1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁對學校領導班子意見建議2篇對學校領導班子的意見建議2篇范文一 一、最滿意的 1.各學科統一考試、月考的形式應持續下去，對教學工作嚴格要求 2.試卷由學科老師自行命題效果好 3.民族團結做得好，師生交流很頻繁 4.學校綠化建立好 5.學校文化建立、文化長廊建立好 二、最不滿意的 1.隨意換帶課老師 2.領導班子對一線老師關心不夠 3.中層林道與基層老師要多交流，工作中要改良效勞、轉變管理作風 三、最突出的問題 1.學校對學生違紀違規如何處理應有規定 2.青年老師教科研意識不強 3.個別青年老師專業未得到充分發揮 四、意見和建議 1.為老師創造出全

2、神貫注從事教育工作的精神環境 2.工作量要合理、公平 3.別搞形式，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要務實事求是，安排工作后要及時追求責任，要落實。4.要豐富學生的課外活動 5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的老師，為進步教學質量付出努力 6.學校領導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式 7.主管教學的副校長在進步教學質量方面再多下功夫、多考慮 8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領導要多聽課，理解學科教研情況，青年老師每學期要開匯報課兩節，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課老師進展評課，開課老師進展說課，校領

3、導要充分發揮青年老師的專業特長，多鼓勵、多關心他們的業務開展。同時也要發揮有經歷的老老師傳、幫、帶的作用，搞活教研氣氛，援疆老師應適當分擔局部學科教學的同時發揮指導、幫助作用。9.學校總體分為兩大群體，老師與學生，對老師與對學生都嚴格要求，對老師嚴對學生松，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務交給老師，教學成績成敗都靠老師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業不寫、頂撞老師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好？學校對學生管理制度應從學校、家長、老師三方面著手催促，才會有成效。范文二 范文三 一、對_同志的批評意見 1、_同志的意見：理論學習積極主動性不夠，存在消極應

4、付現象。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。建議多開展專題理論學習，以便能運用理論解決理論中的新問題，創造性開展工作。2、_同志的意見：存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象，工作任務布臵多，認真檢查落實到位不夠，因此有時給人虎頭蛇尾的感覺；且開會時個人發言時間較長，不夠精練，建議改良文風會風。3、_同志的意見：_同志校長能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關系學生和職工利益問題缺乏細致的考慮和研究，工作有時憑經歷、憑感覺辦事，與局部基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，王校長對我們下屬要求太嚴格，對

5、所有工作都要求做得最好，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大！ 4、_同志的意見：工作管理有時不嚴，回避矛盾和問題。工作中雖然可以 發現問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾問題。管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評、嚴肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“友情”，存在護短現象。建議增強“亮短揭丑”的勇氣 5、_同志的意見：總結宣傳“報喜不報憂”，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績，好的方面大講特講，問題與缺乏那么避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。

6、二、對_同志的批評意見 1、_同志的意見：進取意識不夠彰顯。想問題做工作受慣性思維束縛，經常是以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，進取意識不強，打破動力缺乏，存在船到碼頭車到站的思想。2、_同志的意見：在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得分管校長主要是做好自己分管的工作，把責任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現象。另外，在干部隊伍建立方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。3、_同志的意見：存在工作不實的問題。徐校長分管的工作很多，工作太多以后有時考慮得不細，有時給人被動應付之感。在安排布臵工作時，流于形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的

7、現象，對要解決的問題，在深化研究，深化考慮，動腦筋想方法去解決這些問題上下的功夫不夠。4、_同志的意見：效勞師生缺少貼心化。雖然有效勞師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和結實，主動關心師生的工作、學習和生活不夠，實在幫助師生解決實際困難和問題不夠。有時制定目的脫離實際，要求不實在際，沒能很好調動廣闊職工積極性；有時布臵工作時間要求過急，剛收到通知就要求上報情況和材料，使基層教職工疲于突擊應付。5、_同志的意見：聽取意見流于外表化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯絡處室的同志交流多，與非聯絡處室的同志交流少；有時聽意見不廣

