《課堂教學的50個細節》的讀后感_第1頁
《課堂教學的50個細節》的讀后感_第2頁
《課堂教學的50個細節》的讀后感_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁課堂教學的50個細節的讀后感 - 讀后感 - 假期里閱讀了鄭金洲老師寫的課堂教學的50個細節收獲很多。鄭金洲老師在書中從課堂教學特征、教學方法探索、教師的語言行為、課堂中的非語言行為、學生學習狀態、課堂突發事件、課堂教學環境七個方面，對課堂教學的細節進行了詳細描述并闡述了自己的觀點。鄭金洲老師談到“課堂教學生活化”讓我感觸頗多，是啊！課堂不僅是學生學習知識的場所，也是學生生活的園地。課堂教學既是師生的教學活動過程，也是師生充滿靈感、充滿激情并充滿理想的生活過程。新課程的課堂教學理念要讓我們重塑充滿生命力的課堂教學。讓師生的互動充滿濃郁的生活氣息，充

2、滿對生活的智慧的挑戰和好奇心的刺激。使機械的、沉悶和程式化的空氣產生勃勃的生機和充滿交往的樂趣。使我們的課堂教學徹底的開放，使書本世界向生活世界回歸，教育回歸生活世界，回歸兒童的世界。首先要讓課堂成為學生表演的舞臺。生活就像一個大舞臺，在不同的場景里，我們扮演著不同的角色。我們應該讓學生享受快樂。對于快樂的人而言，在生活舞臺中，上演真實，所以全力以赴，無論生活中如何表演，最終的結尾卻都是讓學生學會歡笑、學會生活。讓學生明白生活是一個舞臺，我們都是這舞臺上的演員。無論你演得好與壞，都是你傾情演繹的你的人生。學生的學習大部分是在課堂上度過的，“課堂教學是主渠道”。 我們要樹立以人為本的教育理念，樹

3、立正確的教育對象觀，讓課堂成為學生表演的大舞臺，教師只起點撥引導的作用。張揚學生的個性，已經成為我們的共識。發揮學生的主體性作用，讓學生積極地參與生活，向別人來詮釋和展示自己。凡效率高的課，教師的主導性與學生的主動性都有協調有效的生動表演。在課堂上，讓學生盡情地跳舞、高歌，坦然地展現自己的風采；把學生的寫字、繪畫、手工貼在教室的四壁，讓每一塊墻壁都會說話；在課堂上深情地朗誦，投入地表演課本劇；在黑板上自由涂抹，在講臺前蹦跳其次讓課堂成為“圖書館”。我們也應該把課堂學習努力營造具有圖書館的功能，讓學生在知識的海洋里倘佯、流連。我們可以開設“班級圖書館”，向學生介紹有關的圖書，引導他們閱覽各類圖書，增加閱讀量，推廣閱讀領域，拓寬知識面。班級圖書館也是學校素質教育的重要陣地，學生們讀書可以信手拈來，在培養學生創新意識和實踐能力方面發揮著越來越重要的作用。同時，努力營造“圖書館知識海洋”的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論