雷雨（第一課時）教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、雷雨（第一課時）教學設計授課教師趙露露授課時間授課班級二（1）班科目語文單元第六單元課時安排2課題16雷雨課型公開課教學目標1、認識“壓、蟬”等5個生字，正確美觀的書寫“雷、垂”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，梳理課文結構。3、體會作者用詞的準確性。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，梳 理課文結構。教學難點體會作者用詞的準確性。課前準備PPT課件、詞語卡教學環節教學過程教學評價、揭示課題第一課時板塊一創設情境，導入課題1、謎語導入，激發興趣。（1）出示謎語：“一片白線萬丈高，可惜布 機織不了。剪刀裁它不會斷，只有風吹能折 腰。”引出“雨(2)指

2、明生說說見過哪些雨，引出暴雨，導入新課。2、板書課題，隨文識字，教學“雷”字。(1)師范寫，生書空。(2)學生練寫，師相機指導。3、出示生詞，開火車檢查預習情況。二、初讀課文1、趣味闖關，課文朗讀(1)出示課文內容，請8位學生合作讀課文。(2)學生評價朗讀情況，教師總結。2、全班齊讀課文，邊讀邊思考:課文一共分幾 個局部來寫雷雨的？3、教師引導，梳理情節。(1)本文一共分三局部來寫雷雨，分別是雷 雨前、雷雨中、雷雨后。4、出示文中詞句，請生分好類。引導學生給 課文劃分段落。三、再讀課文1、自由讀課文第1-3自然段(1)邊讀邊想象雷雨前是一副怎樣的畫面？(2)請生用自己的話說一說，雷雨前的畫面，師相機指導。2、思考:作者是怎樣寫天空烏云密布的樣子的?請生把文中的詞語畫下來。(1)請生展示成果，教師引導理解“黑沉沉 的意思，體會作者用詞的準確性。(2)理解“壓這個動詞，體會它的作用。3、引導生思考其他小動物在雷雨前有什么表現呢？4、師讀第二自然段，生閉上眼睛想畫面。(1)請生用自己的話說一說想象到了什么。(2)師引導生思考蜘蛛為什么要逃走？(3)理解“垂這個動詞，并隨文識字，學習“垂字。.展示閃電和雷聲，學習越.越三、總結1.師生合作讀課文，回憶課文內容。提升 2.再次回憶，引導學生能給背誦課文內容。.體會作者用詞的準確性，并學習使用動詞。.布置作業(1)課外摘抄3句動

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