8、泛、不全面、不完好，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經歷反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心承受別人的建議。三、對_同志的批評意見 1、_同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了方案卻未能有效施行，有的甚至是補方案、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比方，分管群團工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部才能鍛煉的作用不明顯。一些工作流于形式，對內涵開展關心不夠。2、_同志的意見：在工作中遇到突發事件或緊急情況時，有時

9、容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴;也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比擬主觀武斷的現象。3、_同志的意見：聯絡群眾不夠廣泛。與分管處室的同志聯絡多，跟其他部門的干部老師聯絡少，特別是跟專任老師、老老師聯絡得少。可能是認為如今社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干預別人的思想和生活，所以談工作多，關心思想和生活的少。4、_同志的意見：工作布臵多、提要求多，詳細指導少。工作中往往布臵多，詳細指導少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原那么多，靈敏性、藝術性不夠，換位考慮不夠。宏觀提要求多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關

10、注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚之風。5、_同志的意見：存在以會議貫徹會議的情況。有時習慣于用開會布臵來代替詳細工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內容、要求等作充分的準備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和方法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至于會后的反響與效果，缺乏總結與考慮，缺乏跟蹤與督查。四、對_同志的批評意見 1、_同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣于當“中轉站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時習慣于辦

11、公室打 理解情況，不能親自到一線到觀察，深化到教室、實驗室、學生寢室、老師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心聽取他們的意見還不是很多；對一些看似軟性的工作，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果。2、_同志的意見：在工作中，有時會局限于主要領導布臵什么就做什么，沒有把自己放在全校的角度去考慮，對全局性的工作，深化考慮比擬少，好的建議也不多。工作中缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。3、_同志的意見：創新意識不夠，墨守成規不敢打破。詳細工作中，受傳統思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路；拘束于職位角色，服從安排多、主

12、動考慮少。面對新情況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創造性。4、_同志的意見：工作缺乏預見，指導基層不力。在工作上對基層詳細情況有時理解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。特別是分管的工作，其它領導知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。對分管口的工作，有時管得還過于詳細，抑制了各處室的主動性和創造力，影響了積極性的發揮。5、_同志的意見：群眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比擬緊，但聯絡師生不廣泛，和師生深化談心的比擬少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正理解他們的所思所想，不能實在做好效勞師生，幫助他們解決實際困難不多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題

13、還不夠，埋頭日常工作時間較多，深化開展調查研究時間較少,對基層真實情況理解的還不夠準確，有時急于求成，最終使工作不夠細。五、對_同志的批評意見 1、_同志的意見：雖然該同志也經常到自己分管的部門調研，但主動性不強、深化不夠，往往只注重理解自己想要理解的問題，沒有 關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民效勞的宗旨意識。比方，他作為后勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供給有什么意見和建議，導致學生對食堂伙食意見較多。2、_同志的意見：政治理論學習不夠扎實，學習的系統性不強，

14、運用理論指導實際工作方面存在缺乏。由于沒有深化學習，沒有真正領會工作的本質，停留在外表，致使工作處于被動應付的場面居多，有時還存在著以會議去落實會議和走形式走程序的現象，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的，嚴格說起來就是一種不作為。3、_同志的意見：在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為詳細工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯絡了群眾，跟其他普通老師聯絡得少。4、_同志的意見：深化一線調研不夠，給下屬部門確定的工作目的有時太高，對下級工作要求也太嚴格，有些脫離下

15、屬部門的實際情況或超越下級的實際才能，致使難以達成工作目的和要求。另外，有些工作布臵后跟蹤檢查監視不到位，影響工作的按期落實和工作質量。5、_同志的意見：在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調才能有待于進一步進步。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發生。五、對_同志的批評意見 1、_同志的意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結合實際深化考慮、創新作為、開拓進取的精神有所缺乏。2、_同志的意見：擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承當責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢點頭。希望在今后的工作中要加以改良。3、_同志的意見：雖然重視與老師間的交流，但卻無視了與學生的溝通。在教學管理和學科建立中，與老師的交流比擬主動，也很多，特別是跟專任老師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍那么比擬少；