迫性的認識，充分發